教保專業倫理：理論與實務

　　本書分別就「緒論」、「幼兒教保專業倫理」、「教保專業倫理形成、維持與變遷」、「教保專業倫理實務與應用」、「教保專業倫理融入相關議題」、「課後照顧人員專業倫理」以及「教保人員專業成長資源與運用」等，各章節論述幼兒教保專業倫理之相關課題，包含倫理定義、概念與內容，藉此協助學生在面對未來幼童產業時建立教保工作倫理的基本價值觀，並引用幼兒園倫理兩難實際案例，對應我國專業倫理守則，增進解決問題的意識；並找到因事、因地制宜的倫理處理策略。書中特別提出專業倫理「融入式」課程設計相關議題（生命教育、教學情緒、多元文化、班級經營），希冀於相互碰撞的過程，進一步反思不同議題內涵和幼兒園現況融入的合理性，以便對既有的幼教專業知能、幼兒園場域與師生主體經驗，持續地共同進行修正與更新。

作者簡介

張純子

　　學　　歷：
　　國立中正大學教育學博士
　　國立台南師範學院幼兒教學碩士
　　國立台南師範學院幼兒教育學士

　　現　　任：仁德醫專幼兒保育科助理教授兼主任

　　曾　　任：
　　國立台南大學幼兒教育學系兼任講師
　　嘉南藥理科技大學兼任講師
　　南台科技大學兼任講師
　　世一文化幼兒教育研究發展中心輔導講師
　　幼兒園教師五年、主任二年、園長十年

　　專　　長：
　　幼兒圖畫書
　　幼兒多元智能
　　教保專業倫理
　　幼兒教師教學情緒
　　幼兒教師專業發展

　　授課領域：
　　教保專業倫理
　　幼兒教材教法
　　幼兒園班級經營
　　幼兒學習檔案製作
　　幼兒教具設計與應用

　　著　　作　鄭博真、張純子、嚴慧媛、黃懷慧、傅菀清、蘇姿菁（2004）。多元智能與圖畫書教學。台北：群英。

第一章　緒論　
　　第一節　當前教保專業倫理教育現況與省思　
　　第二節　教保專業倫理發展在師資培育過程的意義　
　　第三節　教什麼？課程重點在哪裡？　
　　第四節　怎麼教？獨立或融入　
　　第五節　專業倫理的教學方法　
　　問題與討論　

第二章　幼兒教保之專業倫理　
　　第一節　教保人員　
　　第二節　幼兒教保專業工作　
　　第三節　倫理觀點作為教保專業之思維脈絡　
　　第四節　教保專業倫理的養成與發展　
　　問題與討論　

第三章　教保專業倫理的形成、維持與變遷　
　　第一節　專業倫理的形成　
　　第二節　專業倫理的維持　
　　第三節　專業倫理的變遷　
　　第四節　教保專業倫理面臨的挑戰與實踐途徑　
　　問題與討論　

第四章　教保人員專業倫理之實務與應用　
　　第一節　幼兒教育專業倫理守則　
　　第二節　幼兒教育的專業倫理兩難情境　
　　第三節　教保人員面對專業倫理兩難的實務分享　
　　第四節　系統反思個案研究法　
　　問題與討論　

第五章　教保專業倫理融入之相關議題　
　　第一節　融入式課程　
　　第二節　生命教育　
　　第三節　教學情緒　
　　第四節　多元文化教育　
　　第五節　班級經營　
　　問題與討論　

第六章　課後照顧人員的專業倫理　
　　第一節　課後照顧人員　
　　第二節　課後照顧服務的現況　
　　第三節　課後照顧人員之專業倫理　
　　第四節　課後照顧人員之壓力與心理衛生　
　　問題與討論　

第七章　教保人員的專業成長與生涯規劃　
　　第一節　教保人員之專業倫理表現　
　　第二節　教保人員之專業發展　
　　第三節　教保人員之生涯規劃　

附錄一　幼兒教育及照顧法　
附錄二　兒童及少年福利與權益保障法　
附錄三　幼兒園園長專業訓練辦法　
附錄四　美國幼教專業倫理守則

自序

　　「教保專業倫理」是目前幼教或幼保相關科系養成教育非常重要之授課科目。首先，《幼兒教育及照顧法》於2012年1月1日立法通過後，依據第21條第2項規定：「相關系、所、學位學程、科、輔系及學分學程之認定標準」成為「教保專業知能課程」32必修科目學分之一。再者，面對全球化及知識經濟衝擊的情況下，希冀有效地幫助教保人員運用其專業知能遵循教保工作的價值規範；並又如何在充滿機會和抉擇中有所定見，不致迷失自我，而成為教保產業職場上亟待延攬與有用之人才。

　　是以，當幼教保系的學生在面對台灣目前多變及複雜的幼兒教保環境時，更必須提早建立正確的專業倫理價值觀及擬訂妥善之生涯規劃，認識自我，了解現今及未來職場的情勢。總括來說，專業倫理是幼兒教育工作專業認同與發展之根本，但是必須靠教保從業人員具備專業倫理實踐之能力，面對種種倫理問題才能夠具有倫理知覺，建立正確價值抉擇和倫理明辨。

　　本書的完成從作者本身多年的幼教實務經驗、專業授課與學術研究之經驗出發，藉由現場教保人員珍貴的工作生涯體驗分享，讓作者可以運用不同教保實務題材並提供「課堂教學方法」的應用，得以順利進行教保人員專業倫理發展、倫理守則、兩難情境案例之探討。如此不僅增進學生生涯發展及在職學生進修之效益，方能提升教保人員專業倫理精神與理性思辨之能力。

　　教保專業要獲得社會的認可，其最重要的因素莫過於從業人員能提供優質的服務。良好的服務品質，則有賴專業本身是否有傑出的人才提供服務；顯示培養人才與專業教育息息相關。專業教育使命不只在開發個人的潛能，更重要的是必須培養出願意為專業發展繼續奉獻的個人。因此，專業成長教育是一項在整體專業教育系統中，針對滿足職前與在職人員專業成長需求的重要機制。

　　本書撰寫理念符應專業倫理教育之成長需求有二：(1)發展幼兒專業倫理教育模式之抉擇、行動與生命關懷；(2)透過價值澄清提供學生未來職場上反思與實踐的學習機制。最終，希冀能提供關心教保倫理課程的學者於教學與研究上之參考。

張純子　謹誌