等待太陽的向日葵

歌手李驥化身為包子老師，
創作情緒教育故事陪孩子一起成長！

夜晚的天空中掛著銀白色的美麗月亮，
下雨的日子，清涼的雨水為大地帶來盎然生機，
花兒們挺直枝葉，一起開心地隨風搖曳。
然而，這些沒有陽光陪伴的時刻，
向日葵卻無精打采地獨自躲在角落裡……

　　依戀關係是長久養成的習慣，向日葵依戀著陽光，一如孩子對父母的依賴；當孩子必須離開父母身邊，獨自去面對新的世界時，如何克服「分離焦慮」，是親子雙方都要學習的課題。

　　還記得你的孩子第一天上學的情景嗎？他是雀躍期待地加入全新的世界，還是緊抓著你的手不放呢？當小寶貝踏出家門時，你是擔心，還是對孩子能夠獨立感到無比欣慰呢？

　　此書以富含創意的故事，搭配色彩鮮豔又溫暖的圖畫，讓父母與孩子在欣賞溫馨可愛繪本的同時，也能和故事中的向日葵一起慢慢察覺，縱使內心依戀的對象不能時常在身邊守護，但那份愛永遠都在。這需要循序漸進的訓練，才能讓孩子理解爸媽並未就此離開，而父母也要有放手、轉身的決心，讓親子雙方都能拓展出屬於自己的快樂生活。

作者簡介

李驥

　　李驥一直是個熱愛寫故事的人，年輕時，把自己的故事譜成情歌；成家後，把給孩子的祝福寫成故事。

　　離開鎂光燈、褪去光環的李驥，如今不創作歌曲，將源源不絕的活力和熱情，拿來說寫故事。李驥說故事時表情生動，臉上堆滿皺紋，他戲稱自己像捏了好多皺摺的包子。二○○○年起，「包子老師」成了李驥的代名詞。

　　看見孩子聽故事時專注的眼神和燦爛的笑容，包子老師重新找到自己內心的孩子；透過故事與孩子一起成長，成為包子老師最有成就感的事。日後，包子老師會繼續說寫好聽的EQ故事，帶給孩子們更多歡樂和啟發。

　　個人著作：情緒教育系列繪本：《愛是什麼》、《不怕弄髒的小白兔》、《想變漂亮的小孔雀》

繪者簡介

羅喬殷

　　一九九一年生，藝術大學學生，打算遠遊他鄉的射手座。心思細膩，表情與自己畫出的人物如出一轍，目前全心沉浸在版畫與插畫的創作樂趣裡。

　　在構思這個故事時發現，書中的角色們情緒都十分細微，向日葵的脆弱與害怕或開心滿足，完全呈現在每個段落裡，她不停逃避沒有太陽的時刻，心情都被太陽的出現與否給主宰了。但其實我們每個人都是個體，可以改變自己的情感與想法，只要堅持，就沒有人可以影響你。

　　這個故事還提醒我們，不要忘了身邊一直都存在，或默默支持你、幫助你的人事物，他們帶給我們的能量足以掩蓋負面情緒，只是等著我們去發現並好好珍惜。雖然這是個發生在花園角落的單純故事，但在我一邊畫的同時，也得到了非常多的體認！

導讀

以溫柔與堅定，消解孩子的分離焦慮

　　「依戀」可能是剛送孩子進幼稚園的父母最頭疼的一件事吧？一方面期待孩子在新的環境能學習更多生活技能，一方面又因孩子上學時哭鬧不安的情緒而困擾著。有些父母覺得依戀情結沒什麼大不了，過個幾天孩子習慣了，也就不難過了；然而，有些孩子的依戀情結總是反覆發作，每個新的階段和新的環境都需要好長一段時間才能適應。父母究竟該怎麼看待和處理孩子因為依戀而產生的分離焦慮呢？

　　分離焦慮是智力發展的表現

　　當嬰兒從誰抱都好，成長到認生、認人的階段，基本上就算是進入幼兒期了，依戀情結可以說是孩子心智發展的階段性表現。孩子開始明白，看不見爸爸媽媽，不代表他們消失了，而自己可以通過情緒反應，再把爸爸媽媽找回來；同時孩子也意識到，陌生人與陌生環境帶給自己的焦慮和緊張，可以透過尋求父母的擁抱得到緩解。於是，當看不見爸爸媽媽，尤其在不熟悉的環境中時，孩子就會用哭鬧的方式引起父母的注意，並企圖獲得安撫。

　　所以，孩子出現分離焦慮，父母首先應該高興，那表示孩子更聰明了！也不容易被陌生人抱走了！只是，這種見不到父母就哭鬧的反應若持續太長、太久，也很容易造成困擾，如果爸爸每天上班前，都得花一兩個鐘頭安撫孩子的分離焦慮，不管是誰，情緒都會受到影響的；而如果真是這樣，恐怕連送孩子去幼稚園上學，都是一種天方夜譚了。

　　睡前故事建立依戀關係

　　親子之間的安全依戀關係一旦建立得不完善，孩子出現分離焦慮的可能性就會增加。要處理孩子的分離焦慮，父母首先得建立更完善的親子依戀。為了增加孩子的安全感，建議爸媽經常陪伴孩子進行繪本共讀。

　　說故事，可以在任何孩子喜歡的時間進行，當然，在睡前用故事陪伴孩子會更棒！因為睡前孩子和父母都處於情緒比較緩和的狀態，彼此間更能感受到情感的交流，不但能提高安全感，更能幫助依戀關係的建立。

　　當然，對稍微年長一點的孩子，故事內容的暗示性也很重要。本書故事中，健康的向日葵妹妹不希望太陽離開，卻不明白其實愛一直都在，所以經常覺得緊張焦慮；當孩子和向日葵妹妹一起瞭解父母的愛隨時都在、永遠不會離開，就能建立安全的依戀關係，學會控制分離焦慮，耐心地等待爸爸媽媽回來。

　　處理分離焦慮要循序漸進

　　然而，光是一個故事，不可能有神奇的魔力，讓孩子立刻忘記分離焦慮。因此，處理分離焦慮除了用故事陪伴之外，還需要時間的調整。

　　我們觀察發現，比較容易焦慮的父母，孩子分離焦慮的程度較高，持續的時間也比較長。原來親子之間的情緒是相互感染的，所以處理孩子分離焦慮的同時，父母也要學會調整自己的情緒。

　　每個孩子剛上幼稚園時，都需要一段適應期。拿我們家的例子來說，兩個孩子如今都能獨立在自己的房間睡覺，但之前卻也經歷了兩個禮拜的適應期。孩子剛開始和父母分離大半天，稍微哭鬧是正常的，如果父母捨不得放手轉身，就更容易暗示孩子幼稚園不是那麼有趣，如此會加強分離焦慮的反應。

　　因此，父母該做的，就是早上溫柔而堅定的送孩子去上學；下午接回家之後，與孩子談談幼稚園什麼地方有趣、好玩；晚上入睡前，再給孩子說一個調整分離焦慮的EQ故事。這樣孩子就能在父母的協助及引導下，很快地學會調整自己的情緒，適應新的學習環境，長成快快樂樂的棒小孩！