勇敢和機智──《彼得與狼》
彼得是個活潑好動的小男孩,他對森林充滿了好奇,喜歡到草原上看看藍天、抱抱大樹,跟他的好朋友小鳥一起唱歌、遊戲。但是爺爺總是提醒他千萬不可以一個人前往森林,因為森林裡有一隻可怕的大野狼。有一天,彼得終於逮到機會,獨自一個人偷偷溜到森林去,不理會爺爺叮嚀的彼得究竟會發生什麼事呢?他又會如何運用機智和勇氣解決困境呢?一起來看看這個冒險故事!
◎書中附有:「知識小百科」、「如何寫讀書心得」以及「讀書心得示範」
本書特色
◎《寫作小達人》給孩子的幫助:
※提升閱讀力:精選最適合孩子閱讀的經典文學故事,提升孩子的閱讀力!
※提升知識力:了解該故事所延伸的知識百科,強化孩子的知識力!
※提升寫作力:藉由尋找故事中的事件、情節,完成讀書心得,培養孩子的寫作力。
※提升大能力:期盼孩子成為社會的中流砥柱,甚至是領袖人物,家長必須培養孩子的大能力(同理、自信、勇敢、接納、表達、決定、等待、親和、尊重、合作、智慧)。有了知識力、閱讀力、寫作力,就能培養孩子的大能力。
四大編輯特色:
1.文字淺顯易懂,用最貼近孩子的文字敘說經典名著。
2.大師級經典插畫,培養藝術鑑賞力,提升創造想像力。
3.藉由尋找故事中的事件,完成讀書心得,培養全方位的語文與作文能力。
4.由閱讀、知識到寫作,循序漸進的學習,有效提升孩子各方面的能力。
各界推薦
名人推薦:
◎名家推薦:
國立師範大學國文系 王開府教授
臺東大學兒童文學所 林文寶教授
補教界國文名師 林馨老師
閱讀與作文教學研究者 林美琴
文字音樂會
林美琴
(閱讀與作文教學研究者)
看電影時,如果能適時傳來生動的配樂與音效,就能引領我們進入影片的情境中,彷彿身歷其境。如果文章中也加入了「音效」與「配樂」,也彷彿在字裡行間配置了立體環繞音響,與我們的心相互唱和,產生共鳴。音樂就有著這樣的魔力,不同的音聲可以微調出氛圍各異的心情與感受,例如:氣勢磅礡的進行曲可以振奮人心,柔和的情境音樂可以緩解緊張煩躁的情緒,透過聲音的接引,我們就能打開與內心感應的頻道,與心聲共振。
「彼得與狼」是二十世紀重要的作曲家之一,普羅高菲夫為兒童編寫的音樂劇,這是他一系列的少年音樂教育中,最為人所熟悉的一部作品,藉由一個男孩,彼得和動物們合作擊退大野狼的故事,教導無數的兒童認識樂器和音樂的魅力。自一九三六年首演以來,一直深受世界各地的小朋友喜愛。童心未泯的普羅高菲夫細心挑選不同的樂器代表劇中的每一個角色,主角彼得是一個十歲好動的小男生,就用輕快的小提琴樂聲來代表他;機靈的小鳥則選用聲音清脆嘹亮的長笛來呈現;躡手躡腳的貓咪就用豎笛來介紹出場;至於那隻下場可憐的鴨子,就由聲音哀怨的雙簧管來表現!音域極低的低音管,最適合老態龍鍾的爺爺;定音鼓就用來表現英勇的獵人;大鼓連擊表示槍聲;聽到低沉的法國號陰森森的吹奏時,就是反派角色大野狼出現了;悠揚的弦樂四重奏則用來形容彼得各種不同的心情……。師長們可以找來「彼得與狼」的音樂劇原音重現,讓孩子去分辨各種聲音如何代表每種動物,體會聲音如何傳遞情緒與感覺。
寫作時若加入視覺描寫,可以讓文字有畫面,那麼加入了聽覺的摹寫就有如配上了背景音樂,適時營造了文章的情境。就從「彼得與狼」的音聲為嚮導,運用書後「作文樂學堂」來學習文章中寫入聲音的方法,將聽覺轉為文字的呈現。最簡單的方式就是運用狀聲詞,直接運用文字來模擬聲音,使人讀了有親臨現場的感覺。像是「轟隆!轟隆!」的雷聲,「汪!汪!」的狗吠聲,運用自如後,更可以進一步揣摩狀聲詞的各種精準呈現,例
如:一陣風「呼呼」的吹過和「沙沙」的吹過;雨「淅瀝的」下著和「嘩啦的」下著,雖然都是寫風聲和雨聲,但不同的狀聲詞可以微調出風雨的強弱急緩,那麼傳遞給讀者的就是氛圍各異的情境與感受。
另外一種聲音摹寫的技巧不單只是描寫出某個聲音如何發聲,也透過形容與想像,用具體的景物來描寫聲音,呈現聲音的情境。例如書中的例句:「當小鳥心情好,就會哼唱美妙無比的歌曲,宛如天籟的歌聲在整座森林裡傳唱。大樹們揮舞身上的枝葉搖搖晃晃的,好像在為小鳥的歌聲伴舞一般呢!」將小鳥的鳴叫用「美妙無比」的形容詞及天籟歌聲、大樹伴舞的想像,從具象景物的感受傳導文章中的聲音感受,於是,聲音在文章中就不是飄忽而難以捕捉的模糊印象,而是能藉由文字聽到,並且真確感受到。
另外,在書中另一種聲音的表現,就是以「啊!」「咦!」「唉!」等口語聲音的感
嘆詞運用,傳遞開心、驚訝、難過、悲傷……等情緒。例如:「噓!千萬不能把爺爺吵醒
啊!」這句話如果沒有了感嘆詞,就只是在陳述「不能吵醒爺爺」這件事,加上了「噓!」
這個感嘆詞,就生動呈現了彼得小心謹慎的心情,同樣的,「呼!好險。」也適切的表示彼得鬆了一口氣的輕鬆自在。感嘆詞就有著這麼畫龍點睛的作用,它們可以在字裡行間裡適切的傳情達意。例如:在句首加入唉、哇、哈、咦……的嘆詞,或是在句末加上哦、吧、呀……等助詞,就這樣一兩個字的聲音表現,即能讓文字呈現鮮活的情感。在心思揉轉中,展現鮮活的生命風景。
現在就與孩子來玩一場文字音樂會吧!學習將音聲寫入作文中,體會聲音的妙用,讓寫作彷彿是一場心靈交響樂的精采演出,而寫作者正是這場心靈交響樂的首席指揮。
名人推薦:◎名家推薦:
國立師範大學國文系 王開府教授
臺東大學兒童文學所 林文寶教授
補教界國文名師 林馨老師
閱讀與作文教學研究者 林美琴
文字音樂會
林美琴
(閱讀與作文教學研究者)
看電影時,如果能適時傳來生動的配樂與音效,就能引領我們進入影片的情境中,彷彿身歷其境。如果文章中也加入了「音效」與「配樂」,也彷彿在字裡行間配置了立體環繞音響,與我們的心相互唱和,產生共鳴。音樂就有著這樣的魔力,不同的音聲可以微調出氛圍各異的心情與感受,例如:氣勢磅礡的進行曲可以振奮人心,柔和的情境音樂...
章節試閱
想去森林玩
彼得是一位可愛又有正義感的小男孩, 他沒有爸爸媽媽,從小就跟爺爺相依為命,他們爺孫倆住在森林裡的一間小木屋。
從高處眺望,彼得的家坐落在森林的正中央,小木屋的四周圍繞著枝繁葉茂的大樹。每到春天,許多小鳥會停在枝頭上唱歌,聽到小鳥美妙的歌聲,彼得就會吹著口哨跟小鳥唱和。
木屋旁有一個小水塘,水塘裡住著一隻鴨子,牠的名字叫做大胖鴨,牠是彼得的玩伴,喜歡跟著彼得到處玩耍。
天氣好的時候,爺爺會帶著彼得和大胖鴨一起到森林裡工作,當爺爺在砍柴時,彼得和大胖鴨便到處找樂子。
「彼得,爺爺在這邊砍柴,你跟大胖鴨在這邊玩就好,不要跑太遠唷!」
「爺爺,我知道了。」
「呱呱呱,我要去池塘玩水,呱呱呱。」
這個時候,大胖鴨會在森林裡的池塘玩水,但是,彼得總會趁爺爺不注意時,偷溜到其他地方探險。對彼得來說,森林就像是一個藏寶箱,彼得總能在裡頭找到驚奇。森林也像是一座遊樂園,彼得會跟兔子比賽跳遠、跟小鳥一起唱歌、跟松鼠玩藏東西遊戲,就連大胖鴨都會跟小鳥打打鬧鬧……幾乎所有的動物都是彼得的好朋友,除了一隻大野狼。
想去森林玩
彼得是一位可愛又有正義感的小男孩, 他沒有爸爸媽媽,從小就跟爺爺相依為命,他們爺孫倆住在森林裡的一間小木屋。
從高處眺望,彼得的家坐落在森林的正中央,小木屋的四周圍繞著枝繁葉茂的大樹。每到春天,許多小鳥會停在枝頭上唱歌,聽到小鳥美妙的歌聲,彼得就會吹著口哨跟小鳥唱和。
木屋旁有一個小水塘,水塘裡住著一隻鴨子,牠的名字叫做大胖鴨,牠是彼得的玩伴,喜歡跟著彼得到處玩耍。
天氣好的時候,爺爺會帶著彼得和大胖鴨一起到森林裡工作,當爺爺在砍柴時,彼得和大胖鴨便到處找樂子。
「彼得,爺爺在這邊砍柴...
目錄
引言
推薦序
作者介紹
故事大意
角色介紹
經典童話 彼得與狼
想去森林玩
美麗的早晨
不會游泳不會飛
爺爺生氣了
大野狼來了
大胖鴨跑快點
我要抓到大野狼
送大野狼去動物園
救出大胖鴨
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引言
推薦序
作者介紹
故事大意
角色介紹
經典童話 彼得與狼
想去森林玩
美麗的早晨
不會游泳不會飛
爺爺生氣了
大野狼來了
大胖鴨跑快點
我要抓到大野狼
送大野狼去動物園
救出大胖鴨
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