愛的教育

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以愛化礙的閱讀與寫作

寫作與閱讀教學名師 林美琴老師

經典是不會被時間洪流淘汰的書。多年歲月過去了，環境變遷，景物全非，但是經典卻能夠在世代的更迭交替中保存下來，甚至歷久彌新，因為它呈現了心靈的廣度、高度與厚度、傑出的智慧與見識，成為世界文化的珍貴遺產，傳遞了普世真、善、美的永恆價值。

「愛的教育」就是這樣的一本經典。它出版於西元一八八六年，作者是義大利作家愛德蒙‧德‧亞米契斯，多年來全球翻譯的文字早已超過一百種，陪伴過無數人成長，更感動了億萬人的心。

書中主角是一位小學四年級的學生安利柯，內容是他一學年的日記，作者藉由安利柯第一人稱的筆法，以純真的童心記錄生活的點點滴滴。雖然這本書距今已有一百多年的時間，寫的是十九世紀義大利人的生活與感觸，時空的距離看似遙遠，卻不會讓讀者感到陌生，因為書中描寫的場景大多是小讀者熟悉的學校與家庭，描寫的人物也都是學校裡親愛的老師、同學以及親密的父母和家人。

作者以平實的筆觸描寫小學生的生活與成長，因此可以超越時代和國界的藩籬，流傳多年，並屢屢被世界各國推介為小學生必讀的讀物，如同這本書的原名「Cuore」，在義大利文是「心」的意思，透過安利柯純真無邪的心靈，寫出了教師和學生的關係、親子之情、愛國情操，讓我們看到了一個溫暖動人的世界，見證心靈的成長，感受「經典」滋養人心的力量。

在閱讀這本書時，師長們可以引導孩子欣賞作者對於老師和同學的生動描寫，雖然老師們的教學態度不同，有的嚴厲、有的溫和，但相同的是對學生的諄諄教誨；安利柯的同班同學遍布不同的社會階層，從幼小纖細的心靈中，流露出各自的喜怒哀樂，安利柯以誠懇樂觀的思考態度，從同學身上學習；而安利柯的父母糾正安利柯的過失，教導安利柯要惜福感恩、幫助他人、尊敬師長……。許多崇高的品德就在這些生活的細節間潛移默化而來，而最重要的橋樑是人與人之間的「愛」，因為愛，我們可以放下了爭奪、嫉妒與傷害，取而代之的是真誠的關懷、崇高的情操，能夠為人著想、犧牲自己的利益、成全他人，這份崇高的愛正是人間美好的根源，我們因而擁有良善美麗的世界。

這本看似意味深遠的書，與小朋友卻沒有距離的另一個關鍵即是以兒童第一人稱的立場來寫作的日記體裁，許多孩子以為日記就是生活的紀錄，因此寫日記時常傾向於「流水帳」，巨細靡遺的將從早到晚的生活一一寫下，可引領孩子從「愛的教育」去學習如何寫出生動的日記，即是提取一天當中印象最深刻的人事時地物來寫，再如同原書書名「心」一樣，藉由事件與心情的交融，寫出人事物激盪的情感，提煉出生命的省思與警醒。例如：安利柯在日記中寫到同學科列帝辛苦的搬運木材，擔負家計，卻還一邊工作，一邊複習功課，進而寫出他的感觸：「科列帝，其實你才真正幸福呢！你既用功又會工作，還會為父母分憂。你比我好一百倍！」，如此一來，每一篇日記不只是值得珍藏的生活記憶，並且得以滋養真善美的高貴情操，幫助小讀者穩健成長。

近代義大利名作家卡爾維諾（Italo Calvino）曾提及：經典名著乃是那種人們不會說「我讀過」，而是說「我又讀了」的著作。在人生不同的階段讀經典，應該都有不同的感悟，童年時期閱讀「愛的教育」，就如同中文書名一樣，是孩子「愛」的教育，當孩子從書中認識愛、感受愛，靈魂得到滋養，品格得到陶冶，能以愛的眼光來看待周遭的世界，內化於他的寫作中，就能以內心的「愛」化解寫作的阻「礙」，生活中處處皆是寫作的豐富素材，筆下呈現的就是動人的篇章。