做自己的教育部長： 接軌未來人生的「自主學習法」

求學這條路看似只有一個方向，但路上總會浮現許多迷惘，有太多問號需要解決。"做自己的教育部長"一書裡面，給予許多求學路的思索方向，讓許多迷惘的人給予許多思考。

如果是在求學路上有許多問號的人，或是家長們，還是在學習上仍有許多問題需要解決的人，這本書會給予許多不同的思考。

求學這條路看似只有一個方向，但路上總會浮現許多迷惘，有太多問號需要解決。"做自己的教育部長"一書裡面，給予許多求學路的思索方向，讓許多迷惘的人給予許多思考。

如果是在求學路上有許多問號的人，或是家長們，還是在學習上仍有許多問題需要解決的人，這本書會給予許多不同的思考。

升學路是每個人必然會走的一條路，但這條路給太多人帶來迷惘與不確定。

"做自己的教育部長"一書將會帶領讀者探索過去、現在或者是未來所走的這條路所可能帶來的困惑、恐慌，而給未來將要經歷這條路的人帶來思考，看了本書將會有所助益。

升學這條路是每個人都曾走過的路，如何走的有自信、如何找到自己的方向，這本書將會給一些困惑的學子一點思考的方向，也許讀者可經由這本書，看見自己想要的選擇，做出一輩子最重要的決定。

升學路是每個人必然會走的一條路，但這條路給太多人帶來迷惘與不確定。

"做自己的教育部長"一書將會帶領讀者探索過去、現在或者是未來所走的這條路所可能帶來的困惑、恐慌，而給未來將要經歷這條路的人帶來思考，看了本書將會有所助益。

升學這條路是每個人都曾走過的路，如何走的有自信、如何找到自己的方向，這本書將會給一些困惑的學子一點思考的方向，也許讀者可經由這本書，看見自己想要的選擇，做出一輩子最重要的決定。

台灣教育的情景很糟。大概每個人都能心有戚戚焉的說上幾句批評，但是，仔細去探究的人不多，提出可採納建議的更是鳳毛麟角。作者雖是台灣教育體制下的績優生、既得利益者，卻能反身檢視這個過去他深信的教育模式，並且提出一個個在不完美的制度下，我們能對教育，或「學習」這件事所做出的實際改變！



一個制度的建立一定是基於某種時代背景或潮流，不管是好是壞，都不是說改就改，太容易變動的制度也容易造成社會的不安與混亂。教育也因每個人成長的環境、個性、價值觀、學習方式等等的差異，要發展出一套適合所有人的教育制度近乎是不可能的任務。



作者鼓勵15~22歲的學生，或擁有這年紀的孩子的師長，讓學生早點探索自我，並且舉出相當多的實例證明沒有哪一條路是「標準」的路，或是「比較好」的路，只有「適合」你或「不適合」你的路。



但這樣的思考如果只困在哪科得到比較高分，或才藝班中的音樂或舞蹈，是很可惜的。「乾燥的綠豆放在冰箱裡永遠是綠豆，泡水之後它才會發芽。我們對各種事物的潛能和興趣也一樣，唯有接觸到相關的情境或知識，才會顯露它的存在。」大量的去接觸課堂外的經驗，和學習不同領域的知識，不僅增加對真實社會的認知，也給了自己更多的機會。 



其實我們是擁有學習掌控權和時間的調配權的。問題就在該怎麼分配與規劃？甚至是如何看待「學習」這件事本身？大概很多人買衣服或出門吃大餐\前，都會做很多的搜尋與比較，但對「學習」這件事卻常常不假思索的跟著別人走。高職真的是考不上高中的人才讀的嗎？外語學不好只能怨嘆別人家比較有錢嗎？文憑是否還是一種保證？讓這本書帶你破除迷思吧！



＜做自己的教育部長＞是一本值得花上一個傍晚或早晨的好書！:D

作者本身是主流教育的績優生，書中卻以身邊許\多例子帶我們一同反思升學的盲點，提出升學新思維。除了學習之道的反思之外，書中也提到了父母該如何提供幫助，除了適時的催油門及踩煞車外，從鞭策到共同學習亦是接軌未來人生的重要指標之一。



      本書以淺顯易懂的觀點來幫助我們了解目前的教育現況，但同時也告訴我們除了教育制度的改革外，更重要的應該是「學習」一事，如何學習、如何運用學習資源、如何選擇學習的道路，而不是在為了考高分而學習、考第一志願而學習。如果還不知道要做什麼，就從做自己的教育部長開始。把這本書推薦給在學習路途中探索的學子與父母。希望大家可以透過學習，找尋喜歡的事情，讓喜歡的事情有價值！

台灣教育的情景很糟。大概每個人都能心有戚戚焉的說上幾句批評，但是，仔細去探究的人不多，提出可採納建議的更是鳳毛麟角。作者雖是台灣教育體制下的績優生、既得利益者，卻能反身檢視這個過去他深信的教育模式，並且提出一個個在不完美的制度下，我們能對教育，或「學習」這件事所做出的實際改變！



一個制度的建立一定是基於某種時代背景或潮流，不管是好是壞，都不是說改就改，太容易變動的制度也容易造成社會的不安與混亂。教育也因每個人成長的環境、個性、價值觀、學習方式等等的差異，要發展出一套適合所有人的教育制度近乎是不可能的任務。



作者鼓勵15~22歲的學生，或擁有這年紀的孩子的師長，讓學生早點探索自我，並且舉出相當多的實例證明沒有哪一條路是「標準」的路，或是「比較好」的路，只有「適合」你或「不適合」你的路。



但這樣的思考如果只困在哪科得到比較高分，或才藝班中的音樂或舞蹈，是很可惜的。「乾燥的綠豆放在冰箱裡永遠是綠豆，泡水之後它才會發芽。我們對各種事物的潛能和興趣也一樣，唯有接觸到相關的情境或知識，才會顯露它的存在。」大量的去接觸課堂外的經驗，和學習不同領域的知識，不僅增加對真實社會的認知，也給了自己更多的機會。 



其實我們是擁有學習掌控權和時間的調配權的。問題就在該怎麼分配與規劃？甚至是如何看待「學習」這件事本身？大概很多人買衣服或出門吃大餐\前，都會做很多的搜尋與比較，但對「學習」這件事卻常常不假思索的跟著別人走。高職真的是考不上高中的人才讀的嗎？外語學不好只能怨嘆別人家比較有錢嗎？文憑是否還是一種保證？讓這本書帶你破除迷思吧！



＜做自己的教育部長＞是一本值得花上一個傍晚或早晨的好書！:D

作者本身是主流教育的績優生，書中卻以身邊許\多例子帶我們一同反思升學的盲點，提出升學新思維。除了學習之道的反思之外，書中也提到了父母該如何提供幫助，除了適時的催油門及踩煞車外，從鞭策到共同學習亦是接軌未來人生的重要指標之一。



      本書以淺顯易懂的觀點來幫助我們了解目前的教育現況，但同時也告訴我們除了教育制度的改革外，更重要的應該是「學習」一事，如何學習、如何運用學習資源、如何選擇學習的道路，而不是在為了考高分而學習、考第一志願而學習。如果還不知道要做什麼，就從做自己的教育部長開始。把這本書推薦給在學習路途中探索的學子與父母。希望大家可以透過學習，找尋喜歡的事情，讓喜歡的事情有價值！