iPad學英文

21世紀的英語學習法，一切免費！
善用iPad讓你二十四小時與全世界連線，
打造一個「猶如置身國外」的英語環境！

　　作者旅居美國二十年，看過太多為學習英文而苦惱的人們，其實要學會英文只需要「謙虛的心」和了解什麼是正確的學習方式而已！

　　簡單來說，就是「擁有說英文的自信」以及獲得「引人興趣的教材」，然後盡量創造「說英文的機會=與他人溝通」。也就是只要滿足「自信」、「魅力」與「溝通」這三個條件，誰都能說出一口流利的英文。

　　而隨著網路的普及，越來越多的工具讓我們有機會與外國人接觸。只要按下iPad的電源，就能瞬間開啟英語世界的大門，活用iPad的行動性、操作性、使用英語圈服務的方便性，甚至可說iPad就是通往英語環境的「任意門」。而作者個人豐富的成功親身體驗，善用Twitter、Facebook這些英語圈網路服務的絕佳工具，讓你不須為了學習語言而留學，道地的英文隨手可得！

　　本書由「自信」、「魅力」與「溝通」的三個關鍵字，以及具體的實踐方法，並另附iPad英語學習法實踐者們的親身體驗說法，提供完整詳盡的英文進階學習法。

　　第1章主題為「沒有『自信』就無法開口說英文」及「實踐編：加強自信的iPad活用法」。

　　透過網路與使用英文的外國人聊天，獲得開口說話的勇氣，並藉此獲得學習英語的成就感。作者建議英語初學者可進入YouTube這個免費英文教材的寶庫，可訂閱TED Conference的影片，聆聽如哈佛大學知名教授麥可．桑德爾的名人演講。或使用「Lang-8」撰寫英文日記，就會有英語人士幫忙校訂。或是採用經典英語教材「Smart.fm」、網路電話「Skype」來練習發音；或以「To Do's」取代傳統單字本，以及在Twiiter用英文抒寫心境等有效的英文學習法。。

　　第2章內容為「獲得延續會話的『魅力』」以及「實踐編：增加魅力的iPad活用法」。

　　兩個人之間的溝通，並非英文流利就能成立，往往是因為談天的主題有趣，才能有來有往地進行溝通。作者建議可透過英文汲取更多有關興趣的資訊或部落格，也可以透過Twitter追蹤這些部落客的動態。如此一來不僅可以學到許多專業用語，也能學會不少日常生活用語。而iPad最佳的RSS閱讀器就是「Google閱讀器」，也可聽播客(Podcast)和有聲書。或「Stanza Online Catalog」線上圖書館下載電子書等等。

　　第3章則是「與世界連結，說一口道地的英文」以及「實踐編：與世界連結的iPad活用法」。

　　iPad英語學習法是一種生活態度，重點是跳脫出「學習」的層次，改以「與世界取得聯繫」的心情使用英文，才是正確的態度。到這時，可以選擇英文版的電影、影集或小說。也可以使用英文版的Facebook或透過Twitter尋找新朋友，透過「Chatroulette」環遊世界，或使用Camfrog即時視訊與語音線上交談的超人氣服務，提昇自己的英文能力。

作者簡介

湯川鶴章

　　TechWave總編輯。一九五八年生於日本和歌山縣。自大版的高中畢業後前往美國。

　　美國加州州立大學舊金山校區經濟學系畢業。

　　曾任舊金山當地報社記者，其後進入時事通信社美國法人。從矽谷的萌芽期開始，就以美國高科技產業為中心持續採訪。二○○○年五月回到日本，結束前後共計二十年左右的美國生活。

　　曾擔任時事通信編輯委員，於二○一○年一月離任。目前以科技部落客的身分大肆活躍。

　　著有《爆發的社群媒體》(SoftBank新書)、《讓網路進化的人》(翔泳社)等書。

譯者簡介

許郁文

　　1977年出生於台北市。輔仁大學影像傳播學系畢業。目前正於東吳日語教育研究所進修中。曾擔任日商多媒體編輯、雜誌日文編採記者。譯有：《卡娃伊設計點子爆米花 - Photoshop + Illustrator》、《設計的秘密 - 116 實例大解析》、《Illustrator 商業設計專門塾》（旗標出版）、《Illustrator特搜！妙點子1000招》（□峰出版）、《18歲的MBA》、《新時代．大轉變》（合譯）（天下雜誌日本館出版）。

推薦序  行動學習革命時代來臨  楊聰榮
序章──英語學習的新典範
．英文流利的人具備的「共通特質」
．多餘的自尊是失敗的關鍵
．不要再為了學習語言而留學！道地的英文隨手可得
．透過免費的教材打造一個「置身國外」的環境
．用iPad與全世界二十四小時連線
．何謂二十一世紀的英語學習法？

第1章  沒有「自信」就無法開口說英文
能夠說英文，不代表就有自信
第一步先徹底突破初階英文
大膽地放棄基本單字之外的詞彙
鹹蛋超人與英文都是三分鐘決勝負
模仿相同個性的人物的說話方式
「實踐編：加強自信的iPad活用法」
YouTube是英文教材的寶庫
讓外國使用者校訂日記「Lang-8」
透過Smart.fm強化單字
透過Skype進行超便宜一對一英語會話
把備忘錄程式當成單字本使用！
模仿賈伯斯
透過Twitter將腦中的想法化為具體的英文
可在Twitter追蹤的名人
不知道該怎麼使用冠詞的話，就問「Google」老師
替你的發音打分數
學會一口漂亮的發音
校正文章的超方便程式
利用喜歡的歌學英文
從網路廣播搜尋愛聽的歌曲
從外國影集學習英文
iPad英語學習法的實踐者們

第2章 獲得延續會話的「魅力」
成為大嬸的玩具，加強自身英語能力
徹底了解自己擅長的領域
提供對方想要的資訊
實踐編 增加魅力的iPad活用法
瘋狂地使用Podcast
免費進修美國大學課程
可利用RSS閱讀器收集資訊
利用網路上的說明影片來練習簡單的英文
有聲書與電子書籍的組合必殺技
重覆聆聽電影的對白
從運動類到漫畫類，嚴選課程的應用程式
iPad英語學習法的實踐者們

第3章 與世界連結，說一口道地的英文
iPad英語學習法是一種生活態度
iPad是通往世界的「任意門」
使用英文版的Facebook
參加即時性的活動
將不會有人因英文不好而遭受挫折
實踐編：與世界連結的iPad活用法
透過SNS與世界接軌
透過Twitter尋找新朋友
透過「Chatroulette」環遊世界
挑戰一對多語音交談線上社群
透過Ustream直接參加活動
在線上遊戲裡一邊玩遊戲、一邊練習英文會話
透過即時活動的參與來練習會話
iPad英語學習法的實踐者們
結語

推薦序

行動學習革命時代來臨

　　這本書及時將我所見到的一個新時代描繪出來，我們應該要清楚知道如何迎接這個新時代。做為一個在大學從事教學工作的人來說，協助學生跨越環境的限制，進行有效的學習活動，是最困難的工作之一。到目前為止，傳統的教學方式仍然是要求所有的學習者共同到教室來，這只是困難的一部分，另一個困難是將外國的教育資源帶到國內，這是昂貴的。現在這些問題都在很短的時間被跨越，今天一個善用iPad的學習者，用不著特殊的資格，花不到很大的代價，便可以完整地接受世界各地一流大學的課程。一個新的學習時代來臨了。

　　我開始注意到由通訊革命所造成的學習革命，也是我接觸到亞洲國家教育國際化議題的時候。當時iPhone正開始上市，也是google公司開始大量開發網路學術資源的時候，我開始注意到各國都出現同樣的趨勢，即一個優秀的大學生如果善用現成的網路資源，便可以輕易地接受到世界各地的學術資訊。當時我正擔任台師大國際事務處開發組組長，以及泰國曼谷台灣教育中心主任，經常有機會到各地參加教育展，接觸到各國的優秀學生。新一代的優秀學生，利用網路上的學術資源，一下子就克服了過去在學習上的障礙。我在河內遇見的越南學生，從未到過中國或台灣，卻用流利的中文和我交流。他主要的學習教材是台灣的連續劇。我在台北遇見的日本學生，可以對美國一流大學的課程內容侃侃而談。我們設在泰國的境外班，我和泰國學生約定每週上線進行指導論文討論。這些網路資源已經成熟了。任何利用這些資源的學習者可以輕易地跨越過去的地理限制，直接取用各種系統的學習資源，包括過去只有在大學殿堂上出現的課程。現在的學生，只要動動手指，各種學習資源就出現在眼前，這是真正的學習革命。

　　iPad的問世其實時間更短，但因為平板電腦而產生的學習革命已經躍進了好幾回。從學習的角度來說，平板電腦更像是理想的學習工具；就閱讀而言，版面大小如書本，透過網路接受資訊的功能如同電腦，而方便的攜帶性及觸控性的縮放功能，卻使平板電腦具備無與倫比的優越性，迅速地改變了學習科技的生態。現在平板電腦的發展，許多從事教育與學習的人都可以看到這種改變。有一天，所有的學生不用帶書本到學校，只要帶著平板電腦即可。

　　平板電腦在語言的學習上具有特殊的優越性。過去的書本、卡帶、光碟等等，有時候語言的書面資料與語音不易同時出現，單單要靠這些工具學習語言，必須要有很強的意志力及資訊整合能力。現在則只要在平板電腦上動動手指，完整的資料與語音都可以輕易地結合在一起。更進一步，現在已經有許多新的學習資料是配合平板電腦的特性而設計的，善用觸控的特性，讓語言的學習可以輕易地手腦並用，將眼睛和耳朵的資訊接收連結在一起，增進學習語言的效率。

　　英語的語言學習資源是最多的，如何利用ipad來學習英語，是本書作者多年來的心得。最重要的地方是，作者清楚地掌握平板電腦的特性，利用其資訊跨越環境障礙的特性，開頭就提出以iPad創造一個如同身歷其境的語言學習環境。本書以這樣的構想出發，並提供了各種運用英語學習資源的管道，對於有興趣學習英語的人來說，這是最重要且最有用的。台灣的學習者一定對作者的用心可以感同身受，因為在台灣，學習者也需要創造一個英語學習的環境，善用iPad可以輕易地達到這個目標。我們相信，這樣的學習革命，未來一定會擴散到其他語言的學習，或是其他科目，現在大家可以從英語學習開始感受，迎接一個新的學習時代。

楊聰榮(本文作者為國立台灣師範大學國際與僑教學院應用華語文學系副教授)