誰是你的好朋友？（二版）

得獎紀錄：★文化部優良讀物推介
★高雄市教育局「幼愛閱」閱讀教育計畫書單入選

導讀
「營養、好吃、易消化」的七巧板時間 文／林士真
廣告臺詞通常說「愛孩子就給孩子最好的」，其實要給孩子什麼(what)、為何要給(why)、什麼時機給(when)，以及如何使用(how)，都值得家長深思熟慮。打個比方，青蛙在「蝌蚪」狀態時，生活方式一定不同於變態成青蛙的時期，如果誤把蝌蚪當青蛙來照顧，必會出現嚴重問題。同理，幼兒教育根據孩子的發展特性及學習模式，提出「玩中學」、「做中學」及「錯中學」的教育方法，目的也是要告訴教師和家長，這樣的學習方式對孩子來說才是最適合的。
本書是根據食物「營養、好吃、易消化」才容易被孩子接納吸收的理念設計，從玩具本身蘊含的教育功能、強調動手操作，以及設計融入幼兒認知發展三方面，來傳達出上述理念。

我們可以這樣玩
這本七巧板遊戲書有很多玩法喔！不同年齡層的孩子，也能有不同的使用方式。下面列出幾種主要玩法，爸爸媽媽也可以發展自己的方法，最重要的是觀察孩子的反應，讓孩子來引導您如何使用這本書。　　
1.閱讀：爸爸媽媽可以像念誦兒歌般，朗讀這本書給孩子聽，也可以親子共讀。孩子通常很快就能抓到文 中重複性的語言，配合著圖形閱讀，所以重複幾次後，自己獨立閱讀也沒問題。此外，這也提供了他們識字的機會。
2.配對：二到四歲孩子，可以看著每頁的小解答圖，以「一對一圖形配對」概念，將對應的七巧板放在正確的位置上。
3.拼圖：引導孩子嘗試擺放七巧板，爸爸媽媽也可以和孩子共同完成。重要是過程中保持歡樂。家長是「引導」而非「主導」。請試想下列兩句話有何不同：「放這裡形狀有配合嗎？」、「這裡要放正方形，你是聽不懂嗎！」前一句話是引導孩子觀察與思考，學到的是解決問題的方法。第二句話，傳遞給孩子的訊息卻是：你做錯了，很不應該。會使孩子失去找到正確答案的機會，又產生「我不好」的觀感，個性強的孩子可能因此就不玩了，個性溫和的孩子則會更加退縮，反而扼殺了他們主動學習的意願
4.解題：四歲以上的孩子，爸爸媽媽可以準備一張小圖蓋住答案，讓孩子嘗試拼排出每種動物的圖形，排錯了不用擔心，一比一圖形有「自我校正」功能，孩子會自己修正。重要的是給孩子時間，當一個「支持者」。
5.創作：看完本書，爸爸媽媽可以跟孩子嘗試用七巧板排出任何圖形，或鼓勵孩子創作，甚至延伸本書故事讓更多動物加入。在操作過程中，孩子會更清楚地看到七片板子彼此之間的關係。別忘了，多多鼓勵孩子的創意，具體指出他排的圖形有何特色，還可用數位相機拍照，利用電腦創作故事喔！

小腦袋想一想，還可以怎麼變
告訴大家一個小祕密，這本書不只可以這樣玩喔！七巧板是能啟發豐富想像力的益智遊戲，爸爸媽媽可根據書中角色進行延伸，方法是移動部分七巧板圖形中的板子，調整角度後，就會形成新的圖形意象，再配合數位相機記錄，就可以編排出新的故事與遊戲了！下面以藍山羊為例，爸爸媽媽也可以和孩子一起發揮想像力，替其他動物編排故事喔！
七巧板玩法
七巧板有兩種正規玩法：
1.排七巧圖時所有的元件都必須用上，而且只能用此七個元件，不能多，也不能少。
2.各元件間可以角邊相接或邊邊相接，但不能重疊，所以排成的七巧圖面積一定相等。

運用在教學上，家長可以讓孩子試試看：
1.兩片大三角形可以排出幾種形狀。
2.正方形＋兩片小三角形可以排出幾種形狀。
3.平行四邊形＋兩片小三角形可以排出幾種形狀。
4.中三角形＋兩片小三角形可以排出幾種形狀。
5.正方形＋兩片小三角＋平行四邊形可以排出幾種形狀。
6.讓小孩找出大三角形、中三角形、小三角形之間有什麼關係。
7.正方形跟中三角形、小三角形、平行四邊形又有什麼關係。

七巧板DIY：
1.以下介紹自製七巧板的方法，家長可以因應孩子的需求，選用適合的材質或做出適當的大小。動手吧！一點都不難喔！而且在製作過程中，您會看到七巧板和數學的關係，也能了解為何簡單的幾何圖形組合方式不同，就會有千變萬化的面貌。
2.準備一張20公分×20公分的厚正方形西卡紙，或是瓦楞紙、珍珠板等較硬的材料，尺寸可視需要調整。

作法：
1.準備一張20公分×20公分的厚正方形西卡紙，或是瓦楞紙、珍珠板等較硬的材料，尺寸可視需要調整。
2.在西卡紙上畫出對角線，用美工刀沿著對角線切割為兩個大三角形；再將其中一個大三角形對切，可得到兩個較小的直角三角形。
3.在另一個大三角形兩個等長的邊上找出中心點，連接兩個中心點後會出現中三角形，用刀子切割。
4.將剩下的梯形紙卡向上對折切開，會形成兩片梯形紙卡，依下圖所示找出中心點畫出正方形、平行四邊形，及兩個小三角形，用美工刀切割好後，一套實用的七巧板就完成了！

導讀
「營養、好吃、易消化」的七巧板時間 文／林士真
廣告臺詞通常說「愛孩子就給孩子最好的」，其實要給孩子什麼(what)、為何要給(why)、什麼時機給(when)，以及如何使用(how)，都值得家長深思熟慮。打個比方，青蛙在「蝌蚪」狀態時，生活方式一定不同於變態成青蛙的時期，如果誤把蝌蚪當青蛙來照顧，必會出現嚴重問題。同理，幼兒教育根據孩子的發展特性及學習模式，提出「玩中學」、「做中學」及「錯中學」的教育方法，目的也是要告訴教師和家長，這樣的學習方式對孩子來說才是最適合的。
本書是根據食物「營養、好吃、易消化...