兒童發展與輔導

　　本書之每一章節皆有其個別的重要性，之間更是互有關聯，其主題內容，由兒童及少年本位出發，剖析兒童及少年在各階段的發展及保育情形，並針對兒童身體、動作、認知、語言、情緒、社會、情緒發展與保育，以及少年教育、就業、休閒、社會參與、認知、道德發展和少年福利、偏差行為等，輔以理論及研究的發現，並提供許多實務上的建議。本書對象涉及一般嬰幼兒、學齡兒童及青少年，除了可提供父母及幼教機構在育兒時的實際應用，更可作為相關領域之工作者和相關科系學生之資訊參考，期望藉由本書深切瞭解兒童及少年的需求和發展，進而在學術研究與實務運作上，提供實質的幫助。

作者簡介

郭靜晃

學歷
　　美國俄亥俄州立大學家庭關係與人類發展學系博士

現任
　　中國文化大學社會福利學系教授兼系主任
　　中華民國青少年兒童福利學會理事長

序　i

chapter 1　緒　論　1
第一節　前　言　2
第二節　人生歷程與發展之意涵　3
第三節　兒童發展的意義、分期與原則　10
第四節　兒童發展的理論　16
第五節　兒童發展研究的演進　46
第六節　兒童發展研究法　50

chapter 2　生命的起源　65
第一節　生殖　66
第二節　遺傳與發展　76
第三節　胎兒期的發展特徵　91
第四節　影響胎兒發展的因素　103
第五節　胎兒的保育　115

chapter 3　新生兒的發展與保育　129
第一節　分娩　130
第二節　新生兒的狀態　133
第三節　新生兒期的發展特徵　146
第四節　新生兒的保育　167

chapter 4　嬰兒的身體與動作發展及輔導　185
第一節　嬰兒期的身體發展　188
第二節　嬰兒期的動作發展　205
第三節　影響嬰兒身體與動作發展之因素　210
第四節　嬰兒的身體與動作發展之輔導　212

chapter 5　嬰兒的心理發展與輔導　227
第一節　嬰兒的認知發展　228
第二節　嬰兒的語言發展　239
第三節　嬰兒的情緒發展　247
第四節　嬰兒的社會發展　256
第五節　嬰兒期的心理發展之輔導　266

chapter 6　嬰幼兒的身體與動作發展及輔導　277
第一節　嬰幼兒期的身體發展　278
第二節　嬰幼兒期的動作發展　281
第三節　影響嬰幼兒期身體與動作發展之因素　287
第四節　嬰幼兒身體與動作發展之輔導　289

chapter 7　嬰幼兒的心理發展與輔導　295
第一節　嬰幼兒的認知發展　296
第二節　嬰幼兒的語言發展　297
第三節　嬰幼兒的遊戲發展　314
第四節　嬰幼兒的社會發展　320
第五節　嬰幼兒的情緒發展　321
第六節　嬰幼兒期的心理發展之輔導　324

chapter 8　幼兒的身體與動作發展及輔導　333
第一節　幼兒期的身體發展　334
第二節　幼兒期的動作發展　339
第三節　幼兒期的身體與動作發展之輔導　353
第四節　兒童人身安全　362

chapter 9　幼兒的心理發展與輔導　373
第一節　幼兒期的認知發展　375
第二節　幼兒期的語言發展　378
第三節　幼兒期的道德發展　379
第四節　幼兒期的情緒發展　385
第五節　幼兒期的社會發展　398
第六節　幼兒期的遊戲發展　406
第七節　幼兒的社會化　413

chapter 10　學齡兒童的身體與動作發展及輔導　445
第一節　兒童健康照顧的重要性　447
第二節　學齡期兒童的身體發展　449
第三節　學齡期兒童的動作發展　455
第四節　學齡期兒童的身體與動作發展之輔導　459

chapter 11　學齡兒童的心理發展與輔導　483
第一節　學齡兒童的認知發展　484
第二節　學齡兒童的語言發展　491
第三節　學齡兒童的道德發展　493
第四節　學齡兒童的情緒發展　497
第五節　學齡兒童的社會發展　507
第六節　學齡兒童的性發展　515
第七節　學齡兒童的心理發展之輔導　526

序

　　發展心理學於一八八二年成為一門專門研究人類行為變化的以應用科學方法求證理論的學科，其研究主題為個體行為發展的過程，尤其是個體隨著年齡改變而產生的變化。而發展心理學主要即是探究發展變化的因素、過程及發展的時間表。發展心理學是討論畢生的發展（development through life），更是探討個體由受孕至老年之人類發展研究的概括介紹。本書主要涉及兒童發展之內涵，故將年齡層設定在自受孕至十二歲，共分為六個階段中的身體、智力、社會、人格及情緒的發展，本書另一重點更是討論此六階段中的問題行為之輔導，以及預防此類行為發展的保育。

　　本書主要探討的內容是從個體受孕到十二歲的生命歷程，對於個體隨年齡增長所產生的身體、心理、認知、語言、情緒、社會、動作等方面的成長與變化，以瞭解兒童及少年發展的順序和各階段的發展特徵及模式，提供關心兒童及少年成長與發展的父母，以及從事實務工作者一個重要的參考資訊，並在兒童及少年成長的歷程中給予適時的協助，使他們能更健全的成長。

　　本書將個體以年齡來區分，從生命的起源開始到十二歲為止的各個階段的成長與發展，分為胎兒期、嬰兒期、嬰幼兒期、幼兒期、學齡期，再分述各時期發展歷程的生長與保育。本書共分為八部分：一、兒童發展與保育的意涵（一章）；二、胎兒期（一章）；三、新生兒期（一章）；四、嬰兒期（共二章）；五、嬰幼兒期（共二章）；六、幼兒期（共二章）；七、學齡期（共二章）；總共十一章。

　　第一部分主要探討兒童發展的意義、原則、理論及相關兒童發展與保育的研究方法；第二部分在探討遺傳、產前環境的影響、胎兒的發展特徵和保育；第三部分探討分娩、新生兒的發展與保育；第四部分則在探討嬰兒的身體、動作、認知、語言、情緒、社會發展與輔導；第五部分是探討嬰幼兒的身體、動作、認知、語言、情緒、遊戲、社會發展與輔導，以及營養攝取和發展遲緩兒童的早期療育服務；第六部分在探討幼兒的身體、動作、認知、語言、道德、情緒、社會、遊戲和社會化的發展與輔導；第七部分探討學齡兒童的身體、動作、認知、語言、道德、情緒、社會、性發展與輔導。

　　本書得以順利出版，要感謝揚智文化事業股份有限公司葉總經理忠賢，在葉總經理的誠懇及堅持不懈地邀請與期盼之下，為本書付梓提供各種協助，才能使本書順利交稿，在此表達誠摯的謝意。

　　個人能將自己所學貢獻給整個社會，為學界盡一分心力，感到無比榮幸。雖已竭盡所能，但個人學識有限，恐有錯漏、不盡妥善之處，望請各位先進能多予體諒，並不吝指正為感。

郭靜晃　謹識
二○一二年十二月