輔導原理與實務(附光碟)(第二版)

第 1 篇　輔導概念篇
Chapter 1　輔導的基本概念／黃政昌
　　第一節　輔導的意義與特性
　　第二節　輔導的內容與實施原則
　　第三節　教育、輔導、諮商、心理治療與精神醫療
Chapter 2　輔導組織與人員／黃瑛琪
　　第一節　各級學校輔導組織現況
　　第二節　輔導人員的資格條件與角色任務
　　第三節　輔導教師的專業展現與工作內容
Chapter 3　學校輔導工作的內涵／連秀鸞
　　第一節　生活輔導的內容與實施
　　第二節　學習輔導的內容與實施
　　第三節　生涯輔導的內容與實施
Chapter 4　三級預防的輔導模式／陳玉芳
　　第一節　三級預防的概念與意涵
　　第二節　三級預防輔導模式的內涵與作法
　　第三節　學校三級預防輔導方案的設計與實施

第 2 篇　輔導方法篇
Chapter 5　個別諮商／連秀鸞
　　第一節　個別諮商的意義與特性
　　第二節　常見的諮商學派之重點
　　第三節　諮商專業倫理
Chapter 6　團體輔導／黃瑛琪
　　第一節　團體輔導的意義與特性
　　第二節　常見團體輔導的運作方式
　　第三節　團體輔導的技術與注意事項
Chapter 7　心理測驗與應用／黃政昌
　　第一節　心理測驗的意義與功能
　　第二節　心理測驗的類型與介紹
　　第三節　心理測驗的實施與應用
Chapter 8　個案研究與管理／陳玉芳
　　第一節　個案研究的意義與內容
　　第二節　個案管理的精神與實施
　　第三節　個案研究報告的格式與範例

第 3 篇　輔導實務篇
Chapter 9　人際困境學生的認識與輔導／黃瑛琪
　　第一節　人際困境學生的定義與認識
　　第二節　人際困境學生的類型與成因分析
　　第三節　人際困境學生的輔導策略與案例說明
Chapter 10　中輟生的認識與輔導／連秀鸞
　　第一節　中輟生的定義與認識
　　第二節　中輟的成因分析與輔導策略
　　第三節　中輟生的處遇流程與案例說明
Chapter 11　心理疾病學生的認識與輔導／黃政昌
　　第一節　心理疾病的定義與認識
　　第二節　心理疾病的成因分析與輔導策略
　　第三節　心理疾病學生的輔導策略與案例說明
Chapter 12　自殺危機學生的認識與輔導／陳玉芳
　　第一節　自殺的定義
　　第二節　自殺的成因分析
　　第三節　自殺危機學生的輔導策略與案例說明

附錄　
【由於本書篇幅有限，並考量查詢之方便性，附錄部分請詳見本書所附之光碟】
附錄 1　「輔導原理與實務」教學大綱／黃政昌
　　　　範例A（需要期中考、期末考，以教師上課為主）
　　　　範例B（毋須期中考、期末考，以多元評量為主）
附錄 2　諮商輔導相關影片目錄／黃政昌
　　　　一、老師上課了系列（Ⅰ）（Ⅱ）（Ⅲ）
　　　　二、諮商輔導教學影片系列
　　　　三、公共電視系列
　　　　四、董氏基金會系列
　　　　五、富邦文教基金會系列
　　　　六、Discovery認識心理疾病系列
　　　　七、一般上映電影系列
附錄 3　諮商輔導資源與機構／黃政昌
　　　　一、全國性免費心理諮商／諮詢專線
　　　　二、全國各縣市心理諮商／諮詢機構
　　　　三、台北市衛生局合格心理諮商機構
　　　　四、行政院衛生福利部指定各縣市精神醫療責任醫院名單
　　　　五、各縣市合法立案之心理諮商所與心理治療所
附錄 4　諮商輔導工作相關法規／黃政昌
　　　　一、國民教育法
　　　　二、國民教育法施行細則
　　　　三、高級中學法
　　　　四、高級中學法施行細則
　　　　五、高級中等學校學生輔導辦法
　　　　六、學生輔導法
　　　　七、國民中小學中途輟學學生通報及復學輔導辦法
　　　　八、台灣輔導與諮商學會諮商專業倫理守則

二版序

　　本書自2012年1月出版至今，雖然才剛滿三年，卻已經進入第六刷了，可見本書的編排與內容大致能符合使用者的需求，所以深受大專校院師資培育單位或輔導相關科系於「輔導原理與實務」等相關課程的任課教師所採用。因此，當林敬堯總編輯提出改版建議時，我們四位作者真的是受寵若驚、與有榮焉呀！

　　本書是針對大一新生或修習教育學程低年級學生所設計的輔導類入門科目，因此內容設計強調「深入淺出、兼顧實例」之原則，以幫助學生能輕鬆理解；另一方面，考量授課教師需花費許多時間與精力蒐集教學資源的辛勞，因此本書已準備好各種豐富的教學資源，以幫助教師輕鬆教學。本書具有下列四大特色：(1)本書僅三篇十二章，不但兼顧理論與實務，也涵蓋重要的輔導工作主題；(2)專為輔導界新鮮人所撰寫，內容深入淺出、簡單實用、資料新穎；(3)在每一章的最後，還附上問題與反思、書籍與期刊、相關影片、網站等豐富的教學資源；(4)提供最新、最實用的附錄，包含：教學大綱、相關影片目錄、輔導資源與機構名單、相關法規等。我想就是因為這樣用心與體貼的編排設計，以及實用與豐富的教材內容，因此一直深受授課教師與學生的肯定與採用，這也是我們四位作者願意擔負責任、再接再厲進行第二版修正的重要動機與使命。

　　這三年來，教育、輔導與諮商界的環境與相關法令有了一些變化，因此為了讓讀者能夠了解到最新的相關法令與輔導新知，本書進行第二版的更新與修正。修正的主要內容包括：

　　1.這三年來使用本書的授課教師們所提出之相關指正與修改意見，均納入各章中進行修改與潤飾；同時也更新各章的閱讀與反思、書籍、影片和網站等教學資源。

　　2.考量修課學生大多是輔導相關科系的低年級學生，但也有教育學程高年級學生或研究生修課，因此將原來每章最後的8題「問題與反思」，進一步修改為基本題8題，進階題4題，以利授課教師能依據學生的不同程度來選擇運用。

　　3.美國精神醫學會（APA）於2013年5月18日出版《精神疾病診斷與統計手冊》（DSM-5）一書後，台灣精神醫學會隨即進行翻譯，並在2014年8月出版中文版，同時將許多精神疾病重新譯名，例如：精神分裂症改譯為「思覺失調症」等，本書已同步更新。

　　4.《高級中等學校學生輔導辦法》已於2014年1月2日修正發布，並於2014年8月1日起實施，該法修正了三級輔導工作的內容和輔導教師任用資格等條文，本書已同步更新。

　　5.《學生輔導法》已於2014年11月12日制定公布，明令規定各級學校三級輔導工作的內容、輔導資料的轉銜，以及各級學校必須設置輔導教師與專業輔導人員等重要內容，本書已同步更新。

　　6.附錄中相關輔導資源與法規的更新，包括：附錄一「『輔導原理與實務』教學大綱」，更新參考書目；附錄二「諮商輔導相關影片目錄」，更新「七、一般上映電影系列」；附錄三「諮商輔導資源與機構」，更新「一、全國性免費心理諮商／諮詢專線」、「三、台北市衛生局合格心理諮商機構」、「五、各縣市合法立案之心理諮商所與心理治療所」；附錄四「諮商輔導工作相關法規」，更新《國民教育法施行細則》（2014年3月28日）、《高級中等學校學生輔導辦法》（2014年1月2日），新增《學生輔導法》（2014年11月12日）。

　　最後，感謝心理出版社林敬堯總編輯對於改版過程中的全力支持與各項協助；其次，感謝瑛琪、秀鸞、玉芳等其他三位作者再度攜手合作，一起貢獻自己的輔導專長與實務經驗，尤其是學校輔導工作永遠那麼繁忙，又要另外騰出時間進行寫作，真的很辛苦！謝謝您們。本書雖然力求完善，難免仍有疏漏之處，還請讀者與輔導先進們不吝指正。