小提琴女孩：擁抱生命的樂章

名人推薦：邢小萍∣臺北市永安國小校長

林玫伶∣臺北市國語實小校長、兒童文學作家

徐永康∣臺灣兒童閱讀學會理事長

陳幸蕙∣臺灣知名作家

(依姓氏筆畫排序)

人的高尚，不在華服、財富，而在善良、熱情、仁慈、正義、勇敢、本分等品德。每個人秉著良好的品德，努力為社會深耕美好的未來，讓學生有夢想可追尋、遇到挫折的人可以重新站起、農夫全心珍愛大地、有能力的人願無私的付出……就是大美。大美的涵養需從小薰陶，「陽光少年遊」能以此為出發點，也可稱是「少兒生活美學」的種子。 ──名作家　李家同

在部分國小老...

紀念每一次流浪

林玫伶（臺北市國語實小校長、兒童文學作家）

這本書由幾段流浪的故事交錯織疊組成。

主角愛麗十一歲，跟隨大提琴家的爸爸，從國外便是一個城市又一個城市的搬遷，個性熱情但又孤僻，有著早熟的敏感，不想在「待不久」的地方投入太多感情。

拾荒婆婆生於日據時代晚期，是戰爭下倖存的孤兒，先被失去兒女的鄰居收養，鄰居死後二度被外省流浪漢收養，流浪漢死後便隻身在城市一隅撿拾為生。

這一老一小、一書香世家一目不識丁，兩段完全挨不著邊的生命，先後來到台北古亭社區，成為忘年之交。

愛麗能走進婆婆的生命，起先出於好奇，而後滲入關懷，加上尊重，便有了理解與敬意。

婆婆願意敞開心扉，最初源於「你幫我，我送你」的單純，未料禮物受重視、才華被挖掘，便有了傾吐與交心。

倆人真摯的互動，不但撫慰了婆婆傷痕累累的過去與現在，也幫助愛麗在迷離漂泊的旅程中找到了定錨。

故事的另一條線，是愛麗家人的流浪。

爺爺祖籍安徽，年少時在翻山越嶺上學途中遭土匪抓去，脫困後險遭野豬群奔踏、感染瘧疾等種種不可思議的人生，輾轉來到臺灣落腳。

愛麗的爸爸自小被譽為音樂神童，年少就到美國求學，成為知名大提琴家。和妻子離異多年，經常巡迴演奏，每個城市很少待超過兩年，這次回臺也是因為工作。

愛麗的媽媽是聲樂家，愛麗對她的記憶溫馨美好，但身影模糊、殘破散落，取代的是兼代雙親的保母或家庭教師。

來自不同路徑的生命，軌跡或深或淺，都匯流到愛麗的人生。例如愛麗有爺爺喜好探索的熱情，有奶奶美工手藝的擅長，有父母和爺爺的音樂細胞和鑑賞力，這些造就愛麗的一切都不是偶然，就像她一不小心也會「闖進爸爸的夢」一般。

當一切在某個時間、某個空間相遇時，善良的愛麗以清澈如水的心靈，照映拾荒婆婆的流浪故事。她「鞠躬哈腰」走進婆婆低矮的房子，象徵對看似不起眼的小人物自然流露的尊敬，也因為這股尊重，愛麗才有機會進到擁有彩虹書牆的「魔法屋」，才能領略一個生活在不懂文字符號、沒有時間數字的婆婆，如何散發在絕境中生存的堅毅。

另外，藝術在本書可謂舉足輕重，藝術的力量可以跨越語言、文字、年齡或背景。

例如愛麗全家人費心裝飾婆婆送的娃娃屋，愛麗還因此發現自己其實具有美勞天分；又如婆婆撿到琴弦琴橋鬆脫的小提琴，在愛麗修復後，即興演奏了表現勞動婦女載歌載舞的愛爾蘭民謠，也感染了不曾學過音樂的婆婆隨音符自然擺動；再如婆婆家那面令人驚豔的彩虹書牆，顏色的漸層安排錯落有致，表現了婆婆獨樹一格的藝術品味……。

在這裡，藝術不是高不可攀的殿堂演出，也不是千篇一律的課堂進度，而是可以直指我心、有血有肉的性情結晶。當愛麗在演奏或布置時投入深刻的情感，那樣作品便顯得生機盎然、能量爆發；當婆婆拾荒時憶著兒時父親的疼愛、收養她的鄰居奶奶的文藝渲染，那些撿拾來的舊書便有了生命，成為不容小覷的裝置藝術。

故事最後以實驗劇場將社區所有人凝聚在一起，婆婆在演出過程中得到療癒與自信，愛麗卸除了她對同學的友誼心防，愛麗家人和社區人士也重新認識——這片土地上微小但堅韌的生命故事。

流浪，也許是人生的不得已，但每一段流浪卻也累積了生命的厚實，值得細細回味，說予後人聽。

如果流浪太傷感，那就好好紀念它吧。

紀念每一次流浪

林玫伶（臺北市國語實小校長、兒童文學作家）

這本書由幾段流浪的故事交錯織疊組成。

主角愛麗十一歲，跟隨大提琴家的爸爸，從國外便是一個城市又一個城市的搬遷，個性熱情但又孤僻，有著早熟的敏感，不想在「待不久」的地方投入太多感情。

拾荒婆婆生於日據時代晚期，是戰爭下倖存的孤兒，先被失去兒女的鄰居收養，鄰居死後二度被外省流浪漢收養，流浪漢死後便隻身在城市一隅撿拾為生。

這一老一小、一書香世家一目不識丁，兩段完全挨不著邊的生命，先後來到台北古亭社區，成為忘年之交。

愛麗能走進婆婆的生命，起...

我永遠忘不了……

我自幼生活在一個有故事的家庭。因為家裡人口很簡單，又沒有什麼親戚。每逢過年，尤其是在除夕夜，大多數人都已經返鄉圍爐，臺北像一座清冷城市的時候，爸爸媽媽會帶著我們三個小孩在家裡，先祭祖，然後述說故鄉的親人。

對我們小孩子而言，親人存在於想像的故事裡：有個大把白鬍子的老爺爺，長得非常魁梧，他是除夕夜出生的，所以每年這一天我們都要遙念祭拜他；有個思念兒子成天哭泣的老奶奶，面容非常憂愁，聽著故事，我們也不由得跟著嘆息。

家鄉的親人既遙遠又親密，既虛幻又真實，直到三十年後，我們隨著父母返鄉探親，才意識到故事始終是故事，而真實的人生也從來都沒有停歇過。看到我十一歲的兒子昨天寫作文時，還在描述外公自小離家，飄洋渡海，每逢團圓佳節有多麼思親，多麼傷感時，我相信我們家的故事會一代一代的流傳下去……往後每一代也會將他自己的故事添加進來，成為老幹上新生的小樹枝。

我慢慢體會到，一個家族的成形，不是因為有富裕的大宅，而是因為它有自己的故事，有自己的生命！那些善於回憶的人，不斷的產生故事，而每一段話題都是大時代的註腳。我們徘徊逡巡，只為找到幾處觀看故事風貌的絕佳角度，既要看清來不及趕上的年代，又要小心翼翼的站穩腳跟，放眼周遭的生活，在故事與真實人生的天平上保持平衡。

我結婚之後第三年，搬到了溫州街的寓所。孩子兩歲半後，就特別喜愛逗留在溫州公園裡有翹翹板和小搖椅的角落，一邊唱著兒歌，一邊騎著鐵製的彈簧小馬，前後搖晃，口裡唱著：「小陀螺喀囉喀囉真好玩！不小心掉到池裡怎麼辦？小金魚游過來向我問好，牠要小陀螺借牠玩一玩！」我永遠忘不了那張純真和開心的小臉。

入冬後，我將舊衣整理一番，準備提到公園旁邊，扔進回收箱。孩子好動，又沒有玩伴，看起來十分寂寥，於是我興起一個念頭，開始和他一起編故事。

「號外！號外！我們家樓下的小公園旁，最近出現了一隻好厲害的變形金剛！」

孩子瞪大了眼睛，不相信他聽到的話。

「這隻變形金剛比大黃蜂還好玩！他肚子餓了就要吃東西，但是別的都不愛吃，就喜歡吃媽媽的衣服。如果我們不趕快去餵他，他一生起氣，附近的幼稚園和披薩屋都會遭殃的！」我睜大眼睛對著三歲娃兒說話。

接著，我幫他穿上厚外套、運動鞋，趁爸爸睡午覺的時候，神不知鬼不覺的摸下樓。出門後，還刻意鬼鬼祟祟的往283巷盡頭偷瞄。

孩子被我唬住了！很緊張的問：「真的有變形金剛嗎？」

「真的！我親眼看到的。他還說，要吃我的衣服喔。」

當我們穿過一排燦若雲霞的櫻花樹下，走過一株高大的鳳凰木旁，舊衣回收箱已經在我們的面前了。

「你看，他偽裝得多好啊！你在這裡等我，我過去完成任務後，就會盡快來跟你會合！」

於是我再向前走兩步，打開這隻「變形金剛」的嘴巴，迅速的將衣服投進去，然後以大功告成的神色告訴孩子：「我們成功了！」

也許當時他多少知道我是逗他玩的，但是他很開心。這一條街從那時起，就成為我們的「故事小路」。從早晨到黃昏，上學、放學、購物、覓食……只要是我們手牽手的時光，十之八九都在編故事。

孩子很喜歡編星際旅行的題材，所以這一條故事小路上，就滿溢著打造太空船的叮噹聲、組織探險隊伍七嘴八舌的吵鬧聲，以及如何取得發射火箭的能源……種種不可思議的浪漫幻想畫面。我們眼觀四方，蒐羅身旁可以編進故事的人物和景象，就這麼一路走到孩子十歲。

那拾荒的老婆婆、外省來的老大爺、孤伶伶躺在垃圾場上的小提琴……都順理成章的走進了我的小說。這本書裡所有的故事，都是我和孩子生活的一部分，還有我最親愛的爸爸媽媽，他們敘述自己的身世給孩子和孫子聽，我多麼愛聽他們說故事，所以我也說故事給我的孩子聽。

我永遠忘不了……

我自幼生活在一個有故事的家庭。因為家裡人口很簡單，又沒有什麼親戚。每逢過年，尤其是在除夕夜，大多數人都已經返鄉圍爐，臺北像一座清冷城市的時候，爸爸媽媽會帶著我們三個小孩在家裡，先祭祖，然後述說故鄉的親人。

對我們小孩子而言，親人存在於想像的故事裡：有個大把白鬍子的老爺爺，長得非常魁梧，他是除夕夜出生的，所以每年這一天我們都要遙念祭拜他；有個思念兒子成天哭泣的老奶奶，面容非常憂愁，聽著故事，我們也不由得跟著嘆息。

家鄉的親人既遙遠又親密，既虛幻又真實，直到三十年後，我們隨著父母返...

1.這是第幾次搬家
2.初相見‧生活新體驗
3.拾荒婆婆的魔法屋
4.絢麗的彩虹牆
5.充滿詩意的日光
6.從天堂跌落地獄
7.夢的拼圖
8.爺爺的山中傳奇
9.夢的迷宮
10.婆婆的生活超能力
11.穿越的夢
12.帶著夢想起飛
達人筆記
採訪精采的故事

1.這是第幾次搬家
2.初相見‧生活新體驗
3.拾荒婆婆的魔法屋
4.絢麗的彩虹牆
5.充滿詩意的日光
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7.夢的拼圖
8.爺爺的山中傳奇
9.夢的迷宮
10.婆婆的生活超能力
11.穿越的夢
12.帶著夢想起飛
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