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圖書介紹 - 資料來源：博客來 評分：
圖書名稱：比較教育(第二版)
內容簡介
本書乃為配合大學及研究所「比較教育」課程之需要而編寫，主要包含兩大部分：基礎理論篇和各國教育篇。基礎理論篇主要分為三章，分別為基本概念、學者與方法論、理論與國際教育；各國教育篇則包括美國、英國、法國、德國、澳大利亞、紐西蘭、芬蘭、日本、中國大陸、中華民國共十國，將各主要國家都納入，各章內容包含國家背景、教育行政／財政制度、學校制度、師資教育、教育特色與改革趨勢。本書資料新穎、內容豐富，是一本完整的比較教育研讀書籍。
作者介紹
作者簡介
楊思偉
學歷：
日本東京大學教育學博士
日本京都大學教育學部客座研究
美國紐約大學水牛城分校博士後研究
經歷：
小學教師
國立臺灣師範大學講師、副教授、教授
國立臺灣師範大學教育研究中心主任、進修推廣部主任
中華民國比較教育學會秘書長、理事
中華民國師範教育學會秘書長、理事長
國立臺中教育大學校長
明道大學講座教授
現職：
南華大學講座教授兼副校長
專長：
比較教育、高等教育、教育政策、課程理論與實務
目錄
第一篇 基礎理論篇
第一章 比較教育的基本概念
第一節 比較教育的意義
第二節 比較教育的目的
第三節 比較教育研究的重要觀念
第四節 比較教育的歷史發展與研究方法
第二章 比較教育之學者與方法論
第一節 緒論
第二節 Bereday的比較教育研究模式
第三節 Bereday方法論評析
第四節 社會科學理論與比較教育
第三章 比較教育理論與國際教育
第一節 教育依賴理論
第二節 區域研究
第三節 國際教育
第四節 國際組織
第二篇 各國教育篇
第四章 美國教育
第一節 國家背景
第二節 教育行政財政制度
第三節 學校制度
第四節 師資教育
第五節 教育特色與改革趨勢
第五章 英國教育
第一節 國家背景
第二節 教育行政財政制度
第三節 學校制度
第四節 師資教育
第五節 教育特色與改革趨勢
第六章 法國教育
第一節 國家背景
第二節 教育行政財政制度
第三節 學校制度
第四節 師資教育
第五節 教育特色與改革趨勢
第七章 德國教育
第一節 國家背景
第二節 教育行政財政制度
第三節 學校制度
第四節 師資教育
第五節 教育特色與改革趨勢
第八章 澳大利亞教育
第一節 國家背景
第二節 教育行政制度
第三節 學校制度
第四節 職業與技術教育
第五節 師資教育
第六節 教育特色與改革趨勢
第九章 紐西蘭教育
第一節 國家背景
第二節 教育行政制度
第三節 學校制度
第四節 師資教育
第五節 教育特色與改革趨勢
第十章 芬蘭教育
第一節 國家背景
第二節 教育行政制度
第三節 學校制度
第四節 師資教育
第五節 教育特色與改革趨勢
第十一章 日本教育
第一節 國家背景
第二節 教育行政制度
第三節 學校制度
第四節 師資教育
第五節 教育特色與改革趨勢
第十二章 中國大陸教育
第一節 國家背景
第二節 教育行政制度
第三節 學校制度
第四節 師資教育
第五節 教育特色與改革趨勢
第十三章 中華民國教育
第一節 國家背景
第二節 教育行政制度
第三節 學校制度
第四節 師資教育
第五節 教育特色與改革趨勢
第一章 比較教育的基本概念
第一節 比較教育的意義
第二節 比較教育的目的
第三節 比較教育研究的重要觀念
第四節 比較教育的歷史發展與研究方法
第二章 比較教育之學者與方法論
第一節 緒論
第二節 Bereday的比較教育研究模式
第三節 Bereday方法論評析
第四節 社會科學理論與比較教育
第三章 比較教育理論與國際教育
第一節 教育依賴理論
第二節 區域研究
第三節 國際教育
第四節 國際組織
第二篇 各國教育篇
第四章 美國教育
第一節 國家背景
第二節 教育行政財政制度
第三節 學校制度
第四節 師資教育
第五節 教育特色與改革趨勢
第五章 英國教育
第一節 國家背景
第二節 教育行政財政制度
第三節 學校制度
第四節 師資教育
第五節 教育特色與改革趨勢
第六章 法國教育
第一節 國家背景
第二節 教育行政財政制度
第三節 學校制度
第四節 師資教育
第五節 教育特色與改革趨勢
第七章 德國教育
第一節 國家背景
第二節 教育行政財政制度
第三節 學校制度
第四節 師資教育
第五節 教育特色與改革趨勢
第八章 澳大利亞教育
第一節 國家背景
第二節 教育行政制度
第三節 學校制度
第四節 職業與技術教育
第五節 師資教育
第六節 教育特色與改革趨勢
第九章 紐西蘭教育
第一節 國家背景
第二節 教育行政制度
第三節 學校制度
第四節 師資教育
第五節 教育特色與改革趨勢
第十章 芬蘭教育
第一節 國家背景
第二節 教育行政制度
第三節 學校制度
第四節 師資教育
第五節 教育特色與改革趨勢
第十一章 日本教育
第一節 國家背景
第二節 教育行政制度
第三節 學校制度
第四節 師資教育
第五節 教育特色與改革趨勢
第十二章 中國大陸教育
第一節 國家背景
第二節 教育行政制度
第三節 學校制度
第四節 師資教育
第五節 教育特色與改革趨勢
第十三章 中華民國教育
第一節 國家背景
第二節 教育行政制度
第三節 學校制度
第四節 師資教育
第五節 教育特色與改革趨勢
序
二版序
比較教育作為一門教育學門的研究領域，歷史已經很久，特別是近年來世界各國都受到「國際學生能力評量計畫」（PISA）或「國際教學與科學教育成就趨勢調查」（TIMMS）之國際學生學習成就評比競賽之影響，紛紛在進行提升學生各學科學習成效之改革，因此更凸顯比較教育這學科研究之重要性。國內的教育學系或研究所內，大都會開設比較教育這科目，因此學生也大多能藉此科目擴充知識領域，增強國際視野，對於專業知識之提升幫助很大。
比較教育作為各國進行教育改革之基礎研究，特別是近年來強調以「證據本位之研究」趨勢，也促使比較教育之研究，更加重視量化數據之探討，以及田野調查之重要性，當然也繼續讓跨國研究之重要性繼續存在。因此，無論是就讀教育學系之學生，或是教育行政之相關官員，甚至是其他領域之相關人員，能夠具備比較研究（comparative studies）之基礎知識與技能，以及具備理解外國教育文化之基礎認知，相信對於我國教育政策之規劃與改善，或是提升全民之跨國教育文化理解，都助益良多。
本書第一次出版是在2007年，至今已有十三年，其中做過四次簡單的修訂。不過，因為居於地球村的時代，各國教育交流非常頻繁，教育制度之互相借鑑也非常多元，所以各國教育政策之改革也隨之劇烈改變，要隨時掌握最新資訊並不容易。此次作者盡可能蒐集最新教育資訊，進行一次比較大幅度的修訂，雖然不一定非常完整，但相信對讀者來說，能夠提供更新的訊息，對於掌握各國的教育動態絕對有所幫助。
本書修訂版分為兩大篇共十三章，仍分為基礎理論篇及各國教育篇。在基礎理論篇沒有做較多的修訂，至於各國教育方面則由十大章所構成，國別包括美國、英國、法國、德國、澳大利亞、紐西蘭、芬蘭、日本、中國大陸，以及中華民國，內容做了許多增刪，資料蒐集到2019年為止。
本書能順利完成再版，特別要感謝心理出版社林敬堯總編輯不斷的鼓勵，終於能夠完成稿件。在進行修訂時，也要感謝賢棣李宜麟博士協助蒐集資料並幫忙整理相關內容，才能夠順利完成，在此一併致謝。在此完稿之際，相信仍有一些不完備之處，尚請學界好友及讀者不吝指教。
楊思偉
於南華大學
2020年3月2日
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