圖解制霸教育行政學(附100日讀書計畫表)(初版)

「圖解制霸」教育行政學之立意、規劃與撰寫
教育行政的答題注意事項
應考須知
命題大綱
本書使用說明
100 日讀書計畫
歷屆試題分析

CHAPTER1　教育行政導論
重點 1 教育行政導論
重點 2 教育行政的意義與特徵
重點 3 教育行政的範圍與現況
重點 4 教育行政研究典範之遞嬗
重點 5 教育行政研究的基本方法

CHAPTER2　教育行政理論的發展
重點 1 教育行政理論的演進概況
重點 2 科學實證時期的代表理論（1930-1940）
重點 3 行為科學時期的代表理論（1930-1970）
重點 4 系統途徑時期代表理論

CHAPTER3　教育行政計畫
重點 1 計畫的意義與類型
重點 2 計畫的程序
重點 3 教育行政計畫的功能與書寫
重點 4 教育行政計畫的可用技術
重點 5 教育行政計畫的原則

CHAPTER4　教育行政組織
重點 1 組織的意義與類型
重點 2 組織的結構理論
重點 3 組織的發展意義
重點 4 非正式組織
重點 5 變形蟲組織的相關理論
重點 6 組織文化
重點 7 組織氣氛
重點 8 教育行政組織的原則
重點 9 教育行政組織的變革

CHAPTER5　教育行政決定
重點 1 決定的意義與種類
重點 2 教育行政決定的模式與運用
重點 3 行政決定的程序與合理性
重點 4 教育行政決定的執行

CHAPTER6　教育行政溝通
重點 1 溝通的意義與目的
重點 2 溝通的要素與類型
重點 3 溝通的人
重點 4 溝通的媒介 .
重點 5 溝通的管道
重點 6 溝通的環境
重點 7 溝通的反饋與障礙
重點 8 教育行政溝通的原則

CHAPTER7　教育行政領導
重點 1 領導的意義
重點 2 領導行為與領導特質
重點 3 領導理論
重點 4 教育行政領導的原則

CHAPTER9　教育視導
重點 1 教育視導的意義與任務
重點 2 教育視導的模式與步驟
重點 3 教育視導後的輔導方式
重點 4 教育視導的原則
重點 5 我國教育視導制度

CHAPTER10　教育行政的激勵
重點 1 激勵的意義與研究途徑
重點 2 激勵的內容
重點 3 激勵過程理論
重點 4 激勵士氣
重點 5 教育行政激勵的原則

CHAPTER11　教育行政組織的危機與衝突管理
重點 1 教育組織的危機管理
重點 2 教育組織衝突管理

CHAPTER12　教育行政人員與倫理
重點 1 教育行政人員的專業
重點 2 教育行政人員的培育
重點 3 教育行政人員的任用
重點 4 教育行政倫理

CHAPTER13　我國教育行政制度與政策
重點 1 我國教育行政的運作
重點 2 《憲法》與《教育基本法》的規定
重點 3 教育部的職權與組織
重點 4 地方教育行政機關的職權與組織 .
重點 5 教育財政與經費
重點 6 教育政策學
重點 7 我國教育行政制度的特色與缺失

CHAPTER14　學校行政與實務
重點 1 學校行政實務的範圍
重點 2 學校教務行政
重點 3 學校文化
重點 4 學校訓輔行政
重點 5 學校總務行政
重點 6 學校人事行政
重點 7 學校公共關係

CHAPTER15　學校本位管理
重點 1 學校本位管理
重點 2 學校本位管理的內容與特性
重點 3 學校本位管理的原則
重點 4 學校本位管理的實施困境與解決

CHAPTER16　教育行政新興議題
重點 1 高等教育評鑑
重點 2 國立大學整併議題
重點 3 特色課程
重點 4 教師專業發展
重點 5 《師資培育白皮書》
重點 6 十二年國民基本教育（twelve-year basic education）

附錄　歷屆試題