校長正向領導：理念、研究與實踐

　　置身於民主、多元、開放與全球教育革新的浪潮衝擊下，校長領導面臨學校績效責任擴大、學生多樣性需求增加、全球化衝擊、家長教育選擇權擴張、社區關係日趨複雜及少子化現象的嚴峻挑戰。然而仍有一些校長透過正向領導(positive leadership)，激發學校正向超越(positive deviance)表現。而正向領導正是因應變革時代對領導的新需求，由正向心理學、正向組織學、正向組織行為學、肯定式探詢等理論基礎所發展出來的領導理念。

　　卓越的校長運用正向領導理念及相關領導作法，可以讓學校具有正向組織的特徵，促使教師展現正向能量，進而體驗正向教學經驗，激發學校的正向超越表現。為充分探究校長正向領導的理念，進而實際運用到學校情境中，本書從正向領導的發展，延伸到校長正向領導的意涵、理論基礎與價值；再進行校長正向領導的相關研究，探究校長正向領導在學校的實際運用；最後探討校長正向領導的實踐，分析校長養成與未來發展。

　　無論是教育行政機關領導人、現職與職前中小學校長、主任、教師與研究生，都將能從本書中獲得校長正向領導的理念、研究與實踐上的啟迪

作者簡介

謝傳崇

　　現職：
　　國立新竹教育大學教育學系助理教授、
　　國立臺北教育大學教育經營與管理研究所兼任助理教授

　　學歷：
　　國立臺北教育大學教育政策與管理研究所博士
　　英國Nottingham大學教育學院博士班

　　專長領域：正向領導、校長卓越領導、學校創新經營、教學領導、人力資源管理、知識管理、教育變革領導

第一篇　校長正向領導的理念
第一章　校長正向領導的意涵
第二章　校長正向領導的理論基礎
第三章　校長正向領導的價值

第二篇　校長正向領導的相關研究
第四章　校長正向領導的實證研究
第五章　校長正向領導的作法
第六章　學校正向組織的特徵
第七章　教師正向能量的展現

第三篇　校長正向領導的實踐
第八章　卓越校長的正向領導信念
第九章　校長正向領導的養成
第十章　校長正向領導的發展