電視字幕對語言理解的影響──以「形系」和「音系」文字的差異為切入點

　　一個有趣的語言現象「電視字幕的有與無」引發了作者這次的研究動機。目前世界各國，僅臺灣、中國大陸、……等使用漢語的地區有字幕，雖然有些國家的電視可以選擇要不要顯示字幕，但臺灣的電視臺卻是在發送出信息時就已經決定了字幕的顯示，無法讓觀眾透過電視機功能來關閉字幕，這現象絕非僅與電視臺發送信息時的設定有關，筆者認為語言和文字之間的關係應是最大的決定因素。且電視字幕對使用「形系」文字的語言影響比使用「音系」文字的語言影響來得深，作者希望藉由這次的研究來規模相關的認知途徑和運用推廣的方案，回饋給更多的教學者或父母，讓更多的人知道該如何善用電視媒體進行聆聽、識字、閱讀圖像訓練，以及解決閱讀困難學生的學習問題。

作者簡介

陳佩真

　　一個從小生活在台東這塊土地的小女孩，不愛都市的紛擾，只愛鄉村的恬靜，一路以來都在台東求學：豐榮國小─東海國中─台東女中─台東師範學院數理系─台東大學語文教育研究所，一個道道地地的台東學子。

緒論
第一節  研究動機
第二節  研究目的
第三節  研究問題
第四節  研究範圍和限制

第一章 文獻探討
第一節 電視∕電影字幕
第二節 語言理解
第三節 電視字幕影響語言理解
第四節 觀眾對電視影像聲音的接收
第五節 電視在教育上的功用

第二章 研究方法
第一節 研究架構
第二節 研究對象
第三節 研究工具
第四節 研究步驟

第四章   兩種文字型態
第一節   音系文字
第二節 形系文字
第三節 音系文字和形系文字的比較

第五章   信息處理方式
第一節   音系文字的信息處理方式
第二節 形系文字的信息處理方式
第三節 音系文字和形系文字在信息處理方式上的差異

第六章  形系文字和音系文字對閱讀理解的不同影響
第一節 不同的表音性格對閱讀理解的影響
第二節 不同的表義性格對閱讀理解的影響
第三節 不同的信息量對閱讀理解的影響
第四節 不同的說話和聆聽速度對閱讀理解的影響

第七章  電視字幕對語言理解的影響
第一節 在使用形系文字國家電視字幕對語言理解的正影響
第二節 在使用形系文字國家電視字幕對語言理解的反影響
第三節 在使用音系文字國家電視字幕對語言理解的正影響
第四節 在使用音系文字國家電視字幕對語言理解的反影響

第八章 電視字幕對國小學童語言理解的影響
第一節 施測的對象
第二節 施測的方式和進程
第三節 實地觀察和訪談
第四節 成效的評估

第九章 在語文教育上的運用推廣
第一節 聆聽訓練
第二節 識字訓練
第三節 閱讀圖像訓練
第四節 解決閱讀困難學生的學習問題

第十章 結論
第一節 要點的回顧
第二節 未來研究的展望

參考文獻
附錄