團體遊戲治療：動力取向

第一章　團體遊戲治療簡介
第二章　團體遊戲治療的理論取向
第三章　多元文化議題
第四章　倫理考量
第五章　團體遊戲治療的程序及階段
第六章　結構和關係的設限
第七章　整合指導式與非指導式團體介入
第八章　團體遊戲治療中的表達性藝術
第九章　團體布偶遊戲
第十章　團體沙盤治療
第十一章　青少年活動團體治療
第十二章　災難應變團體遊戲治療
第十三章　學校裡的團體遊戲治療
第十四章　喪慟與失落的療癒
第十五章　團體遊戲治療的研究和成果
 

推薦序

　　在1999年時我就曾寫到，「雖然遊戲治療領域從1900年代早期先驅者的努力之後跨出了很大的一步，但是在促進團體遊戲治療發展上面的努力卻很少。就我所知，在過去七十五年間僅僅出版一本團體遊戲治療的教科書」（Landreth,1999,p.xi）。雖然Sweeney和Homeyer在那年（1999）出版了一本他們主編的團體遊戲治療教科書，上面的說法大體上仍然無誤。團體遊戲治療方面的出版及重視不足，至今仍令我感到不解。

　　正如遊戲是兒童在治療中最自然的表達媒介，一個團體（在遊戲治療是定義為兩個或以上兒童）則是許多需要接受治療的兒童彼此建立關係最自然的媒介。我們的社會，事實上是所有社會，都是建立在關係上面。軍隊、大公司和有力的政治團體都不是社會不可缺的命脈；存在於家庭中的關係才是驅使社會前進的動力能量。同樣地，遊戲治療團體會促進孩子「以先天性內在指導、建設性、向前進、創意、自我療癒的方式朝成長邁進」（Landreth,2012,p.54）。團體遊戲治療提供一般個別遊戲治療經驗無法提供的獨特可能性及治療優點。有些受虐或受創傷的孩子無法在與遊戲治療師單獨相處時感到安全，即使是最溫暖、最懂得關懷和最有經驗的治療師都沒有機會進入兒童的世界並且與孩子的內在情緒接觸，因為孩子用僵化的防衛機制來自我保護。這類孩子通常與同儕互動會較自在，也很容易受到遊戲室中其他孩子的活動所吸引。其結果就是動力的表達及探索。
　　個人的多數生活機能其實都發生在某種團體中。若違反這種與他人互動的原則，孩子的自我概念經常會受到扭曲。這種對自我或是對自己與他人關係的扭曲經常會發生在家庭團體關係的動力中。既然知覺是行為的基礎，而有意義的關係足以改變知覺，因此，處理行為議題最有效的方式或許是在一個關係中納入當初引發困難的基本結構。人際關係對改變知覺的威力在《小王子》（TheLittlePrince）（deSaintExupery,1943）這本書中有生動描述。在故事中狐狸告訴小王子有關他的生活，並說：

　　但假如你馴服了我（我的詮釋是：與我建立了關係），那就好像是陽光開始照耀了我的生活。我將會認得與所有其他腳步聲截然不同的一種腳步聲。其他的腳步聲讓我想要匆忙地回到地底下，但是你的腳步聲卻像音樂般將我從地洞吸引出來。然後看看：你看見遠處的麥田嗎？我不吃麵包，小麥對我沒有用處。小麥田跟我一點關係都沒有，那很讓人傷心。但你有一頭金色的頭髮。一旦你馴服了我，那會是多麼棒的一件事啊！同樣是金色的穀粒，將會讓我想起你，而我也會喜愛去傾聽麥田中的陣陣風聲。（p.83）

　　對於團體遊戲治療中所發生的過程，這是一段很棒的描述。Sweeney、Baggerly和Ray將這個概念交織到本書的各個章節裡。他們在這些章節的寫作將團體遊戲治療看作是促進兒童成長的絕佳過程，而他們在完成此任務的過程中也提出團體遊戲治療的理論和實務整合。已出版的著作中，只有這本書描述各種理論取向如何改編到團體遊戲治療，並且提到每一種取向如何用來處理團體遊戲治療情境中的一些狀況。對於從事兒童工作的小學諮商師、心理師、社會工作師、諮商師及其他精神衛生專業人員來說，這本實務書籍是必讀書籍。

　　從本書的書寫當中，我們充分感受到兒童與治療師的互動中清晰刻畫出兒童對其他孩子的影響以及治療師對兒童困難問題的回應部分。團體遊戲治療的主題及議題活生生地在個案梅麗莎、艾莉森和馬吉爾與其他孩子的互動中顯現。你想知道如何對團體遊戲治療的複雜事件做回應嗎？只要傾聽書中孩子如何說和做，以及一位敏感、關懷的遊戲治療師如何回應。假如你已停止傾聽，Sweeney、Baggerly和Ray的創意能力將會教導你完全進入兒童的內心世界。

　　《團體遊戲治療：動力取向》無疑是團體遊戲治療很重要的一本參考書。你將會在本書中找到你對團體遊戲治療諸多疑惑的答案。