國際學生學分班適用實用華語 二十課

自序

國際學生學分班適用，實用華語二十課。

這是我為在各大學上課的國際學生寫的一本華語教材（之前寫過一本十五課，但內容稍嫌不足，除了稍作修改，另增加五課中級範圍，共計二十課），編寫內容以學生生活為主，分為兩大部分。一到十課為初級，程度由淺漸深，範圍逐漸擴大，十一到二十課為中級，程度為單項需求，難易穿插進行，以增加學生學習興趣。

每一課內容有對話式課文，生詞解說，句型與對話練習，最後是短文（為本課學習的整合，學生最好能背誦，加強篇章說話能力，引導語法正確使用），以求學生能聽、說、讀、寫並進學習，另外還加上補充生詞，擴大學生練習、運用範圍。老師可根據學生吸收狀況增減教學與練習內容，對程度好的學生可利用補充生詞，增加作業量（練習篇章寫作與對話內容）。

每一課生詞、句型、對話例句都會加入幾個額外的生詞，這是給學生的先備知識（預先準備的生詞印象），後面課文再出現時，會更容易學習，無形中也增加了生詞的學習量，這些生詞，教師可讓學生知道意思就好，或視學生程度是否詳細解說。

關於拼音呈現方式，因拼音只是利用英文字母以拼出中文讀音的工具，並非正式英文，因而可以不受限於英文使用規則，在此一律以字母小寫呈現，以免拼音與英文混淆，造成學生學習困擾。

關於拼音是以「詞」或「字」標示的問題，因為漢字為單音節字母，每個音節為一個字體，以個人教學經驗，拼音若以詞標示，容易出現如學生名為：林白鴻拼音以詞標示línbáihóng，他寫出的名字是：木柏江鳥，雖然解釋過一個音節一個字，但漢字常以部件造字，學生難以分辨何為一個字，因而此例經常發生。為了不造成學生寫字、認字的困擾及增加教師教學壓力，本教材拼音一律以字為主，每個音節分開標示。

這本教材是累積個人多年教學經驗所編寫，希望對學生及教師有些許幫助。

李曉鳳

2018.09.17

自序

國際學生學分班適用，實用華語二十課。

這是我為在各大學上課的國際學生寫的一本華語教材（之前寫過一本十五課，但內容稍嫌不足，除了稍作修改，另增加五課中級範圍，共計二十課），編寫內容以學生生活為主，分為兩大部分。一到十課為初級，程度由淺漸深，範圍逐漸擴大，十一到二十課為中級，程度為單項需求，難易穿插進行，以增加學生學習興趣。

每一課內容有對話式課文，生詞解說，句型與對話練習，最後是短文（為本課學習的整合，學生最好能背誦，加強篇章說話能力，引導語法正確使用），以求學生能聽、說、讀、寫並進學習，另...

拼音對照表　VI
第一課　你好（say hello）　1
第二課　新同學（new classmate）　11
第三課　好久不見（long time no see）　21
第四課　買東西（go shopping）　31
第五課　多少錢（how much money）　43
第六課　坐車（taking public transportation）　53
第七課　問路（asking for directions）　63
第八課　時間（time）　75
第九課　聊天（chat）　85
第十課　餐廳（restaurant）　95
第十一課　假日活動（holiday activities）　105
第十二課　選課（course selection）　115
第十三課　生病（get sick）　125
第十四課　生日快樂（happy birthday）　135
第十五課　租房子（renting a house）　145
第十六課　說故事（telling a story）　155
第十七課　新工作（new job）　165
第十八課　旅行（travels）　175
第十九課　信用卡（credit card）　185
第二十課　居留證（resident certif icate）　195
生詞表／vocabulary　205
語法詞類表（grammatical terms key to abbreviations）　233

拼音對照表　VI
第一課　你好（say hello）　1
第二課　新同學（new classmate）　11
第三課　好久不見（long time no see）　21
第四課　買東西（go shopping）　31
第五課　多少錢（how much money）　43
第六課　坐車（taking public transportation）　53
第七課　問路（asking for directions）　63
第八課　時間（time）　75
第九課　聊天（chat）　85
第十課　餐廳（restaurant）　95
第十一課　假日活動（holiday activities）　105
第十二課　選課（course selection）　115
第十三課　生病（get sick）　125
第十...