給孩子的古詩詞（講誦版）-FindBook 找書網 ISBN:9789862138168

圖書名稱：給孩子的古詩詞（講誦版）

◎古典詩詞大家葉嘉瑩親自選編、吟誦，逐首講解，適合聆賞共讀。
◎72位詩人，16位詞人，218首中國古典詩詞都是歷代經典之作。
◎彩色精印，搭配饒富意境的名家畫作，詩情畫意，躍然紙上。
◎附贈講誦版QRcode，聆聽葉嘉瑩吟誦、講解全書詩詞。

葉嘉瑩生長在北京西城的察院胡同，老家宅院裡充滿古典詩詞的氛圍，她承襲家學，從小就喜歡讀詩、背詩、寫詩。大學畢業後，一直在講台上從事古典詩詞的教學和研究工作，迄今已經七十年了，葉先生的足跡遍及全球各地，所教過的學生有幼稚園的小朋友，也有大學生、研究生和博士生，從青年到老年，可以說是有教無類。

葉嘉瑩總是熱情而優雅的站立在講台上，傳遞詩詞的美好與高潔。雖然曾經歷大時代的憂患和人世間的坎坷，卻一直保持樂觀而平靜的生活態度，這其實和她所熱愛的古典詩詞有很大的關係。因為長期浸淫、辛勤地耕耘，葉嘉瑩體悟到詩歌中自有一種生命，透過講解詩人的作品，詩人的心靈、智慧、品格和修養，能使講者與聽者、作者與讀者，都得到一種生生不已的力量。

本書由葉嘉瑩親自挑選適合孩子閱讀與興趣的古詩詞，一共收錄歷代名家作品218首，包含不同風格的177首詩和41首詞，書中還搭配了饒富意境的畫作。透過她深入淺出、融會貫通的獨到見解，將詩詞中蘊涵的美具體而微地呈現。中國傳統有「詩教」之說，因為對於詩詞的熱情，使她的講誦極富感染力。透過葉嘉瑩的選編、吟誦和講解，引領大家進入古典詩詞的世界。

作者簡介：

葉嘉瑩編著

中國古典詩詞專家、詩人。

1924年生於北京書香世家。1945年畢業於輔仁大學國文系，師從詩詞名家顧隨。1948年畢業後曾在北京的幾所中學任教，後隨丈夫工作赴臺灣，曾在彰化女中及臺北二女中任教，1954年起任教於臺灣大學、淡江大學、輔仁大學。1966年應邀赴美國哈佛大學、密西根州立大學任客座教授。1969年定居加拿大，任不列顛哥倫比亞大學終身教授，1989年當選加拿大皇家學會院士，是加拿大皇家學會有史以來唯一的中國古典文學院士。並曾先後被美國、馬來西亞、日本、新加坡、香港等地多所大學以及大陸數十所大學聘為客座教授及訪問教授。此外，還受聘為中國社科院文學所名譽研究員及中華詩詞學會顧問，並獲得香港嶺南大學榮譽博士、臺灣輔仁大學傑出校友獎與斐陶斐傑出成就獎。2012年被中國中央文史館聘為終身館員。

1993年葉嘉瑩教授在南開大學創辦了「中華古典文化研究所」，專心致力於中國古典文學的普及和研究。中英文著作有：Studies in Chinese Poetry、《王國維及其文學批評》、《中國詞學的現代觀》、《葉嘉瑩作品集》等多種著作。

TOP

章節試閱

古詩十九首

迢迢牽牛星

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

纖纖擢素手，札札弄機杼。

終日不成章，泣涕零如雨。

河漢清且淺，相去復幾許？

盈盈一水間，脈脈不得語。

《古詩十九首》為南朝蕭統從傳世無名氏《古詩》中選錄十九首編入《昭明文選》而成。

《古詩十九首》的創作年代在漢朝，這時，詩句從四個字變成五個字了。這是因為，如果總是以四個字為一句，節奏就成了二二二二，比較死板，於是，中國詩歌的體裁就從二二的節奏發展成了二三的節奏，中間有了一個小小的變化。《古詩十九首》流傳下來，作者是誰一直眾說紛紜，《昭明文選》中就沒有...

»看全部

TOP

作者序

【序】

我是一位九十多歲的老人，從小就喜歡讀詩、背詩，從事古典詩詞的教學工作也已經七十年了。這本不是出於追求學問知識的用心，而是出於古典詩詞中所蘊含的一種感發生命對我的感動和召喚。在這一份感發生命中，蓄積了古代偉大之詩人的所有心靈、智慧、品格、襟抱和修養。所以中國傳統一直有「詩教」之說。

其實我的一生經歷了很多苦難和不幸，但是在外人看來，我卻一直保持著樂觀、平靜的態度，這與我熱愛古典詩詞實在有很大的關係。現在有一些青年人竟因為被一時短淺的功利和物欲所蒙蔽，而不再能認識詩詞可以提升人之心靈品質的功能，這自然是一件極為遺憾的事。如何將這遺憾的事加以彌補，這原是我多年來的一大願望，也是我決意回國教書，而且在講授詩詞時特別重視詩歌中感發之作用的一個主要的原因。

這本《給孩子的古詩詞》，共收錄作品二一八首，其中包括一七七首詩和四十一首詞，唯一的編選原則就是要適合孩子閱讀的興趣和能力。對於只以刻畫工巧取勝者不予選錄，超出孩子認知水準者亦不選錄，所選諸詩對時代、作家、體裁等數量之比例也沒有限制。我因為年老事忙往往精力不濟，感謝張靜，她為此書傾注了大量的心力。

曾有人問我：中國古典詩詞會滅亡嗎？我以為不會。中國古人作詩，是帶著身世經歷、生活體驗，融入自己的理想志意而寫的；他們把自己內心的感動寫了出來，千百年後再讀其作品，我們依然能夠體會到同樣的感動，這就是中國古典詩詞的生命。所以說，中國古典詩詞絕對不會滅亡。因為，只要是有感覺、有感情、有修養的人，就一定能夠讀出詩詞中所蘊含的真誠的、充滿興發感動之力的生命，這種生命是生生不已的。

【導言】

¬¬當前我們的國語有四個聲調：一聲、二聲、三聲、四聲。比如我們說ㄏㄠ這個聲音，第一聲念「蒿」，第二聲念「豪」，第三聲念「好」，第四聲念「耗」。大家注意到這四個聲調在念讀時有什麼不同了嗎？原來第一和第二兩個聲調，讀起來都比較平緩，可以拖長；第三聲的聲調讀起來好像中間拐了個彎，有一個轉折，不大容易拖長；而第四聲的聲調讀起來則好像是一直向下沉下去的感覺，也不大容易拖長。於是我們聰明的祖先就將這四個聲調分成了兩組：一聲、二聲為「平聲」，三聲、四聲為「仄聲」。

在中國悠久的歷史中，很多古代的讀音，跟現在所讀的聲音已經不完全一樣了。

中國古代有些字是入聲字，也屬於仄聲。入聲字是指在字尾有p、t̚ 、k̚的收尾，現在的國語已沒有這個發音，有時就把入聲字改讀成平聲了。我們在讀誦或吟詠時，就會有不合聲調的情形。因此當我們誦讀或吟詠古詩時，若遇到了被國語讀為平聲的入聲字時，一定要特別注意，不要把它們讀為平聲，而要把它們儘量讀作仄聲，這樣才合乎我們古詩的聲調。

「平上去入」四聲包括很多個韻。每個韻都有一個標目，比如一東、二冬、三江、四支……其中，東韻指的是「東」、「紅」、「中」等字，都在一個韻，這一部韻裡的第一個字是「東」。一首詩所押的韻如果是平聲，就稱之為平聲韻。

中國地理面積廣大，每一個省市常常都有本地的方言，而在過去的科舉考試制度中，考中了的士子都要到北京做官，各地方的人南腔北調，不易溝通，因此形成了一種方便人們交流的普通話（Mandarin），即官話。

但是，古代的詩人發現，我們如果把一句詩的每個字都寫成相同的一個聲調，像「西溪雞齊啼」、「後牖有朽柳」，這樣讀起來既不順口又不好聽。於是他們就自然而然地想到了要把平聲和仄聲間隔著來配合運用，那樣才會好聽。所以中國的古詩在聲音上是有格律的：平平仄仄、仄仄平平。如果用現在的國語發音來讀，有些格律便不對了。不按照古人的聲律讀，就破壞了整首詩美感的特質，而且用國語讀，讀來讀去依然是不會作詩的，一定要按照詩歌的格律來背誦、吟唱，才能夠真正掌握詩歌的情意，伴隨的聲音，結合出來的那一份感動。所以要是讀中國的舊詩，就不能平板地讀，而是要按照舊詩的平仄讀，而且要學會吟誦，當吟誦得很多很熟的時候，出口就是合乎平仄的句子，很容易就學會了作詩。這些都是讀古代詩詞時需要注意的。

»看全部

TOP

導言
詩
詩經•秦風•蒹葭
古詩十九首•迢迢牽牛星
陶淵明飲酒二十首【其四】
飲酒二十首其五】
敕勒歌
陸　凱贈範曄
王　勃山中
送杜少府之任蜀州
宋之問渡漢江
賀知章回鄉偶書【其一】
陳子昂登幽州台歌
張　旭山中留客
張九齡感遇
望月懷遠
王之渙涼州詞
登鸛雀樓
孟浩然春曉
宿建德江
過故人莊
王　翰涼州詞其一】
王昌齡出塞【其一】
從軍行【其四】
芙蓉樓送辛漸
王　維山中送別
雜詩三首其二】
鳥鳴澗
竹裡館
送元二使安西
九月九日憶山東兄弟
使至塞上
裴　迪華子岡
李　白靜夜思
獨...

»看全部

TOP

商品資料

作者：葉嘉瑩
出版社：網路與書股份有限公司(台灣分公司) 出版日期：2017-08-28 ISBN/ISSN：9789862138168
語言：繁體中文裝訂方式：平裝頁數：342頁開數：18開
類別：中文書> 少兒親子> 少兒文學