性別教育（第二版）

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本書有以下重大問題： 1. ...

轉載自博客來

2016/06/10

本書有以下重大問題： 1. 作者非性別研究專長領域。 2. 資料陳舊，無法妥切反應當代性別研究之學術進展及台灣社會狀況 3. 充滿單親歧視及強暴迷思。建議欲了解性別教育議題的讀者，勿購買此書。

性別教育（第二版）

作者：邱紹一、洪福源　
出版社：新文京開發出版股份有限公司
出版日期：2013-09-15
語言：繁體書

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圖書介紹 - 資料來源：TAAZE 讀冊生活

圖書名稱：性別教育（第二版）

　　性別教育在許多高中、大專院校都是十分重要的通識課程，藉由性別教育課程的實施，不僅能達成「兩性」平等的教育，更透過多元觀點，不斷的反省與學習，學生能夠培養差異的尊重、瞭解多元的價值，進而破除學生的性別歧視、偏見與刻板化印象。
　　本書融合性教育與性別平等教育，提供讀者國內外性別教育理論與研究之基礎，且為了使教師上課增添趣味，書中每一章均有許多搭配課程內容之小活動，方便於課堂實施，亦可以有效提高學生的參與程度，而章節中穿插了四格漫畫，不但增加書本的可讀性，更能提升學生的閱讀興趣。
　　本次改版增訂對於性侵害、性虐待、性騷擾等社會偏差行為議題，並配合個案討論進一步說明所觸犯之法律條規。

作者簡介：

邱紹一

台北海洋技術學院通識社會學群專任副教授

授課領域：全人教育、擴展性通識、心理學、組織公民、專題製作

研究專長：技職教育、組織行為、青少年行為、教育心理、教育統計、顧客滿意度

學歷：彰化師範大學工業教育與技術研究所博士、美國南達科塔州大學成人高等教育博士

洪福源

台北海洋技術學院通識社會學群專任副教授

授課領域：性別教育、生涯規劃、心理學

研究專長：課程與教學、教育與社會心理學、青少年心理與行為、統計資料分析

學歷：彰化師範大學教育研究所博士

CH 1　親密關係的理論與研究方法
CH 2　性的生理基礎
CH 3　性別認同、性別角色、性別刻板化
CH 4　人際吸引力
CH 5　兩性關係的開始
CH 6　愛情
CH 7　兩性關係的相關議題
CH 8　家庭與婚姻
CH 9　認識性侵害與相關法令

商品資料

作者：邱紹一、洪福源
出版社：新文京出版出版日期：2013-09-15 ISBN/ISSN：9789862367896
語言：繁體中文裝訂方式：平裝頁數：365頁
類別：中文書> 教育> 高等教育

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圖書評論 - 評分：

本書有以下重大問題： 1. ...

轉載自博客來

2016/06/10

本書有以下重大問題：
1. 作者非性別研究專長領域。
2. 資料陳舊，無法妥切反應當代性別研究之學術進展及台灣社會狀況
3. 充滿單親歧視及強暴迷思。

建議欲了解性別教育議題的讀者，勿購買此書。

本書有以下重大問題： 1. ...

轉載自TAAZE 讀冊生活

2016/06/10

本書有以下重大問題：
1. 作者非性別研究專長領域學者。
2. 資料及理論陳舊，無法恰當呈現當前之性別研究進展及台灣社會狀況。
3. 製造單親歧視，並傳遞強暴迷思，恰與其宣稱之推廣性別平等教育之理念違背。

建議想要了解台灣性別教育或性別研究發展之讀者，切勿購買此書。

帶有許多性別刻板印象，是性別反...

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2016/06/07

帶有許多性別刻板印象，是性別反面教材。

「認識性侵害與相關法令」這一章...

轉載自博客來

2016/06/06

「認識性侵害與相關法令」這一章中，第二節「預防性侵害的方法」：「（前略）此外，社會猶如萬花筒，年輕女性必須格外小心，對於自己的行為舉止不隨便輕佻，穿著打扮勿過份怪異誇張，儘量避免在昏暗的街道上行走，不可以給歹徒有得逞的機會。尤其是有些少女被迷藥弄昏受辱，有的在甜言蜜語、威脅恐嚇中被擺平，都是不可不防的陷阱。所以，千萬不可被虛偽的謊言所誘惑，而應體察入微，拆穿侵犯者的須為面目，做必要的提防或警惕，勿讓自己身陷危險的情境中。」

本段言論完全違背性別教育的本質
1.預設受害者為年輕女性
2.預設受到性侵害為女性本身某些行為所致
3.不是教育學生不去侵害他人，而是教育「年輕女性」保護自己

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