★兼具生命教育、科學推理的輕推理小說★
本書特色：
★ 最佳推理小說入門，書中特別將破案的推理方法條列出來，引領大家一起思考、解決問題，進而增進閱讀策略的推論能力。
★ 本系列以狗的角度和心理來訴說故事，讓人對狗有不同於以往的認識，並省思人與狗的關係。
★ 獨特的觀點、妙趣橫生的故事情節，讓人忍不住想一口氣讀完，而且是一本接著一本，偵探迷和狗迷們絕對不可錯過！
通過服從訓練課程測驗的寶弟，現在不做偵探了，因為他有一個新的任務：他成為了學校的療癒犬，和康納一起去上學，陪大家上閱讀課。
可是才剛開學，學校就傳出有鬼，而且火災警報器竟突然鈴聲大作，但是學校並沒有失火，到底是誰扳動了警報器？難道真的有鬼嗎？寶弟決定要幫忙破解謎案！
讀者迴響
http://www.kidswriter.com/books/series-books/the-buddy-files/
人物介紹
寶弟
寶弟原本的名字叫國王，住在美國明尼蘇達州的四湖區，平時喜歡跟他的人類凱拉一起破案。可是，凱拉和她爸爸在一次去春天鎮探望祖母之後就不再回來了，於是他被送到動物收容所。後來他被新搬來社區的男孩康納和他媽媽認養，取名為寶弟。他一直不明白凱拉為什麼沒有帶他回家，所以他決心尋找答案。
老鼠
老鼠不是一隻老鼠喔，他是一隻狗，是寶弟最好的朋友，時常協助寶弟辦案。他住在康納家附近，別以為老鼠很小隻，他可是那條街上體型最大、嗓門最大的狗呢！
無名
他是一隻貓，看得懂人類的文字，寶弟不覺得他是朋友，不過，無名卻時常有意無意的幫助寶弟找到破案線索。
康納
康納是一個小男孩，爸媽離異後，和媽媽從加州搬來四湖區，領養了寶弟，成為寶弟的新家人。
康納的媽媽
康納的媽媽是四湖區小學的新校長，領養了寶弟，希望寶弟受訓後後成為學校的療癒犬，陪小朋友讀書。
凱拉
凱拉是一個小女孩，是寶弟原來的家人，時常帶寶弟一起辦案，例如：遺失的飛盤、奇怪的腳印、恐怖的幽靈等案件，她有一個偵探筆記，在辦案時列出已知道的事、不知道的事和行動計畫。
馬帝叔叔
凱拉的叔叔，將寶弟送進動物收容所的人。
作者簡介：
桃莉‧希列斯塔‧巴特勒（Dori Hillestad Butler）
桃莉從小就想當作家。她在六年級的時候，寫了第一本小說，因為她發現這樣可以為她的英語課加分。一九九七年，她實現夢想成為美國知名的童書作家，至今已出版三十餘本童書。她喜歡讀書、跳尊巴舞、遠足、騎自行車、彈曼陀林、教狗玩新花樣和拼字遊戲！
她養了一隻名叫「老鼠」的大黑狗，是合格的療癒犬。老鼠最喜歡跟孩子們一起讀書，現在他跟著桃莉住在愛荷華州的卡羅維爾市。
如果想知道更多關於桃莉和她的大黑狗，還有她寫給小朋友的故事書，請上她的網站：www.kidswriter.com.
繪者簡介
傑瑞米‧杜吉歐（Jeremy Tugeau）
描繪寶弟的靈感來自他養的黃金獵犬傑西。傑瑞米現在和他太太妮可，還有他們的三個孩子，住在俄亥俄州的克里弗蘭市。
譯者簡介：
余國芳
中興大學合作學系畢業，現職為自由譯者，翻譯作品有《重新啟動》、《恐怖亨利和祕密基地》、《恐怖亨利的鬼屋》、《恐怖亨利和恐怖保母》（小魯文化出版）、《圖書館裡的貓》、《能不能請你安靜點？》等。
各界推薦
名人推薦：
徐永康（財團法人台灣兒童閱讀學會理事長）、吳敏而（臺灣國家教育研究院退休研究員）、
顧翠琴（基隆市教師職業工會理事長）、李瑾倫（插畫家）、林佑儒（童書作家）、
台灣動物協會、台灣寶貝狗協會、台灣動物輔助活動及治療協會（台灣狗醫生）真誠推薦！
媒體推薦：
台灣動物協會致力於宣導動物收養與福利的教育。這系列書增進了孩子和動物之間的互動，並有助於教導孩子尊重和愛護動物。希望這系列可以推展到學校課程中，將動物收養和成為好飼主的觀念推廣至全台灣！ ──台灣動物協會理事長Liza Milne
故事曲折離奇、幽默，還有十分討喜的狗角色，這系列必能獲得讀者很大的迴響。 ──《書單》
故事形式多元，文字輕鬆易讀，圖文搭配十分巧妙。藉由一隻狗訴說案件的線索，獨特又真實。以狗腳印點出狗主角國王對案件所知的清單，讓人對故事更加投入。不論是狗故事迷、推理小說迷，即使是不喜歡章回故事的讀者，都會讚賞不已。 ──《學校圖書館期刊》
作者以寶弟的角度來說故事，並插入細節來說服讀者這真的是寶弟在說話……傑瑞米全頁的線條畫使故事活絡了起來，一定能抓住年輕讀者的心。 ──柯克斯評論
清楚直接的情節、吸引人的角色、幽默又懸疑，皆能娛樂讀者。 ──號角圖書指南
讀者能從狗的觀點閱讀具有說服力的故事，而這個故事將能吸引許多初階和不愛閱讀的讀者。插圖也能幫助孩子理解內容。 ──兒童文學
這個新系列將會吸引獨立閱讀的初階讀者。不只是易讀，還有討喜的狗偵探……故事明快、文字清晰，讓年輕讀者愛不釋手。 ──圖書館媒體連結
名人推薦：徐永康（財團法人台灣兒童閱讀學會理事長）、吳敏而（臺灣國家教育研究院退休研究員）、
顧翠琴（基隆市教師職業工會理事長）、李瑾倫（插畫家）、林佑儒（童書作家）、
台灣動物協會、台灣寶貝狗協會、台灣動物輔助活動及治療協會（台灣狗醫生）真誠推薦！媒體推薦： 台灣動物協會致力於宣導動物收養與福利的教育。這系列書增進了孩子和動物之間的互動，並有助於教導孩子尊重和愛護動物。希望這系列可以推展到學校課程中，將動物收養和成為好飼主的觀念推廣至全台灣！ ──台灣動物...
章節試閱
3
失火了！
「停！」我嚎叫。「叫那個怪聲音馬上給我停！」
媽媽從座位上跳起來，一把拎住我的頸圈。她把我帶到辦公室外的走廊。那怪聲在這裡顯得更大聲了。
各個教室的門全都飛開了。老師和學生從教室裡湧出來，但就是沒人制止那個怪聲。
「我不知道今天會有什麼消防演習啊！」有位老師大聲地說。
「今天沒有安排演習啊！」媽媽大聲回答。
「那火災警報器為什麼響呢？」有個女孩問。「是學校失火了嗎？」
失火了？我聞……再聞……我不覺得學校失火了。我沒聞到煙味。不過我的腦袋被那個怪聲音吵昏了，很難集中精神控制我的鼻子。
媽媽把我的皮帶交給艾莉。「拜託你把寶弟帶到外面去好嗎？」
「沒問題。」艾莉說。她帶我走進了樓梯間擁擠的人群裡。我們走在一大群吼著「失火了！失火了！」的小孩旁邊……走下樓梯……拐過轉角……走出門外。
啊，舒服多了！這裡安靜多了。只是我的耳朵還在嗡嗡作響。
我和艾莉一路來到圍籬。我看見爵士在圍籬的另一邊，就坐在她家的院子裡。她在看那些走出校門的人。
「你聽到那個怪聲音了嗎？」我問爵士。
「聽到了，」她的口氣好像這沒什麼了不得的。「消防演習嘛。」
消防演習？「什麼叫消防演習？」我問。我剛才聽見學校裡也有人提到這幾個字。可是媽媽說今天沒有安排消防演習。
「消防演習就是人類假裝失火了──」爵士忽然頓住。「那是什麼？」她歪著頭。
那聽起來像是警報器的聲音。越來越近，越來越近。我聽見好大的喇叭聲，緊接著就看見好多閃光燈。
「那是不是消防車？」我伸長了脖子問。假如這是假裝的，那消防車幹麼來呢？我設法穿過那群小孩，靠近去看。
「慢一點，寶弟，」艾莉說著並拉緊了我的皮帶。
還不只一輛消防車呢。一共有一……九……七輛消防車。還有一……四輛警車。這些車全部都開到了學校前面。
學校真的失火了嗎？
我沒辦法跑去消防車那邊，因為又有一道圍籬擋住了去路。但是通往學校的門卻是開著的。我立刻跑了過去。
「寶弟！」我扯開握在艾莉手裡的皮帶，她大叫起來。
喔喔，我並不是故意要扯開皮帶……只是現在好像應該要這麼做才對。如果學校真的失火了，我可不想讓艾莉陷在危險當中。「你待在這兒別動，」我告訴她，「我去察看一下情況。」
我奔向學校，奔到一半我忽然停住。學校大樓裡可怕的怪聲音仍舊繼續著。我真的要跑回學校嗎？我大可把這個難題交給消防員去處理。
不對。我的鼻子比絕大多數的人類來得好，我聞得出麻煩在哪裡。如果真有火災，我一定會發現。如果有什麼人困在學校裡面，我也一定找得到。
我繼續朝著那扇門跑，有個聞起來像是清潔劑味道的男人擋住了我。「不要進去，小傢伙。」他對我說。
「可是……可是……」我結結巴巴地說。「我可以幫忙。」
「在解除警報之前誰都不能進去，」男人說，「包括狗兒在內。」
也對。
我就沿著學校外面不停地跑。一面聞……聞……聞，我還是聞不到火的味道，甚至連煙味也聞不到。
如果沒有失火，那消防車幹麼要來？如果沒有消防演習，那幹麼要發出那種可怕的怪聲音呢？
這一切都叫我放心不下。現在要是能有個熟人稍微拍拍我，誇我是一隻好狗就好了。
我四面張望。人群中沒瞧見康納，也不見艾莉。可是我看見了我的老朋友，吉莉安。她跟一個我不認識的女孩站在一起。
我走過去，輕輕推著吉莉安的手，希望她拍拍我。吉莉安忙著跟她朋友說話，根本沒注意我。
「你確定沒人看見你嗎？」那個朋友小聲地說。她聞起來像蜂蜜和肉桂。
「我確定，」吉莉安小聲地回應著。「我看見有個男生跑進男生廁所，他沒看見我。沒有人看見我。」
學校鈴聲響起，大家快速地向校舍移動。
我聽見艾莉在叫喚：「寶弟？快來啊，寶弟！」
嗨，你來了，艾莉！我跑向她。她拿起我的皮帶，一起走回學校了。
路上不再有人堵著。學校裡那個可怕的怪聲音終於停止了。
「真的有火災嗎？」有個男孩問。
「好像沒有。」有位老師回答。
「那警報器怎麼會響呢？」有個女孩問。
沒有人回答。
小孩全部都回到了自己的教室，我和艾莉也回到辦公室。媽媽已經在辦公室裡了。她正在和一個消防員說話，那人穿著厚外套、大靴子和長褲，聞起來全是煙、火和泥巴的味道。但是他這身煙、火和泥巴的味道並不是從這兒來的。
「根本沒有火災，」消防員告訴媽媽，他繃著下巴。「大概是哪個孩子去扳動了警報器。」
3
失火了！
「停！」我嚎叫。「叫那個怪聲音馬上給我停！」
媽媽從座位上跳起來，一把拎住我的頸圈。她把我帶到辦公室外的走廊。那怪聲在這裡顯得更大聲了。
各個教室的門全都飛開了。老師和學生從教室裡湧出來，但就是沒人制止那個怪聲。
「我不知道今天會有什麼消防演習啊！」有位老師大聲地說。
「今天沒有安排演習啊！」媽媽大聲回答。
「那火災警報器為什麼響呢？」有個女孩問。「是學校失火了嗎？」
失火了？我聞……再聞……我不覺得學校失火了。我沒聞到煙味。不過我的腦袋被那個怪聲音吵昏...
推薦序
歡迎來到偵探狗寶弟的世界！ 侯秋玲
哈囉！歡迎你來到偵探狗寶弟的世界！
請你假想自己懂「狗語」，也就是你聽得懂一隻狗的「汪汪汪」跟「汪—汪—」的差別，看得懂一隻狗的眼神和尾巴搖動所傳達的意思，然後一邊閱讀寶弟說的話或想的事，一邊想像他是用什麼樣的聲音、表情和動作跟人類溝通。
同時，請你理解，因為這是一隻狗在說話，所以他的句子不長、不複雜，常常用「我」開始，說著說著會顯露一些狗的本性，比如：愛吃、好玩；鼻子超靈光；會數數，但有他自己的算法；他看事情的眼光，就是一隻狗，觀點當然會跟人類大不相同。
寶弟是一隻學習力超強的狗，他跟凱拉學到不少破解謎案的方法。凱拉失蹤以後，他變成了新手偵探，必須靠自己辦案。他會示範偵探的思考，希望你也能學起來那三步驟：列出已經知道的、不知道的、計畫。遇到棘手的問題時，他也會覺得挫敗……不過，祕訣是「想一想：如果是凱拉，她會怎麼做？」這是從新手變成專家偵探的學習與思考過程，往後你如果遇到困難，也請你想一想：如果是某某某（這方面很厲害的人），他會怎麼做？
希望這系列故事可以帶你去發現狗兒世界、偵探思考和閱讀找線索的趣味。不多說了，咱們開始來破解謎案吧！
雙重的閱讀樂趣 「廁所幫少年偵探」系列作者 林佑儒
如果你和我一樣，喜愛閱讀偵探故事，又恰好對動物，尤其是狗充滿好感，閱讀《超狗偵探事件簿》，你將會得到雙重的閱讀樂趣。《超狗偵探事件簿》以一隻原名叫做「國王」的黃金獵犬為主角，因為原來的主人失蹤，被送進動物收容所。幸好，遇到了好心人領養，新主人當然不知道狗兒原來的名字，所以又取了一個新的名字，叫做「寶弟」。
故事的敘述以狗兒寶弟為第一人稱敘述，閱讀起來十分有趣，平日我們當然無法了解狗兒的內心世界，但是透過狗兒寶弟的第一人稱敘述，讀者可以和主角寶弟建立親密的連結，一開始狗兒的自我介紹，就十分地吸引人。
「哈囉！我的名字叫國王。我是一隻狗。我同時也是一名偵探。我在美國明尼蘇達州的四湖區，跟我的人類凱拉一起破案。」
什麼？這隻狗不但會自我介紹，同時還說自己也是一名偵探？！讓人想要一探究竟，這隻狗到底有什麼樣的故事？到底有什麼本事能破案？隨著狗兒被領養人，康納的媽媽帶回新的家庭，一段精彩的狗偵探破案歷程就展開了。
在閱讀《超狗偵探事件簿》之後，我必須承認幾件事，第一，我十分喜愛這隻又可愛又聰明的黃金獵犬，也就是主角寶弟，忍不住幻想起來，如果童年時能擁有這麼棒的一隻狗，說不定我現在是個名偵探呢！第二，讀完之後，忍不住嘆息這故事怎麼這麼短哪！（好看精采的故事，通常會讓讀者有這樣的感嘆），雖然我已經是個成人讀者，精采的童書依然能讓我充分享受閱讀的樂趣。第三，雖然有前面兩項遺憾，但是如果和我一樣仔細閱讀這本書的小讀者，應該會注意到寶弟發現康納媽媽家和原來主人凱拉的社區，聞起來是相同的味道。看來作者在後面的系列故事中，還埋著十分精采的謎團與故事呢！
所以，如果已經讀完了此書，依然意猶未盡的小讀者，可以期待接下來的系列故事。如果你還沒閱讀，也快拿起這本書讀一讀，我相信你會和我一樣，一頭栽進聰明又可愛的大狗寶弟，所經歷的偵探故事之中！
進入推理小說殿堂的最佳入場券 新北市新市國小 張碧珊老師
人類最忠實的朋友──狗兒化身成偵探，會是一個怎麼樣的故事呢?
作者以狗兒的觀點來述說故事，是很特別的。尤其將狗兒的天性，化成偵探的特質，像是透過狗兒靈敏的嗅覺，不放過絲毫的氣味線索，成為破案的關鍵，讓人不禁拍案叫絕。
作者也掌握了極佳的閱讀推論書寫能力，使狗主角寶弟（國王）運用從以前的主人那兒所學來的辦案方式（列出已知道的事、不知道的事和行動計畫清單）一一條列出來，使讀者在享受閱讀趣味之餘，也能從中學習推論的方法。
除此之外，作者也於寫作中納入狗兒與人類深厚的情感。狗兒不但能體察到飼主喜怒哀樂的心情，並與之同悲同喜，狗兒也友善、忠誠，會為人類挺身而出。這些都可以讓讀者更加省思人與狗的關係，並創造出一個對狗兒友善的氛圍。
這一系列的故事，具有輕薄短小的特質，不同於其他曲折離奇、詭譎莫辨的推理故事，而是以更易親近的寫作筆法與寫作素材見稱。對於中低年級的孩子而言，無疑是進入推理小說殿堂的最佳入場券。
閱讀引導──悅讀、樂讀的美好經驗
基隆市教師職業工會理事長、基隆市深美國小教師 顧翠琴
一進入這個故事內容，我就被以超狗為主角的敘述方式深深吸引，在通勤電車內雖是一路站著，卻迫不及待地要讀完它。
我運用三節閱讀課，以預測、獨立閱讀及討論三步驟帶領五年級學生深入探討第一集的故事。在閱讀節奏上，安排了封面、角色介紹、目錄、第一至二章、第三至四章、第五至十章等六個階段。
首先從封面提供的訊息預測：這是一個什麼樣的故事？因五年級的學生已有許多閱讀故事的經驗，所以，主角是一隻有超級能力的是黃金獵犬，這隻狗是偵探，故事中有一個男孩失蹤了等等，可從名稱及圖片說出結果的預測他們都能完成。
接著進入角色介紹的閱讀，請學生找出「主要角色有幾家人？有幾隻動物？」兩隻狗和一隻貓是每位學生都能立即獲得的訊息，有兩家人就需要稍稍判斷一下才會明白。讀過了角色介紹，再請大家為剛才預測的故事內容補充，學生們都能根據角色介紹的訊息，推論出「失蹤的男孩是康納」、「主角狗有兩個名字和兩個主人」、「狗是跟著女孩一起辦案」等等故事的細節。但也從角色介紹中有一些疑惑：「作者為何要將體型最大、嗓門最大的狗命名為老鼠？」、「貓真的看得懂人類的文字嗎?」一些等待學生去探索的有趣問題。
之後進行到閱讀目錄，老師提出「這個故事以第幾人稱來敘寫，從那裡知道？」的問題，我們學生已有這類判斷文章從誰的角度敘寫的經驗，最容易被拿來做為判準的是第二章「我的名字叫國王」和第九章「如何跟人類說話」，接著是第四章「鼻子抵地，全面偵查」和第六章「聞起來像綁架」。從大家的分享中，都了解到這個故事是以第一人稱的角度敘寫。
進行到這裡，絕大多數學生都露出老師不要再說了、我要看故事的期待表情，於是在學生充滿閱讀動機的狀況進入獨立閱讀。第一階段閱讀第一章和第二章，等大多數學生讀完後，就讓大家問問題，並釐清書中不同印刷字體的意義。藉由簡短的交談，讓老師知道學生理解這個故事的困難處，也協助解答，這樣讀讀停停的方式在閱讀第三、四章時再做一次，再次協助學生掃除一些閱讀困難。第四章之後就放手讓學生依據自己的速度閱讀整個故事。
第二節課的重點在獨立閱讀，讓學生們將整個故事讀完是這堂課的重點，因閱讀速度的不同，老師先提出一些問題讓先讀完的學生思考：
一、從狗的角度如何努力將意思表達出來，讓主人明瞭。
二、狗使用什麼方式了解人對牠的感覺和感情?也可以說，牠是怎麼知道人們喜歡還是討厭牠？
三、狗的判斷都會是正確的嗎?會不會有失誤的時候?這件事你是怎麼想的?
四、故事中黑體字有什麼特別的意義?
五、「超狗偵探事件簿」這個系列故事總共有六冊，你覺得故事會怎麼發展?（學生覺得有很多事情會跟第一集提到的事情有關）
第三節課進入閱讀後討論，希望學生回答每一個題目都是從書裡找到支持自己論述的文本依據。例如第一題，學生能找出在第七章「我知道什麼？」寶弟先以叫聲告訴康納的媽媽要出去外面的訊息，再以搖尾巴確認，康納的媽媽懂了，就帶他出去；在第九章「如何跟人類說話」中，寶弟先後咬了康納有飛機圖案的T恤、玩具飛機和康納家人的合照等三樣東西給康納的媽媽，說明康納去機場這件事情，媽媽也明白了。除了這兩項，學生還能舉出其他狗主角為了讓主人明瞭意思的其他文本敘述。這樣聚焦的討論過程，可以提升學生提取訊息、摘要、統整訊息、推論等閱讀理解的能力。
閱讀討論後，學生表示對這個故事的情節安排有了更深入的理解，也更期待接下來的五集故事內容，一直詢問何時出版，看來這是一個吸引孩子閱讀的故事。師生都從這次的閱讀歷程，得到悅讀、樂讀的美好經驗。
歡迎來到偵探狗寶弟的世界！ 侯秋玲
哈囉！歡迎你來到偵探狗寶弟的世界！
請你假想自己懂「狗語」，也就是你聽得懂一隻狗的「汪汪汪」跟「汪—汪—」的差別，看得懂一隻狗的眼神和尾巴搖動所傳達的意思，然後一邊閱讀寶弟說的話或想的事，一邊想像他是用什麼樣的聲音、表情和動作跟人類溝通。
同時，請你理解，因為這是一隻狗在說話，所以他的句子不長、不複雜，常常用「我」開始，說著說著會顯露一些狗的本性，比如：愛吃、好玩；鼻子超靈光；會數數，但有他自己的算法；他看事情的眼光...
目錄
1. 開學了
2. 麻煩
3. 失火了！
4. 線索
5. 說謊
6. 深夜的祕密
7. 跟人類交談真難
8. 不見了！
9. 柴克怎麼了？
10. 誰扳動了火災警報器？
1. 開學了
2. 麻煩
3. 失火了！
4. 線索
5. 說謊
6. 深夜的祕密
7. 跟人類交談真難
8. 不見了！
9. 柴克怎麼了？
10. 誰扳動了火災警報器？
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