全方位的幼兒學前教育現場重磅指南
新世代的因材施教,就是回到人的本質,
為孩子量身搭造適合的教學鷹架,
培養他們擁有成長型思維,並建構出獨立正向的人格,
成為陪伴孩子一生的沃土。
◎本書特色
★記述「及幼幼兒園」學前教育現場,藉由與幼兒的緊密相處,精萃呈現種種教養觀點與實戰經驗。
★透過現場教學故事整理,帶出幼兒學習上的難題,並彙整出教師與孩子互動的珍貴歷程,呈現教育最核心的價值。
★各章尾聲附上漫畫與文字結合的「幼兒小劇場」,透過種種趣味詼諧情境,反映幼兒內心世界、人際互動,與對外界的諸多觀察。
「及幼的老師們有一種共通的特質,那就是在幼教現場始終深具熱力、行所當行,但求無愧於幼兒、無憾於專業期許。因為看得到孩子、聽得到孩子,於是可以依據每一位孩子的發展和需求,發展以孩子為中心的教學模式。」
——諸葛芬(及幼幼兒園創辦人、負責人)
「《老師一定有辦法!》是一群關心孩子的幼教老師的教學現場記錄和由衷之言,其中就特別強調培養幼兒成長力的重要性,其中包括了幼兒自我照顧的能力、身體動作的能力,調節情緒的能力、與人相處的能力及學習如何學習的能力等等,這些能力都是人生成長的基石,卻都不是一蹴可幾的,而是需要孩子身邊的所有成人經年累月的願意理解、支持和適時放手。」
——保心怡(明新科技大學師資培育中心副教授兼中心主任)
「在人生的奔赴中,讓我們學前的教育,處處沒有遺忘、處處沒有遺失、處處沒有遺憾;在人生的馳騁中,讓我們學前的生涯,時時都有記憶、時時都可回憶、時時都能追憶。
只因為完美的學前教育,是一個美麗而圓滿的弧線;只因為完善的學前教育,是一趟優質而精緻的起點。只因為完足的學前教育書,絕對是一本可大可久的明燈。讓我們用心喊一聲:《老師一定有辦法》!」 ——林明進(建中退休國文名師,暢銷書《學生》作者)
◎內容簡介
如何學會真正放手,培養孩子的獨立能力?
當孩子進食緩慢、甚至不吃飯,該怎麼辦?
您可曾想過,孩子睡眠少的原因以及引發的後果?
孩子不想上學如何是好?又怎麼進一步理解、減緩孩子的情緒波動?
此外,如何引導孩子在團體生活中適切地表達自我?
在學習上,又該怎麼引導幼兒自發性探索、建構知識?
而不是太強硬介入,破壞其天馬行空的創意?……
面臨各式各樣的教養難題、教學模式,
同時必須兼顧性格育成、情緒發展、團體社交、生活自理、
自主學習、合理規範、親師溝通等多種面向,
千頭萬緒、標準不一,往往無所適從,什麼都想顧及,
然而每個孩子的個性、氣質、喜好,
如同一棵大樹每根枝枒樣貌皆大不同,
樹木的生長方向、樹葉顏色各有特色,孩子亦如是。
我們都衷心期待從這麼多教育面向中,挑選出讓孩子自由發展的同時,
也能夠親師生三方共同學習、輔助成長的環境。
父母、師長不孤獨,
本書精萃及幼教學現場的教養觀點與實戰經驗,
分作五大章節,提供教養幼兒的安心環境,
並帶您抓住培養孩子成長力的重要準繩——
√能力自理
「試著放手,讓孩子照顧自己是學習的第一步!」
引導孩子學習好好用餐、培養良好的睡眠習慣,
並透過遊戲活動增強身體協調力、鼓勵孩子展現肢體創意,
並從旁提醒不可忽視的衛生與安全教育。
√情緒調節
理解、接納孩子入學階段的各種情緒變化,
找出「畏懼上學」、「不想上學」的背後成因,
並進一步引導孩子做自己的「情緒小主人」,
用支持、接納和等待的心情,
協助孩子找到情緒出口。
√團體與人際應對
做孩子的後盾,但不過度干預交友與團體衝突,
父母能用越自然的態度應對,越能免除孩子的社交敏感症。
協助孩子在發展自我的同時並幫助他們學習了解他人的感受和需求,
進而培養孩子「同理」與「傾聽」的能力,
在團體生活能自在地表達與溝通,而不感到害怕。
√自主學習
透過情境的營造,為小孩打造一座乾淨學習的鷹架,
藉由不同「學習區」內容的發展與變化,
觀察孩子的興趣與學習進程,引導其擴展廣度與深度。
並透過混齡編班,讓孩子在同儕中相互學習,
不論年齡大小,都有機會表達意見想法、分享知識經驗、展現優勢能力。
√美感創意
在生活中豐富孩子的美感體驗,
帶領孩子於疾速的生活步調中讓心沉澱下來,
放慢節奏觀察、聆賞環境周遭的事物,深化對「美」的覺察;
進而啟發孩子的想像與多元創作,不從旁介入或過於要求結果,
讓幼兒體會創作樂趣、主動表達才是最重要的事。