學校沒教我的36堂課

有些人手腳健全，卻時常怨天尤人；怪景氣不好，但就是不會自我檢討。但是有人雖然肢體不靈活，但是她不被身體給限制住，努力向上邁進。面對這麼積極生活的身障者，四肢健全的人是否要更努力呢？

    陳彩美女士，自小罹患「進行性肌肉萎縮症」。讀到小學四年級，即因身體及家庭因素輟學。但是她不向疾病低頭，憑著旺盛的求生意志，辛苦地度過了四十多年。同時她更有強烈的求知慾，選修空中大學的科目。另外她也在伊甸基金會學電腦，並且從事寫作。她的手不太聽使喚，就利用電腦的軌跡球，把所寫的文章，逐字逐句地鍵在電腦上。而且還更厲害的是，她利用萎縮的右手，握筆學書法。而且神父幫她報名參加縣裡舉辦的殘障書法比賽，結果得到第三名的成績。有些健康的人都不見得願意學書法，更何況是陳彩美的手不方便呢？但是她願意克服身體的障礙，突破外在的限制；有勇氣去嘗試新事，這就是值得我們學習的地方。

    因為她行動不便需要專業照護，後來就住在療養院。但是一路上走來，有一些人很熱心地幫助她；雖然人生路途崎嶇，卻總有溫暖的雙手扶持讓她備感溫馨。不論是神父，或是送筆電的吳念真。還有良師益友陳醫師，不但因為筆電不能修，買一台新的給她；而且犧牲整個夏季的假日來指導她寫作，讓這本自傳得以順利出版。但社會上，總是有隨和的人也有不易相處的人。彩美曾經住過幾個療養院，當然有很好的護士，對病人視病猶親，即使轉院後她仍想念不已。但是也有一些護士，對她非常不友善；對於行動不方便的人，無疑是雪上加霜。俗話說：「吃苦當做吃補」，和這些難纏的人相處，就當做訓練自己的耐心；而且還要感謝她們，讓自己的心靈能更加成熟與成長。

    看到本書的女主角，雖然身體行動不方便；但是她願意突破障礙的重圍，讓自己的心靈自由地去學習和吸取知識。讓我們學習彩美的榜樣，勇敢突破生命上的限制，成為心靈自由的生命鬥士！

有些人手腳健全，卻時常怨天尤人；怪景氣不好，但就是不會自我檢討。但是有人雖然肢體不靈活，但是她不被身體給限制住，努力向上邁進。面對這麼積極生活的身障者，四肢健全的人是否要更努力呢？

    陳彩美女士，自小罹患「進行性肌肉萎縮症」。讀到小學四年級，即因身體及家庭因素輟學。但是她不向疾病低頭，憑著旺盛的求生意志，辛苦地度過了四十多年。同時她更有強烈的求知慾，選修空中大學的科目。另外她也在伊甸基金會學電腦，並且從事寫作。她的手不太聽使喚，就利用電腦的軌跡球，把所寫的文章，逐字逐句地鍵在電腦上。而且還更厲害的是，她利用萎縮的右手，握筆學書法。而且神父幫她報名參加縣裡舉辦的殘障書法比賽，結果得到第三名的成績。有些健康的人都不見得願意學書法，更何況是陳彩美的手不方便呢？但是她願意克服身體的障礙，突破外在的限制；有勇氣去嘗試新事，這就是值得我們學習的地方。

    因為她行動不便需要專業照護，後來就住在療養院。但是一路上走來，有一些人很熱心地幫助她；雖然人生路途崎嶇，卻總有溫暖的雙手扶持讓她備感溫馨。不論是神父，或是送筆電的吳念真。還有良師益友陳醫師，不但因為筆電不能修，買一台新的給她；而且犧牲整個夏季的假日來指導她寫作，讓這本自傳得以順利出版。但社會上，總是有隨和的人也有不易相處的人。彩美曾經住過幾個療養院，當然有很好的護士，對病人視病猶親，即使轉院後她仍想念不已。但是也有一些護士，對她非常不友善；對於行動不方便的人，無疑是雪上加霜。俗話說：「吃苦當做吃補」，和這些難纏的人相處，就當做訓練自己的耐心；而且還要感謝她們，讓自己的心靈能更加成熟與成長。

    看到本書的女主角，雖然身體行動不方便；但是她願意突破障礙的重圍，讓自己的心靈自由地去學習和吸取知識。讓我們學習彩美的榜樣，勇敢突破生命上的限制，成為心靈自由的生命鬥士！