教育哲學

本書特色

　　「教育哲學」為教師或教育行政人員均應暸解的一門學科知識與素養。筆者希冀讀者能以有系統、具效率的方式吸收，故採架構式的方法加以說明、解析。若您為初次學習之使用者，按單元操課，除了有助學習，一讀就明白之外，更能於應考時，掌握關鍵的拿分技巧！若您已有輔助教科書，也能以曾習讀之書籍為主，再搭配本書加以融會貫通，作為考前衝刺之準備，一氣呵成！

研讀要領

　　本書以國家考試之命題大綱為撰述主軸。「教育哲學」的考試題型已從單一哲學理論命題，逐漸演變成理論跨哲學基本問題，以及當前教育現況問題的綜合論述發展。因此，考試準備應充分閱讀，並熟悉各理論及教育哲學家的主張，同時融會貫通，以便於答題時迅速選擇適合的解題方向。

作者簡介

張淑娟

　　學歷：國立台灣師範大學社會教育學系博士

　　經歷：誠品書店門市、信義房屋人力資源專員
　　　　　中正大學成教系專案研究助理、師大成教中心專案研究員等

　　著作：《圖解教育學》

　　最高榮譽：研究所碩、博士班考試榜首

前言：認識教哲、面對教哲、處理教哲
國外學者中英對照表
參考書目

第一篇　教育哲學的基本概念

第一章　教育與哲學的基本概念
壹、教育的意義
貳、哲學的意義
參、教育與哲學的關係

第二章　教育哲學的意義、範圍、功能與研究方法
壹、教育哲學的興起與意義
貳、教育哲學的範圍
參、教育哲學的功能
肆、教育哲學的研究方法

第二篇　哲學中的基本問題與教育

第三章　形上學與教育
壹、形上學與教育的關係
貳、教育的本質論
參、教育的目的論
肆、教育的價值論

第四章　知識論與教育問題
壹、何謂知識論
貳、知識論與教育

第五章　倫理論與教育問題
壹、人性問題與教育
貳、道德問題與教育

第六章　政治及社會哲學與教育
壹、社會哲學與教育

第七章　教育的美學問題
壹、什麼是美？
貳、美可以教嗎？
參、美學與教育的關係
肆、美學理論與教育

第三篇　教師哲學

第八章　教師角色、教育愛、教育（師）專業及專業倫理（包含師生關係）
壹、教師角色
貳、教育愛
參、教師專業
肆、教師專業倫理

第九章　教師權威、紀律、懲罰與學習權
壹、教師權威
貳、紀律與懲罰
參、受教權

第四篇　西洋哲學思潮與教育哲學之論述

第十章　西洋哲學思潮與教育
壹、文化主義的教育哲學
貳、人文主義的教育哲學
參、自然主義的教育哲學
肆、 實用主義（含新實用主義）的教育哲學
伍、存在主義的教育哲學
陸、詮釋學的教育哲學
柒、結構主義的教育哲學
捌、批判理論的教育哲學
玖、後現代主義的教育哲學

第十一章　當代教育理論1
壹、進步主義的教育理論
貳、永恆主義的教育理論
參、精粹主義的教育理論
肆、重建主義的教育理論
伍、未來主義的教育理論
陸、非學校化的教育理論
柒、建構主義的教育理論
捌、 觀念分析哲學的教育理論.

第十二章　當代教育哲學的發展及趨勢分析
壹、 自由主義與教育哲學（含人權教育、新自由主義）
貳、多元文化主義與教育哲學
參、女性主義與教育哲學
肆、批判教育學與教育哲學
伍、生態哲學與教育哲學
陸、文化研究與教育哲學
柒、人智學與教育哲學
附錄　歷屆試題