施行教學、訓導與輔導方案經驗：以台灣彰化縣個案為例

　　本書旨在針對個案國民小學探討其實施教學、訓導、輔導方案之經驗歷程、影響方案施行之因素、遭遇之困境與因應策略，以及施行之效益。本書提出幾項重要結果、結論與建議，期能透過本書提供之相關經驗資料結果、結論與建議，作為關心此議題之社會大眾與教育單位之參考資料，此為本書出版之最大目標與貢獻。

作者簡介

林美惠

　　英國Birmingham University, Ph.D. 現任明道大學產業創新與經營學系(碩士班)、課程與教學研究所專任助理教授。專長在經營與管理、教育行政與政策、教育心理學。曾任國立編譯館教科書審查委員、全國四技二專學測中心命題委員與疑義題目解答學者專家、雲林縣國中小校長主任甄試委員等多項重要專業經歷。

陳靜玉

　　明道大學教學藝術研究所碩士。現任彰化縣南港國民小學專任教師兼輔導室主任。

莊財福

　　英國Birmingham University, Ph.D. 現任明道大學景觀設計學系、設計學院碩士班專任助理教授。專長在數理分析、統計、工程設計規劃與分析、園藝治療、音樂創作與演奏。

前　　言
英文前言

第一章　緒論

第二章　文獻探討
第一節　教訓輔三合一方案發展與內涵分析
第二節　教訓輔三合一方案的理論基礎
第三節　彰化縣國民小學教訓輔三合一方案實施現況
第四節　教訓輔三合一方案相關研究
第五節　行動研究

第三章　研究方法與實施
第一節　行動研究的適切性
第二節　研究架構
第三節　研究流程
第四節　研究對象
第五節　資料蒐集方法與分析
第六節　信度與效度
第七節　研究倫理

第四章　研究情境脈絡
第一節　研究現場
第二節　個案國小推動教訓輔三合一方案概況

第五章　研究結果與討論
第一節　教訓輔三合一方案在個案國小推動的歷程
第二節　個案國小實施教訓輔三合一方案的影響因素
第三節 個案國小實施教訓輔三合一方案的困境與因應
策略
第四節　個案國小實施教訓輔三合一方案的效益

第六章　結論與建議
第一節　結論
第二節　建議

參考書目