奇蹟男孩

　　命運對他開了一個殘酷的玩笑，但愛，讓生命化為不可思議的奇蹟！
　　十萬讀者鼓掌淚推！一個天生缺陷的男孩克服萬難、勇敢長大的感人故事

　　「我不會把我的長相描述給你聽的。無論你腦中有什麼想像，恐怕都比那要糟得多。」——奧吉，十歲

　　成長，對他來說，是一條異常艱辛的道路，每跨一步，都需要比別人還多的勇氣……

　　怪物、外星人、噁心鬼、蜥蜴臉、突變人……別人總是在他背後交頭接耳、竊竊私語。

　　他是奧吉，一個遺傳罕見基因，天生臉部有殘缺的男孩。一出生，醫生就斷定他活不過三個月，但奧吉卻憑著旺盛的生命力活了下來，經過大大小小的面部整容手術，他逐漸朝「正常人」的路走去，但五官仍然非常扭曲，像有人用大鉗子把他的臉從中間壓扁。小時候，他不論走到哪都戴著一頂太空人頭盔，因為唯有躲在頭盔之下，才不會引來別人異樣的眼光。

　　十歲這一年，奧吉第一次踏進學校，進入了醜的、胖的、和別人稍有不同就會被霸凌的殘酷青春期。就在他即將融入新學校之際，一場萬聖節的惡作劇把奧吉的自信打到谷地。惡作劇背後的真相究竟是什麼？因奧吉所掀起的戰爭，又有什麼驚人的內幕？在充滿潛規則的中學校園，一不小心，就會從「受歡迎」淪落為「被排擠」的邊緣人……到底誰是敵、誰是友？敵友的分界，是否真的如此壁壘分明？奧吉要如何靠著他的智慧和幽默感，化解危機？每個人的不同抉擇，又將如何扭轉自己和他人的命運？

　　奧吉的入學像是一顆震撼彈，深深影響了他周圍的人。作者除了描繪奧吉眼中的世界，也加入他同學、姊姊、姊姊的男友等六個青少年的多重敘事觀點，透過他們不同的快樂、煩惱、困惑和掙扎，逐漸拼湊出事件的全貌。

　　一個充滿淚水、愛與希望的生命旅程，述說一個平凡的男孩，如何接納自己、勇敢長大的不凡故事；也述說他的出現，如何奇蹟似的改變了所有人的一生……

本書特色

　　★ 美國亞瑪遜書店編輯嚴選推薦書
　　★ 紐約時報排行榜、獨立書商協會排行榜Top10
　　★ 全球矚目！已售出英國、德國、法文、韓國、西班牙等14國版權
　　★《出版者週刊》、《書單雜誌》、《校園圖書館期刊》好評強推

作者簡介

R. J. 帕拉秋

　　知名出版社的藝術總監和書封設計師，和先生和孩子住在紐約，曾為無數小說設計封面，但寫作一直是她最大的心願。

　　《奇蹟男孩》的寫作契機源於一個特別的小女孩。大約五年前，帕拉秋和她的兩個兒子在冰淇淋店前，遇到一個顏面傷殘的小女孩。她三歲的小兒子，一看到馬上放聲大哭；十歲的大兒子雖然努力壓抑自己，卻露出像是被人揍了一拳的表情。就在這個尷尬的時刻，她聽見女孩的媽媽用極為親切且鎮定的聲音說：『好了，我想我們該走了。』這個媽媽的話，深深觸動了她的心。事後帕拉秋不斷想起這個小女孩，以及她所面臨的生命處境，於是動筆寫下了奧吉的故事。

譯者簡介

吳宜潔

　　臺大外文系畢業，英國瑞汀大學兒童文學碩士。覺得人是最奧妙深邃的文本，期許自己能盡可能地詮釋、解讀。現為專職譯者，譯有「瑪麗．包萍」系列、《偽倫敦》《夜曲》《完美：一個背叛與重生的故事》《家傳大煎鍋》等。

推薦序1

走過殘酷青春：一個反霸凌的動人故事　文∕陳安儀（人氣親子部落格作家）

　　前天忙完睡下時，已經午夜兩點多了，睡前拿起《奇蹟男孩》的書稿隨意翻翻，本想看個幾頁就睡覺；沒想到，竟一路忘卻時間的看到早上六點，毫無睡意的一口氣將整本書看完了！

　　這是一個闡述「勇敢」的故事。

　　十歲的男孩奧吉，擁有一張魔鬼般的臉孔。從小，他因基因缺陷，導致臉部殘缺，並合併多種併發症。好不容易，經過了大大小小的手術，他活下來了。但，更困難的事情還在後面──十歲這一年，奧吉的媽媽，決定要送給奧吉一份改變他人生的大禮──她要奧吉上學去。

　　十歲以前，奧吉是在家自學的。因為一張天生一張嚇人的臉孔、吃飯還會流湯、滴口水……他自幼受到家人、朋友嚴密的保護。但是，智力沒有問題、行動也無困難的他，卻從沒過過團體生活。奧吉的媽媽認為，應該是要讓奧吉面對世界的時候了。

　　故事，便是從奧吉的父母決定送他入學開始。作者從奧吉本人、姊姊、同學……等六個不同的青少年的第一人稱角度，來描述這一整年所發生的事。排擠、攻擊、惡作劇、背叛……奧吉就像一隻入了虎口的羔羊，開始面對一件件既現實、又殘酷的青少年戰爭。

　　然而，就在這種種令人難堪的情境中，善良、體貼、同情與愛的花朵，也在奧吉的勇氣與努力面對之下，悄悄的開花結果。

　　這是一本很動人的少年小說，把青少年的言語、行為以及心情轉折，描繪得絲絲入扣，甚至我們可以在其中，回憶起我們自己成長過程中的許多影子。

　　不記得在哪一本教養書中看過，青少年的世界，是很殘忍的。因為他們已經大到能夠很聰明的看出事情關鍵，可以一針見血的直接殺到人的痛處，然而他們卻又沒有成人的同理寬容和社交技巧，懂得「包裝」自我，於是，他們成了最可怕的刺蝟，動輒讓人滿身是傷。

　　在這樣的世界中，弱者理所當然變成同儕霸凌的對象。同學們運用言語、裝扮、行為舉止……排擠、欺侮，簡直到了讓人生不如死的境界。然而，只要有家人、師長還有少數同學的愛與關懷，我們還是有機會可以看到生命的花朵，吸收挫折當做是養分，逐漸的成長茁壯。

　　其實，我認為這本書也是一個很好的「反罷凌」教材。回想起心理學專家曾經說過，如果拿「哆啦A夢」中的角色來比擬，想要讓校園中的施暴者（胖虎）力量削弱，就要多利用中間者（小夫）的角色，如果回應或是協助施暴者的人（小夫）越少，那麼受罷凌者（大雄）就會越安全，而只要有一個同理「大雄」的「靜香」出現，那麼受暴者「大雄」就會有機會可以站起來。

　　本書的故事，剛剛好印證了這個理論。書中的小夏正如同「靜香」，而最後中間派的同學就如同許許多多的「小夫」，當奧吉的勇敢最後贏得了大多數同學的認同後，他也就真正的長大且成熟，永遠脫離了「大雄」的處境了。

　　這本書更是品格教育的極佳教材。心理專家說過，一個最好的品格教材，不是八股的文章、勸告是的教條，而是一個真正打動人心的故事。當我們的右腦受到感動時，我們的品格修養才會被觸動、陶冶，是非善惡才能建立。而這本書，無疑是一個極為動人的故事。我想，閱讀過後，每個孩子在無形中，心中的良善都會被觸動，這比什麼樣的諄諄教誨都要來得有效。

　　《奇蹟男孩》是一本精采絕倫的好書，青少年暑假必讀作品。在此推薦給大家。

推薦序2

《奇蹟男孩》幫助青少年跳脫自我中心、學會同理　文∕梁語喬（苗栗縣致民國中老師）

　　看到《奇蹟男孩》這本書名時，我以為是一個不平凡男孩所創造的不平凡故事。但是，在一頁接著一頁讀下去的同時，我卻發現了一個在平凡中所創造的奇蹟。

　　書中的主角奧古斯特是一個面部畸形的男孩，他沒有過人的勇敢或毅力，甚至，他因為那一張不平凡的臉孔而自卑、膽怯，甚至逃避、憤怒。但這也是《奇蹟男孩》的可貴之處，我們可以在書中看到許多我們似曾相識的人，一個很好的鄰居大姊姊，一個很嚴格卻讓人永生難忘的老師，一個真心的朋友，或者是曾經不經意卻讓你受傷的人……。

　　教書多年，發現國中時期的孩子，很容易以自我為思考中心，有時候，我真的不知道該怎麼跟他們講「道理」，就好像我知道做人不能自私，但是怎麼教孩子不自私？我知道要善待他人，但我也不知道怎麼樣要求孩子們要對別人好？每個孩子有不同的本性，但每個孩子之所以受教育，除了知識之外，更重要的就是為了學到好的、良善的心，但是在他們成長的過程中，大人給他們訊息常常是讀好書是更重要的事。

　　其實，他們的自我不是天生的，當身邊所有的人從他出生之後就圍繞著他而轉，你怎麼改變他被養成的習慣？如果他生活在高樓之中，沒和其他鄰居的小孩一起玩過跳格子、全家福，也沒被欺負過，你怎麼讓他學會懂得善待別人的同理心？當他們在學校是排滿的課程與許多的考試，回家接觸的只有iPad或是電腦裡的虛擬遊戲時，你怎麼去告訴他團體中的和諧與秩序有多重要？我們常常認為這個世代的孩子比較自我，但是他們的成長中，就是一個自我的環境，如何用三言兩語的說教，就讓他們知道人和人相處間的真諦為何？

　　對於小小孩，我會用《灰姑娘》的故事，讓孩子不會去欺負別人；我會用《狼來了》、長鼻子的《小木偶》教孩子不要說謊；我也會用《賣火柴的小女孩》，讓孩子學會幫助別人、善待別人。我認為好的文學作品中，藏著永恆的人性光輝，這也是我希望孩子們能夠閱讀的原因，因為我相信孩子能透過閱讀，學到他們成長過程中所欠缺的元素。

　　打開《奇蹟男孩》的第一頁之後，就讓人停不下來了。故事中，除了以主角奧古斯特的觀點敘寫他上學的心路歷程之外，還透過不同角色的觀點去看待同一件事情。世界上的事都是一體多面的，我們常常用自己的角度看事情，所以不容易看到事情的真相，《奇蹟男孩》卻讓我們學會用不同角度去看同一個故事。

　　在《奇蹟男孩》中，我也看到了不同學生的縮影：有像朱立安這樣優秀，卻沒有機會學到用真心去對待需要幫助的孩子；有像傑克一樣，因為受到同儕壓迫而偽裝自己本性的孩子；更有許多從此再也不講話，卻連為什麼會變成這樣也不清楚的好朋友。我相信孩子會在這些人身上找到他們想學習的典範，而身為一個老師，在故事中，我開始思考，對於特殊生，我的關心適切嗎？會不夠或太多嗎？我真的有好好去了解他們嗎？我給的是他們想要的嗎？突然之間，我才發現，原來「同理心」不是只有孩子才需要學習。

　　整篇故事，作者沒有作任何的批判，但卻在故事進行的過程中，讓讀者自己為這些人標注了不同的形象印記。好的學習，絕對不是直接把道理告訴孩子，讓孩子從每一個故事中學會判斷、醞釀出屬於自己價值觀，那才是真正的、永恆的學習。我相信，《奇蹟男孩》中，那一份在膽怯中學到的堅強，在懦弱中學會的勇敢，才是跟隨孩子一輩子的力量。

　　國中是一個孩子價值觀正在形成的階段，需要更多好的讀物來幫助他們培養好的品德，畢竟這個世代，我們能夠留給孩子的，不再是有形的財產有多少，我們唯一真正可以留給孩子的，是做為一個「人」該有的品德與價值觀，而我相信孩子們在看完《奇蹟男孩》之後，會打開自己心靈裡另一股屬於美與善的潛在力量，產生自己新的勇氣與價值觀，願意在這個平凡的大千世界中，創造屬於自己不平凡的奇蹟。

推薦序3

因為「奧吉」，我們學會仁慈　文∕柯華葳（中央大學學習與教育研究所教授）

　　青少年是轉大人前一段矛盾糾結的時期，其過程既興奮又心酸。半大不小的人，面對身體和思維的變化，常搞不清楚是怎麼一回事。荷爾蒙所帶來的生理變化，以及思維上的日益複雜——包括隱藏自己的思緒和情緒、猜測他人的想法，使他們變得易怒而善變。因著身心變化所帶來的不穩定，讓青少年以看得見的外表和同儕的看法作為是非判斷的準則。也因此，渴望被團體接納，以及跟著多數人行動（從眾）是青少年團體中互動的特色之一。想像一下，在這樣的社群中，一位外貌和一般人完全不同，沒有人知道麼與他互動的青少年要怎麼適應？

　　本書將一群青少年活生生擺在我們眼前。作者創造一位出生臉部就完全塌陷的男主角——奧吉，雖經歷無數的手術，還是有著一張醜陋的面容。對於從小在家教育，盡可能帶著太空人頭盔、避開別人目光的他，上學對他而言，是多麼大的衝擊？而他周遭的青少年，雖然知道什麼，卻也常在無意間傷害了他。因此被家人或是自以為是好朋友的朋友背叛，無疑讓他怒從中生、柔腸寸斷。但，這是生命中必須經歷的痛。

　　作者是說故事高手，將這些衝突、矛盾、疼痛以及愛反覆交織呈現，就像作者在你面前親自描述事件的經過一樣。流暢的對白交替，彷彿不同角色就在你周圍，一句接一句，有被打斷的，有再搶回說話權的，緊湊生動。作者更安排不同角色輪流以第一人稱說故事，也是本書的特色之一。本書主角雖然是奧吉，不過，既使經歷相同事件，不同角色卻各自有不同的解釋和看法。作者安排他們逐一登場發言，讓讀者聽聽不同人的說法，並用巧妙的方式把故事全貌串起來。

　　故事裡有一對好到不可思議的父母親，他們不想為什麼是奧吉，或是為什麼是我中獎，只想盡辦法讓奧吉活的有尊嚴。這讓我們再次肯定家庭是最包容、最醫治、最安慰人心的地方。

　　有人問，為什麼會有像奧吉這樣的殘障人士？是父母的報應？是為闡釋人生的不公不義？作者都沒有解釋，只彰顯每個人都有無窮的潛力，能使這個世界變得更善良美好。因此，奇蹟男孩所帶給周圍人的改變才是最大奇蹟。事實是，我們都需要有一個奧吉在我們周圍，讓我們變仁慈或是更仁慈。

　　不論周遭有沒有奧吉，讀這本書會讓你溫柔，這是閱讀最美好的地方。讀完，不論哪個主角叫你感動或印象深刻，放在腦中想像他們的好，並化作仁慈行動，才是回應人生最好的態度。