大象的鼻子

　　〈大象 大象 你的鼻子為什麼那麼長〉
　　〈媽媽說  鼻子長  才是漂亮〉

　　大象最大的特徵就是長長的鼻子了。

　　所以，當猴子看到大象的鼻子時，就親切的跟牠打招呼：「大象先生，你好！」還說：「全世界的動物當中，鼻子這麼長，又這麼了不起的，只有大象呀！所以，誰看到了，都可以一眼認出來。」

　　於是，大象的「鼻子」馬上驕傲起來，馬上覺得自己是最偉大的，還自認為是大象身體不為中最重要的。於是「耳朵」被鼻子臭罵了一頓之後，離開了大象的身體；「尾巴」不聽鼻子的命令，所以也離開了大象的身體……

　　當大象的鼻子沒有了耳朵、鼻子、腳、眼睛和身體之後，「大象」還是「大象」嗎？而大象的鼻子到底最後會發生什麼事情呢？

得獎記錄

　　●日本全國學校圖書館協議會選定讀物

本書特色

　　1.以身體各部位當成主角，彼此爭吵自己的重要性，來談「驕傲」的下場，來說「合作的關鍵，不說教且不落俗套，結局出乎想像。

　　2.鮮明的主體色彩，能刺激感官視覺；大玩形體的聯想更是培養想像力與創意的沃土。

　　3.提供父母與孩子可以討論各種物種特徵，同時也是「重要」的哲思媒材。

作者簡介

矢崎節夫

　　1947年生於日本東京，早稻田大學英文系畢業。身兼兒童文學作家及童謠詩人，因為研究金子滿鈴而獲得日本童謠協會特別賞，創作許多童謠、童話類作品。

　　作品有童畫集《在星空下》獲得第21屆赤鳥文學賞，《童謠詩人金子滿鈴的生涯》獲得第17屆日本兒童文學學會賞。

繪者簡介

杉浦範茂

　　1931年生於日本愛知縣，東京藝術大學美術學系圖案科畢業。主要從事包括圖畫書、插畫創作和書本裝訂設計。

　　1979年創作《古屋之森》，獲得小學館繪畫賞。1983年以《睫毛海的飛機》獲日本繪本大獎，及義大利波隆那國際兒童圖書展圖像獎等，1985年更獲日本文部大臣新人藝術獎肯定。

譯者簡介

鄭明進

　　1932年出生於台北六張犁，為台灣知名兒童美術教育家及圖畫書創作者，致力於創作、翻譯與推廣。繪本創作作品有《洪通繪畫 無師自通》、《牛墟》等，繪本翻譯作品有《看，脫光光！》、《黃色的是蝴蝶》、《捉迷藏  捉迷藏》、《畫之旅》、《書的手藝人》、《大象的鼻子》等，另有美學教養書《繪本阿公話孫女—鄭明進的體驗式美力教養》。（以上均為青林國際出版）

名家導讀

驕傲的鼻子　文：宋珮（藝術教育工作者）

　　「以身體各部位為主角，彼此爭論自己的重要性」這樣題材的故事不少，情節的發展也大都遵循著一定的模式，因此要把故事說得有新鮮感，實在很不容易。《大象的鼻子》這本圖畫書以驕傲的鼻子為主角，他輕看身體的其他部位，竟然一個接一個把身體的其他部位甩開，最後落得只剩下自己一個，被猴子和鱷魚欺負。

　　說起來，這個故事談的是驕傲的下場，但是不說教，文字和圖畫不落俗套，幽默逗趣，活力十足，讓讀者沉浸於文字、色彩與形狀交織的奇妙國度裡。

　　作者矢崎節夫把鼻子這位主角塑造得非常成功，他擅長掌握語氣，讓書裡每個角色都神氣活現，個性鮮明。首先，大象的鼻子因為猴子的奉承，驕傲了起來，他自認為是大象身體最重要的一部份，他敲打鱷魚的頭；罵了耳朵一頓；他命令尾巴趕走蒼蠅，蒼蠅趕不走，他就對尾巴咆哮；他不顧眼睛的感受；傲慢的要象腿消失；最後連軀幹都不要了，這時猴子認不出他來，他才心急。

　　作者把這個脾氣暴躁、不可一世的象鼻子，用擬人化的手法描繪得活靈活現。而猴子前後態度的差異，作者也處理得很成功，猴子先是稱讚大象了不起，接著他看著大象的身體逐漸分解，而鼻子卻一再要他證明只有鼻子也算得上是一隻象，只是猴子對一根鼻子可沒有什麼尊敬之心，於是一腳把鼻子踢進了鱷魚嘴裡。

　　相對文字的活力，杉浦範茂的圖畫也相當大膽。他運用鮮豔的色彩與突出的造型鋪陳情節，留白框框起了每個畫面，讓讀者可以仔細欣賞一幅幅的圖畫。由於主體的色彩和背景的色彩一樣鮮明，大塊面形狀有時是主體，有時是背景，在視覺上形成抽象畫一般的效果。

　　杉浦範茂把大象的鼻頭畫成一張紅色的圓臉，表達鼻子的情緒，他橫眉豎眼，到處發火，直到最後即將掉進鵝魚的嘴巴時，才變成藍色，露出可憐的神態。圓形在畫面上是最強勢的形狀，有擴張、膨脹的作用，繪者充分利用這種形狀顯示鼻子如同太陽火焰般的特質。而線條，尤其是斜線有表現動感的作用，繪者利用反白的斜線表示耳朵、尾巴和眼睛掉落的過程、在大象前面飛奔的動物和雨水，還有丟向小鳥的石頭。最後，紅色和綠色的線條，甚至跑出框外，強化了鼻子飛出去的動線。

　　而蒼蠅飛行的路徑與象尾巴甩動的軌跡極具動感，也形成有趣的圖案。此外，右圖與左圖的安排也有對應的效果，有時候繪者利用遠景與近景表達出動作的先後，例如一開始大象與猴子相遇的一幕，有時兩圖連成一氣，例如鼻子左右擺動，看著尾巴趕蒼蠅；有時左右兩頁形成對比，例如小鳥快樂唱歌，而大象的眼睛流淚。

　　由於這本書的畫風接近抽象畫的表現方式，很適合孩子發揮想像力，慢慢感受。除了可以配合故事情節讀圖之外，也不妨想一想色彩、形狀和線條各自的作用，如果能夠有所領會，在欣賞圖畫上一定會往前邁進一大步。