誰拿了我的故事書

洞洞村裡開始謠傳，說每張床底下都躲著喜歡惡作劇的小精靈。

艾莉兔很想解開這個謎。

艾莉兔是否能解開「睡前故事書不見」的迷團呢？

洞洞村裡開始謠傳，說每張床底下都躲著喜歡惡作劇的小精靈。

艾莉兔很想解開這個謎。

艾莉兔是否能解開「睡前故事書不見」的迷團呢？

用一堆書當作餌

施政廷（繪本和插畫工作者）

《誰拿了我的故事書》是一本談閱讀的小品故事，內容很溫馨，有單純美好的故事和細緻生動的圖畫，畫面中有許多的剖面構圖，同時展現出小動物的家和室外幽暗的森林。在室內溫暖的光線中，可以看到每個小動物都有一張溫暖的小床，床邊的小書櫃裡有好多的故事書，小動物在上床睡覺前，會自己閱讀片刻或是聽爸爸、媽媽唸一段床邊故事。對比於室內的柔和溫暖，我們從剖面構圖中，可以同時看到室外黑暗的森林，藍黑色的調子裡面，好像躲藏著可怕的東西。這時候眼尖的小朋友，可能一開始就已經發現我們書中的主角了，如果沒發現的話，在看完書後也可以回頭來找找看，是誰把書拿走了？

聽故事是人人都愛的活動，我們常見到聽故事的人一臉陶醉的模樣。我在孩子三歲到十二歲之間為他們唸故事，每天二十分鐘，重要的是不間斷的持續愈久愈好。而且這每天的二十分鐘，要當作是父母親一天當中最重要的二十分鐘。小孩聽故事絕對不只為了故事本身好聽而已，另外還有父母溫暖的陪伴。親子之間能共同做一件事，尤其是爸爸的參與，會對親子關係有正面的影響。至今我的孩子已經大學畢業，他們對於「找一本書來閱讀」這一件事仍然樂此不疲。「朗讀故事給孩子聽」就是閱讀的開始。

其實「閱讀」的能力在人類的基因裡面是沒有的，我們需要透過學習才能夠有這項能力。看到爸媽手裡拿本書在閱讀，小小孩也跟著依樣畫葫蘆，這不就是學習了嗎！所以，買書送孩子吧，無論生日或過節都是好時機，當然能夠帶孩子到書店選購，就更好了。買書是小小孩不能獨立完成的工作，需要大人的協助。與孩子一起選書時，不妨心態開放一些，讓他有選擇的權利，並且鼓勵他與你分享書的內容，藉著這樣的機會，你不僅可以了解孩子的閱讀內涵，也可以幫助孩子慢慢擴大閱讀領域。

故事裡的艾莉兔決定「用一堆書當作餌」來找出是誰把書拿走了，因為愛書人永遠具有「趨書性」，哪裡有書就往哪裡去。所以我們要鼓勵孩子閱讀，就得「用一堆書當作餌」才行，「書」是閱讀活動的核心價值，身為有協助能力的大人，在閱讀活動中不論是選書、閱讀或討論都應該參與，這樣閱讀就不會只是殺時間或是被動的行為了。

艾莉兔看著以拿別人的書填補自己心靈缺憾的小精靈，心疼的想：「如果每天晚上有爸爸媽媽替他唸故事，他應該就可以變成好孩子。」這是全書的關鍵，也是我們對「孩子」和「閱讀」的期待。

用一堆書當作餌

施政廷（繪本和插畫工作者）

《誰拿了我的故事書》是一本談閱讀的小品故事，內容很溫馨，有單純美好的故事和細緻生動的圖畫，畫面中有許多的剖面構圖，同時展現出小動物的家和室外幽暗的森林。在室內溫暖的光線中，可以看到每個小動物都有一張溫暖的小床，床邊的小書櫃裡有好多的故事書，小動物在上床睡覺前，會自己閱讀片刻或是聽爸爸、媽媽唸一段床邊故事。對比於室內的柔和溫暖，我們從剖面構圖中，可以同時看到室外黑暗的森林...