斑馬花花：我愛你(雙語繪本附CD/普及版)

　　★繼《斑馬花花》後，義大利波隆那兒童插畫獎得主－張哲銘得意系列力作之三！

　　大聲說出我．愛．你
　　I LOVE YOU
　　親子間的互動，深刻而甜蜜……
　　斑馬花花在森林裡遇到了小毛毛蟲。

　　小毛毛蟲不會寫字，卻想寫一封信給媽媽。他在樹葉上咬了三個洞，代表他要對媽媽說的話。

　　小朋友，猜猜看，他要說的話是什麼呢？

　　熱心的斑馬花花帶著小毛毛蟲去找媽媽，媽媽看到小毛毛蟲的信之後，又會發生什麼有趣的事呢？

　　藉由這個可愛的小故事，喚起你我心底滿滿的感動……幸福，原來就住在心裡！

　　從現在開始，跟親愛的人，大聲說出~我愛你！
　　不僅讓所有人都知道，也讓全世界的愛都充滿創意。

　　★隨書附贈中英對照雙語CD，是最佳中英朗讀故事書，讓孩子同時體驗兩種語文的魅力。

　　★書末還附有「動動腦」單元，讓家長引導大朋友、小朋友找出書中的語意和情感表達。

作者、繪者簡介

張哲銘

　　義大利波隆那兒童插畫獎得主，曾就讀國立藝專美術科（現國立臺灣藝術大學），對美術充滿狂熱，但礙於經濟壓力，無奈只好放棄學業，轉而接案，朝各類型創作發揮，也累積更多技巧。

　　從小熱愛畫畫的張哲銘，於2003年獲得全世界童書插畫繪者的最高榮耀──義大利波隆那國際兒童插畫獎，至今已創作出一百多本兒童繪本作品，在臺灣繪本佔有舉足輕重的地位。

導讀

愛也可以有創意　文∕張哲銘

　　這是一篇真實的故事，是我教學時親身的體驗。

　　有一次我以葉子來作教學主題（畫樹葉），希望孩子上我的美術課，能藉由觀察、觸摸、發表到表達，所以我帶孩子去撿葉子。這當中有的孩子撿大的；有的專門撿圓形的、長形的；有的全是綠色的葉子，大夥兒撿得好高興。

　　當我們一起回到教室，接下來就是孩子一個個上台展示他的葉子，長的、綠的、圓的、三角的葉子……一一的展示出來，最後上台的是一個小男生，他說：「這是我今天撿的葉子（這孩子展示了一片小小的葉子），它很特別，葉子上有三個洞，這是小毛毛蟲咬的，因為小毛毛蟲不會寫字，所以他咬了三個洞，這三個洞叫做我、愛、你。」（大夥聽到我愛你全都停了下來，眼光專注在這男孩手上的葉子）。

　　孩子又說：「我要把這片葉子送給我媽咪。」（話一說完，孩子下台，但所有人好像都被吸住了，包括我在內）。真是很棒的創意，當下我把葉子裱貼在手抄紙上。

　　過一會兒那個孩子的媽媽下班來接孩子，只見媽媽是標準的上班族，除了公事包以外，手上還拎著大包小包生鮮超市的東西。

　　這時她大聲的叫著：「孩子快快回家囉，你要寫功課，我要作晚餐，還要洗你明天的衣服，還有……」我將今天孩子的作品交給媽媽看（當媽媽第一眼看到作品，一定會覺得，怎麼只有這樣！畫了一節課才畫這樣，而且還是用貼的！）我緊接著說出孩子作品的用意：「孩子說這是送給你的」代表『我愛你』。」此時媽媽的眼睛似乎泛起些許的淚水（天啊！我就是要你愛我，我的寶貝孩子），我想這是我們大人的需求。

　　此時媽媽說：「請等我一下！」又過了一會兒，媽媽回來了（手中還拿著一片大大的葉子，　然後拿起鉛筆咚、咚、咚、、、戳了六個洞）。她說：「小朋友，毛毛蟲媽咪回信囉，剛好她也不會寫字，所以她也咬了六個洞，這六個洞是說：寶、貝、我、更、愛、你。」天啊！你瞧這對母子，真是被他們感動到不行，當然更佩服那個媽媽即時的創意。

　　因為孩子觸動而來的創意，就在這一片不起眼的葉子中上演。

　　愛真的可以很有創意

　　不是嗎？我們都缺乏這樣的互動，尤其是孩子漸漸長大以後。在此，我把這故事用斑馬花花來詮釋，希望能用愛的創意讓您跟孩子多一些些閱讀樂趣。

　　當然我希望那個孩子可能讀過一篇由方素珍老師（台灣兒童文學作家）寫的〈小毛毛蟲學寫字〉的文章，在閱讀之後，存在孩子腦中的記憶體，在最適當的時候表達出來，我想任誰都會被感動。

　　美是什麼？我想應該可以說是：有所感受，然後產生幻覺，而被感動吧！

　　我們是不是也可以像孩子一樣，有一些純真的想法呢？