阿婆的燈籠樹

導讀

自然美景與人文關懷交織出的幸福童年

　　因大人的忙碌而必須暫時離開父母與熟悉的生長環境，從熱鬧繁華、高樓林立的都市到看似落後簡樸、孤單寂寥的鄉間，《阿婆的燈籠樹》訴說的便是這樣一個臺灣許多都市孩子都曾有過的典型經驗。然而，這位特別的阿婆，是如何做到讓故事裡的主人翁安安由初始的抗拒與不安，到最後欣然要求父親再次送他回鄉做阿婆的小幫手，你是否也和我一樣好奇，是何等神奇的力量改變了孩子呢？

　　當現代許多父母為了換取孩子一時的專注安靜，便宜行事的餵養孩子3C產品時，書中的阿婆卻不畏麻煩地反其道而行，帶領孩子走出室內的小框框，到戶外進入自然，讓孩子伴隨大人的腳步，一起感受大地的豐饒，讓原本五感就敏銳的孩子，很快地便能共鳴於各式蟲鳴鳥唱，驚豔於那高掛枝頭，一個個黃澄澄狀似燈籠的柿子。更在阿婆信手拈來的引導之下，心領神會「好鳥枝頭亦朋友」的美好詩意，大自然的豐富開闊安撫了孩子失落不安的心情，印證了美國環保先驅瑞秋．卡森說的：「那些感受大地之美的人，能從中獲得生命的力量⋯⋯」

　　柿子，在中國有史記載已三千多年，它作為季節性家常水果，不但滿足口腹之欲，更常常被文人入畫，祈求象徵「事事如意」的圓滿，在歷史的長流中浸潤出豐富的人文涵養與生活美學。柿子在清代被引入臺灣，至今已將近三百年。新竹地區的秋季常年吹起乾燥強烈的東北季風，當地客家居民不以為苦，反而巧妙運用大自然的恩賜，曬起柿子，製作柿餅。藍天白雲搭配柿黃，加以層疊交錯的光影，交織出自然與人文融合的美麗畫面，成了令人莫不驚嘆的美學教育場景，讓我們看到書中徜徉其間孩子的幸福身影。

　　相較於3C世界的虛幻沒有溫度，我們在書中可看到人與人之間緊密的交流、互助與分享。這樣的互動中，沒有大人小孩、男人女人的區別。有的是發自內心對彼此最真誠的關懷。孩子在環境中觀察體會，在生活中耳濡目染，無須課堂上教條式的教導，便能一點一滴學會發自內心的主動關懷。

　　作者巧妙以木刻版畫的自然肌理搭配繽紛的色彩，展現出民間藝術質樸卻同時充滿活力與生命力的特色。而眼尖的小讀者一定會發現，在每個翻頁、各個角落中不預期出現的各種姿態的貓咪與鳥兒。讓孩子在閱讀本書時，不但跟著安安一起感受心緒的轉折起伏， 更在讀圖的過程中，屢屢品味再次發現的樂趣。