原來如此(雙語繪本)

給教師及家長的話

　　當知道自己的孩子或學生被鑑定為資優生時，你曾經為自己的教學技巧或教育態度感到自豪嗎？或是因為自己未曾做過什麼而感到茫然？身為特教老師，在教育現場常聽到有人說：「資優生已是上天送給師長的禮物，為什麼還要占用別人的教育資源呢？」當下常不知如何向他們解釋。其實，只要是學生，都應該被照顧到其適性學習需求，就如同〈禮運大同篇〉所言：「人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥寡孤獨廢疾者皆有所養。」只要是人，適性適才的發展是最基本的要求，制度上應盡可能協助每個人能活出最好的自己！

　　在教學生涯中，曾經遇過不少位資優生，可惜的是有時因為教師自身對資優教育的迷思，以至於未能及時發現孩子的優勢，總是在事過境遷後才徒留遺憾！其實每個人都有自己的學習特質，身為教育人員的我們，應該真正落實因材施教、有教無類，每個孩子本身的學習潛能與特質都該被重視，特殊教育的提供是資優生的權益而非特權。要看見每位學生的潛能特質，而非僅著眼於孩子的學習困難；要能看見每位學生的獨特點，幫助他開出最美麗的花朵或是長成大樹。千萬不要錯過學生重要的資優潛能開發期，才不會在學習階段結束時，在遺憾中與孩子們道再見。