所有喜愛動物、養過寵物的人都會愛上這本繪本
鼓勵孩子用不同視角去尊重和傾聽生命
小女孩妮亞6歲時擁有了小烏龜艾飛，店員說艾飛也是6歲，他們一起6歲。妮亞每天都會與牠分享生活的點點滴滴，送禮物給牠、教牠跳扭扭舞、說故事和笑話給牠聽……
小烏龜艾飛一眼見到妮亞，就知道她很特別。妮亞說他們都是6歲，雖然艾飛沒有6歲過，但是他很高興。牠認識了妮亞一堆朋友，妮亞還教他跳舞、逗他笑……艾飛也想帶給她快樂，他決定要找一個特別的禮物送給她……
當妮亞正在籌備他們的7歲生日時，艾飛竟然不見了……牠到哪裡去了？牠趕得上他們的7歲生日派對嗎？
這是一部溫暖可愛的友情故事，即使這對好朋友看待他們的關係和這個世界的角度很不一樣。透過小女孩與小烏龜不同的視角述說故事的方式，鼓勵孩子尊重、傾聽生命，並試著用更多元的角度去看世界。
作者簡介：
緹拉．黑德爾 Thyra Heder
在紐約布魯克林區從事插畫工作。她六歲生日時得到一個禮物――一隻名叫艾飛的烏龜。她現在仍常去位於麻薩諸塞州劍橋市的童年老家探望牠。因為2006年曾以艾飛的名義捐款五元美金給布朗大學，艾飛到現在一直收到校方寄給艾飛．黑爾德先生的廣告信。
譯者簡介：
柯倩華
早期研究兒童哲學思考教育，曾在大學教授幼兒文學、圖畫書賞析等相關課程。目前主要從事童書翻譯、評論、推廣，並參與各項兒童文學獎評審工作。翻譯圖畫書及青少年小說共逾百本。現為台灣兒童閱讀學會、豐子愷兒童圖畫書獎顧問。
各界推薦
媒體推薦：
以風格細膩的水彩搭配少量的文字，讓人聚焦在角色上。最後看到艾飛送給妮亞的完美生日禮物，是很棒的享受。――出版人週刊
美好、富表現力的水彩插圖……作者帶領讀者進入一趟旅程，探討孩子與新寵物之間的相處，即使有時會失去牠的光彩，但愛卻是永遠留存。――科克斯書評
妮亞和艾飛各自以第一人稱的敘述方式，加上動人、複雜細膩的墨水和水彩插圖，巧妙點出了不同的觀點和有趣的時刻，就像妮亞把艾飛介紹給她的玩具一樣……是一個描繪兒童和寵物之間的迷人故事。――書單雜誌
美麗的水墨和水彩插圖，以非裔美國兒童（和她的家人）為其特點，提供讀者大量線索和細緻周到的細節……相信圖畫書收藏者會很喜愛。――美國學校圖書館期刊
媒體推薦：以風格細膩的水彩搭配少量的文字，讓人聚焦在角色上。最後看到艾飛送給妮亞的完美生日禮物，是很棒的享受。――出版人週刊
美好、富表現力的水彩插圖……作者帶領讀者進入一趟旅程，探討孩子與新寵物之間的相處，即使有時會失去牠的光彩，但愛卻是永遠留存。――科克斯書評
妮亞和艾飛各自以第一人稱的敘述方式，加上動人、複雜細膩的墨水和水彩插圖，巧妙點出了不同的觀點和有趣的時刻，就像妮亞把艾飛介紹給她的玩具一樣……是一個描繪兒童和寵物之間的迷人故事。――書單雜誌
美麗的水墨和水彩插圖，以非裔美國兒童（和她的家人...
章節試閱
內容摘錄
我六歲生日時，擁有了艾飛。
那個女店員說牠看起來差不多也是六歲。我們兩個一起六歲。
回到家裡，牠在我的地毯上，一動也不動。
我每天講故事給牠聽，比方說塔莎有一件新的吊帶褲，
露絲掉了一顆牙齒，還有住在樓下的彼得養了一條魚。
我甚至跟牠說了我最拿手的笑話，海象穿褲子。可是牠好像聽不懂。
過了一段時間，我漸漸忘了艾飛。牠什麼也不做。
直到我七歲生日那天早上，我發現……
牠不見了。
我第一眼見到妮亞，就知道她很特別。
她說我六歲，她也六歲。我從來沒有六歲過，我很高興，我們一起六歲。
她的家讓我的腳趾頭感覺刺刺的，不過她身上的氣味不錯，讓我平靜下來。
我一定要找個禮物送她。
我從來沒有去過外面。
我爬過了臭臭的東西和香香的東西，可是沒有跟妮亞一樣有趣的東西。
我得繼續找。
我得趕回去參加慶生會。當我終於爬到大石頭上，蝸牛說：「你，很，快。」
我趕上了。
我看得出來，妮亞非常驚奇、非常高興。我送給她一件完美的禮物。
現在，我們一起七歲了。
※附有學習單
內容摘錄
我六歲生日時，擁有了艾飛。
那個女店員說牠看起來差不多也是六歲。我們兩個一起六歲。
回到家裡，牠在我的地毯上，一動也不動。
我每天講故事給牠聽，比方說塔莎有一件新的吊帶褲，
露絲掉了一顆牙齒，還有住在樓下的彼得養了一條魚。
我甚至跟牠說了我最拿手的笑話，海象穿褲子。可是牠好像聽不懂。
過了一段時間，我漸漸忘了艾飛。牠什麼也不做。
直到我七歲生日那天早上，我發現……
牠不見了。
我第一眼見到妮亞，就知道她很特別。
她說我六歲，她也六歲。我從來沒有六歲過，我很高興，我們一起六歲...
推薦序
總要心懷善意
柯倩華（兒童文學工作者）
這個有趣的故事來自於作者真實的童年經驗，經過文學和藝術手法的轉化，而成為充滿創意巧思的圖畫書。作者提到，她時常好奇，她養的烏龜在想什麼？許多小孩都有養寵物的經驗，不知道會不會有類似的感受。事實上，關於「別人在想什麼？」這樣的問題，時常出現在我們的生活中，包括親子、手足、家人、朋友等各種人際關係，都需要我們去關心和判斷別人的想法。
全書分為兩個部分，前後對比。前半部是小女孩妮亞以第一人稱的觀點敘述她和烏龜的相處。後半部是烏龜以第一人稱的觀點敘述他的感受、想法和經歷。兩個不同的觀點並置，就如封面圖像所暗示；而讀者處於全知觀點的立場得以知道全貌――所謂事實的真相。在閱讀中，讀者時常可以知道的比角色（當事人）更多，這種差距使故事產生幽默趣味，也提醒我們，在現實生活中，我們的想法和判斷有時可能是局部的理解，甚或誤解。
妮亞看到烏龜站在地毯上一動也不動，其實烏龜的腳被地毯刺得難受（幸好妮亞的氣味使牠平靜）；妮亞認為烏龜對於她的舞蹈、笑話和禮物反應冷漠而不在意，其實烏龜非常高興、感謝，牠主動在殼裡練舞，並願意為了回報友情而去冒險。烏龜自述被妮亞逗得一直笑個不停的那一頁圖像是釐清兩個觀點的關鍵，圖像呈現表像的訊息(妮亞看到的)，文字說明真實的訊息（烏龜的感受）。作者運用圖畫書的文圖合作形式，使意在言外的想像與思考空間清晰寬廣，讀者對於故事內涵有更多的延伸想像與理解，輕巧的圖畫書就顯得高明而豐富了。
兩段敘述之間的大幅留白跨頁，宛如樂譜上的休止符，營造轉折的氛圍，也傳達角色彷彿在迷霧裡的狀態。圖像的細節使故事內容更豐富完整，例如：顯示六歲、七歲、八歲的生日氣球；艾飛在沙發後面找禮物的同時，妮亞也在找牠；被當成禮物的小烏龜吊飾，在第一頁就出現在妮亞的背包上，當她玩雪的時候被遺落在地上；而雪堆的形狀似乎暗示妮亞對艾飛的想念。因此，讀者可以想像妮亞雙重失而復得的驚喜感受，多麼奇妙啊！
這個世界的奇妙，遠超過我們有限的想像。每個人有自己的觀點，連狗和蝸牛也是。有時候我們不知道別人的想法或感受，有時候我們不能完全明白事實的真相。艾飛告訴我們妮亞不知道的事情，但牠永遠不知道自己不知道什麼。所以，讓我們記得，總要心懷善意。就像一個小女孩和一隻烏龜，即使有許多的不明白和誤會，他們依然是對方最美好的禮物。
總要心懷善意
柯倩華（兒童文學工作者）
這個有趣的故事來自於作者真實的童年經驗，經過文學和藝術手法的轉化，而成為充滿創意巧思的圖畫書。作者提到，她時常好奇，她養的烏龜在想什麼？許多小孩都有養寵物的經驗，不知道會不會有類似的感受。事實上，關於「別人在想什麼？」這樣的問題，時常出現在我們的生活中，包括親子、手足、家人、朋友等各種人際關係，都需要我們去關心和判斷別人的想法。
全書分為兩個部分，前後對比。前半部是小女孩妮亞以第一人稱的觀點敘述她和烏龜的相處。後半部是烏龜以第一人稱的觀點敘述他的感受、想法...
作者序
在真實的人生裡，我過六歲生日的那天，我得到了艾飛。
起初，我喜歡牠的一切。我做食物給牠，牠不吃；做迷宮給牠玩，牠不走。然後，我漸漸對牠失去興趣了。這樣大約過了二十年。有一天傍晚，已是成人的我決定跟著艾飛在屋子裡走一圈。我看見牠把頭塞進拖鞋裡，在暖氣機上刮牠的背，我又開始著迷了。（幸運的是，烏龜的壽命很長，長到讓你可以重新再喜歡上牠。）我看著我的小侄女妮妮瘋狂的愛上艾飛。隔年，我遇到了好朋友妮亞，她的烏龜麥克經常不知道跑到哪裡去。這個故事就這樣成形了。我要把這個故事獻給妮妮和妮亞；我的好經紀人史帝芬．巴爾，從一開始就相信這本書；我的母親，這麼多年來一直把艾飛照顧得很好，甚至在我忽略牠的時候。
在真實的人生裡，我過六歲生日的那天，我得到了艾飛。
起初，我喜歡牠的一切。我做食物給牠，牠不吃；做迷宮給牠玩，牠不走。然後，我漸漸對牠失去興趣了。這樣大約過了二十年。有一天傍晚，已是成人的我決定跟著艾飛在屋子裡走一圈。我看見牠把頭塞進拖鞋裡，在暖氣機上刮牠的背，我又開始著迷了。（幸運的是，烏龜的壽命很長，長到讓你可以重新再喜歡上牠。）我看著我的小侄女妮妮瘋狂的愛上艾飛。隔年，我遇到了好朋友妮亞，她的烏龜麥克經常不知道跑到哪裡去。這個故事就這樣成形了。我要把這個故事獻給妮妮和妮亞；我的好經紀人史帝...
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