接下來就是我們的事了

因為真正重要的，是信念

有一年家長會，我放了兩段各五秒的音樂給台下的家長們聽。然後請他們用舉手的方式，統計聽過這兩首音樂的人數。第一首播完，台下大約只有四分之一到三分之一的家長們表示聽過，其餘的家長則是一臉茫然。再播第二首，才聽到四個音，幾乎全場的家長都已經舉手。

第一首音樂，我播的是梁靜茹在二○○○年發行的專輯主打歌〈勇氣〉。當時這首歌紅

遍大街小巷，無論是KTV的點播率，或是被廣泛討論的MV情節，都讓梁靜茹的歌唱事業，因著這張專輯而被推向高峰，甚至有很多梁靜茹的粉絲表示，他們是從〈勇氣〉這首歌才開始喜歡上梁靜茹的。一、二十年過去，雖然這首歌至今依然感人動聽，卻也在演藝圈一位又一位的新人、一首又一首的新歌中，淹沒在時間的洪流之中。

第二首音樂，我播的是貝多芬的〈命運交響曲〉。這首寫於貝多芬失聰後，代表貝多芬不向命運低頭的生命之曲，距今已超過兩百多年。經典之所以經典，就是即使過了這麼久的時間，仍能如此廣傳。我不知道再過數百年，還有沒有人聽過梁靜茹？但我猜即使再過數百年，人們還是知道貝多芬。

或許有些人會覺得拿梁靜茹和貝多芬來比較，實在有點不倫不類。畢竟一個是近代華人流行音樂圈的演唱天后，一個則是世界級古典音樂家。然而我真正想突顯的氛圍是：在〈勇氣〉發行與熱銷的數年間，這首歌幾乎是每去KTV必點的「神曲」，彷彿沒唱就跟沒去KTV一樣的Fu（應該沒有太誇張吧？）當然，我相信不會有人去KTV點播〈命運交響曲〉來哼（應該也沒得點），然後大家陶醉在古典音樂的樂聲中（這畫面太有違和感了）。但是，隨著新人與新歌的不斷出現，所謂的「神曲」也隨之更換。就像我們生命的成長過程一樣，在不同的階段，我們有當下最重視、最在乎的「點」。然而這些「點」，常常隨著我們年歲的增長、是我們的孩子未來會成為什麼樣的「人」？擁有什麼樣的「信念」？

「我的志願」這個全台點播率最高的作文題目，幾乎所有在台灣當過學生的人都寫過。

然而我們常常把焦點放在「職業的名稱」，而忘了每份職業的背後，都有它的價值與意義。

有人說：「我的志願是當醫生。」在費盡千辛萬苦考上醫學系，然後完成所有的實習與課程後，是的！他成為了醫生。但是，是一位「什麼樣」的醫生？是視病如親，不只醫

「病」也醫「心」？還是不帶任何溫度，年復一年、日復一日，只顧著機械式地重複看診、醫病？也有人說：「我的志願是當律師。」在認真苦讀，啃食完無數本又厚又重的法律專書後，是的！他成為了律師。但是，是一位「什麼樣」的律師？是仗義執言，為弱勢發聲？還是只看金錢，不問是非？

每次只要有機會分享班級經營，我都會先問在場的與會者一個問題：「你為什麼想當老師？」

有的人會說：「因為我喜歡把別人教會的感覺。」（嗯！跟我當初一樣）

也有人會說：「因為薪水穩定。」（Well！這的確很重要）

當然更有人說：「因為有寒暑假。」（華生，你突破盲點了！）

或許，在歷經數年寒窗苦讀後，我們終於如願成為老師。那，接下來呢？圓夢後的我

們是否能夠永保初衷？還是在年復一年規律的步調下，我們成了機器人般的「教書匠」？因此，我總喜歡接著問第二個問題：「你想成為一個『什麼樣』的老師？」

這兩個問題看似單純，其實背後都有著極為重要的意涵。「為什麼想當老師」是我們的

動力來源，不時地提醒自己那份曾經有過的渴望，然後告訴自己：對於夢想，要永保熱忱。

「想成為一個『什麼樣』的老師」是我們對於這份偉大志業的一種信念，這份信念幫助我們面對挫折，走過低潮；這份信念幫助我們堅定腳步，不斷向前。

棒球場上有項特別的紀錄，叫做「完全打擊」。之所以用「完全」來稱之，是因為這項紀錄必須由同一位選手，在同一個場次，分別擊出「一壘安打」、「二壘安打」、「三壘安打」和「全壘打」。能上場比賽就不容易了，還必須至少擁有四次以上的打擊機會。而就算擁有四次打擊機會，全壘打也不是隨時想打就能打的，更遑論必須同時兼具腳程速度和巧妙落點的三壘安打。難度之高，可想而知。

於是愛看棒球的人總愛聊一個有趣的話題：那就是如果有一天，我們是一位打者，在前三次的打擊中，已經分別擊出了「二壘安打」、「三壘安打」和「全壘打」。只剩下最容易完成的「一壘安打」，就能夠得到「完全打擊」的殊榮。此時投手將球投出，我們幸運地擊出了一支安打，而且看起來像支長打。那麼當我們經過一壘壘包時，我們會選擇站在原地，等守方將球傳回來，完成極度難能可貴、可遇不可求的「完全打擊」？還是踩過壘包，繼續往二壘、三壘奔去？

因為真正重要的，是信念

有一年家長會，我放了兩段各五秒的音樂給台下的家長們聽。然後請他們用舉手的方式，統計聽過這兩首音樂的人數。第一首播完，台下大約只有四分之一到三分之一的家長們表示聽過，其餘的家長則是一臉茫然。再播第二首，才聽到四個音，幾乎全場的家長都已經舉手。

第一首音樂，我播的是梁靜茹在二○○○年發行的專輯主打歌〈勇氣〉。當時這首歌紅

遍大街小巷，無論是KTV的點播率，或是被廣泛討論的MV情節，都讓梁靜茹的歌唱事業，因著這張專輯而被推向高峰，甚至有很多梁靜茹的粉絲表示，他們是從〈勇氣〉這首歌才開...

◎青春是一首勇敢的歌　──淡江中學校長　柯賜賢

聖詩《上帝做阮代代幫助》的第一段歌詞這麼寫道：「上帝做阮代代幫助，也做將來盼望；互阮閃避大湧風颱，永站安穩所在。」今日的教育環境，已非過往。在這個資訊隨手可得的時代，老師如果沒有兩把，甚至三把刷子，如何讓學生信服？少子化衝擊著各校的招生，順應時局變化的教育政策，考驗著各校的智慧。然而對比今日艱困的教育環境，一八七二年登陸淡水的馬偕博士，當年所面對的挑戰與困境，可說是有過之而無不及。即使考驗隨著不同時代，或多或少有些不同。但不變的是百年來，扎根埔頂的我們，依然倚靠「上帝做阮代代幫助」。

有人說：「青春是一首勇敢的歌。」身為過來人的我們，都曾大聲唱過。繼《因為我相信》後，懷恩老師再次用文字感動我們。在那一篇又一篇與孩子們交心、衝突又重新感受愛的生命故事中，我們看見了一位對信仰堅持，對教育充滿熱情的「人師」。

願這本書成為我們共同的勉勵，承擔時代給予的使命，為上帝及台灣教育做美好的見證。

◎在相信中看見盼望，在盼望中感受愛　──輔仁大學師資培育中心副教授　林偉人

堅持相「信」、永保盼「望」、讓「愛」延續，這樣的精神貫穿了整本書。懷恩老師的前一本大作《因為我相信》，闡述如何相信學生，以及如何讓學生相信老師、讓家長相信老師（什麼？沒看過！那還不趕快去買一本來看看，當中有一篇序寫得精妙絕倫、扣人心弦。這本書小孩不看長不大，女生沒看沒氣質，男生不看XX會爛掉，當然是傷口囉！不然你以為什麼會爛掉？）

延續上本書「相信」的主軸，在本書中，懷恩老師將自己就讀淡江中學的經驗、學生遭遇的問題、班上發生的事件、老師與家長的互動、學長姐對學弟妹的照顧與關愛……，透過一篇篇文情並茂的文章，讓我們看到一個用心的老師，如何秉持「相信」，讓學生真實地經歷「相信」的美好、珍惜每一份「相信」，進而成為值得別人「相信」的人。

在「相信」的基礎下，懷恩老師讓學生了解能代表他們的不是成績、名次、榜單，身為「淡江人」要有「淡江魂」，要有信念、要知感謝、要抱希望。懷恩老師也從不吝於對學生說愛，讓學生感受到愛，來自老師、同學、家長的愛，也讓學生了解「即使我們一無所有，我們還能給人『溫暖』」，並透過言教及身教，教導學生「愛」的真諦，以及如何傳遞與延續愛。凡此種種的信念與作為，早已超越師鐸獎、SUPER教師、POWER教師這些獎項所能給予的榮耀，大概只有「偉人教師」這種獎項可比擬懷恩老師的付出。

◎我們是教會學校──伊是咱的囝仔　──淡水文史工作者　蘇文魁

看懷恩這本書，可以看到一個老師在今日詭譎的校園文化中，要一邊求新求變帶好孩子，還要同時搞定家長，是多麼的累人。在這本書中，可以找到很多的創意和撇步，也有感人的心路歷程和特殊的校園文化，但最重要的，是讓人看見，雖然時代在變，人與人的各種關係也在變，淡江中學在淡水砲台埔頂，還是有不少老師在努力傳承這百年老校的核心價值。

懷恩、懷恩的爸爸和我都出自這所學校，當年我們都曾在這裡，如同懷恩寫的歌：「八

角塔前的邂逅，紀錄年少輕狂的夢，紅磚道上的笑容，訴說我們的懵懂」。我們傳承了同樣的校園文化，也都有不少的好老師疼愛過我們。我一直記得我的盧姓地理老師，那時，老師都住在學校宿舍，既沒汽車，也沒機車，生活很不方便。老師會找些值得信任且家住淡水的學生當「家臣」，請他們在回家的路上順便幫他買些東西，第二天再帶來學校。我還記得自己曾幫老師買過醬油、醋、魚乾、文具等，有時還要到診所拿藥、相館拿照片。每次老師叫我放學後去找他，我就知道又有事需要我下山去辦。老師通常會先帶我到家裡，然後叫我坐在一旁等。他總是先脫下襯衫、襪子、兩腿一盤，坐在沙發和我聊天。看著老師大剌剌地整個身體往後仰的樣貌，剛剛課堂上，老師威嚴的形象早已完全消失，簡直比我的老爸更像老爸。

◎一場沒有終點的接力賽　──正德國中校務主任　游珮琪

從讀者到成為兩代信班的家長，六年的相處時光，真的不算短，但是我看到懷恩老師始終保持著他的信念和初心，並沒有因為帶班或教學時所遭遇的挑戰、挫折或疲勞而耗盡他的熱情與理想。就如同此書一開始的故事，馬偕博士踏上東方的土地時，並沒有選擇生活和工作品質相對有保障的大城市，反而選擇落腳在一切都要從零開始的北臺灣淡水傳福音、行醫和辦學，只因為他聽見來自上帝的呼召：「This is the land!」我相信懷恩老師也擁有著相同的信念，才會選擇回到他的母校淡江中學當老師，即使淡江中學在別人的眼中不是升學名校或貴族私校，在淡江當老師也不會有名師的耀眼光環，但是懷恩老師卻始終相信要用「一流的態度，做一流的努力，當一流的老師！因為一流的人才，到哪裡都是一流！」

多年以來，我始終能從老師身上感受到一股強烈的使命感，更貼切的說法應該稱為「淡江魂」。這股不斷燃燒的淡江魂，牽引著懷恩老師主動接下棒子，帶領著學生和同事，一起去尋找淡江人專屬的歷史、故事與榮耀。除此之外，懷恩老師還自費出版《因為我相信》這本書和《淡江驪歌》專輯，現在又繼續「燒錢」出第二本書，如此不計代價所付出的心血和努力，無非就是希望他的學生，也是他的學弟妹們，畢業後都能以身為淡江中學的校友為榮，把象徵感謝、堅持、愛與信念的淡江魂，傳遞下去，青出於藍而勝於藍。

◎青春是一首勇敢的歌　──淡江中學校長　柯賜賢

聖詩《上帝做阮代代幫助》的第一段歌詞這麼寫道：「上帝做阮代代幫助，也做將來盼望；互阮閃避大湧風颱，永站安穩所在。」今日的教育環境，已非過往。在這個資訊隨手可得的時代，老師如果沒有兩把，甚至三把刷子，如何讓學生信服？少子化衝擊著各校的招生，順應時局變化的教育政策，考驗著各校的智慧。然而對比今日艱困的教育環境，一八七二年登陸淡水的馬偕博士，當年所面對的挑戰與困境，可說是有過之而無不及。即使考驗隨著不同時代，或多或少有些不同。但不變的是百年來，扎根埔頂的...

致　後來的我們

淡江人的淡江記憶，都是從八角塔前的邂逅開始，在一生中最年少輕狂、最青春叛逆的時間相遇。有人用相片留存記憶，而我，用文字。或許少了相片的具體和張力，但仍期待用文字補足那遺漏的情緒和回憶。寫下《因為我相信》這本書，是我生命旅程中，一場「刻意」安排的「意外」。

說「刻意」，是因為我真的花了不少時間，投入許多心力，並在電腦螢幕前，拋妻棄子，宅了無數個夜晚。那份「刻意」，是希望透過自己寫的書，和所記錄的生命故事，讓更多人認識淡江，這所以上帝之名設立，我從小長大、求學，到結婚生子、成家立業的――

「家」。

說「意外」，是因為寫書從來不在我的生涯規劃中，更遑論，此刻完成的《接下來就是我們的事了》。另一個「意外」，則是在書出版後，所得到的回饋。因著這本書，我有機

會認識許多素昧平生的「網友」。他們多數是學生，少部分是家長和老師。藉由網路的無遠弗屆，臉書的四通八達，我常常收到來自台灣各地，和我分享讀後心得的「學生」。是的，他們叫我「老師」。那句最常出現在訊息裡的話就是：「從來沒有被老師您教過，但讀著讀著，彷彿也成為了您的學生一樣，感受到溫暖，感受到愛。」

曾有人問我：「你寫書，是寫給你的學生嗎？」我的答案，是肯定，同時也是否定。

是！我是寫給我的學生，因為我希望他們都能知道，他們在我的生命中，占了多麼重要的地位。然而，也不僅僅是寫給我的學生，更是寫給每個願意相信愛與信念如今依舊存在校園內的你。

老實說，這不是一本教人「班級經營」的工具書，充其量，只是一本記載發生在北台灣、淡水河口旁、埔頂山崗上的校園故事。我只是忠實地把那些發生在我和學生們身上的故事，用文字記錄下來罷了。

繼《因為我相信》的揮霍家產後，《接下來就是我們的事了》寫完，應該就是我封筆的時候了（否則就要傾家蕩產了）。如果說《因為我相信》是回顧我初任教師的熱血奮鬥史，那麼《接下來就是我們的事了》，就是一份我對於學生未來的期望與祝福。

一八七二年，馬偕博士登陸淡水。

一八八二年，淡江中學的前身，牛津學堂（漢名為「理學堂大書院」）落成、開學。

一九一四年，獲得台灣總督府的設校許可。淡水中學校的首任校長，是馬偕博士的獨子

――偕叡廉先生。

時光荏苒，從十九世紀末，到二十一世紀初，若以時間軸來區分，相較百餘年前，離鄉背井、飄洋過海，篳路藍縷地在這塊土地上傳福音，並致力於醫療與教育的馬偕博士、偕叡廉校長等先輩們，此刻承接埔頂故事，傳承淡江文化的「我們」，不也是先輩們眼中「後來的我們」？如果他們還在，他們會不會對我們說：「『接下來，就是你們的事了』呢？」

五月天《自傳》專輯中，有一首歌是這麼唱的：

無論是　後來故事　怎麼了

也要讓　後來人生　精彩著

後來的我們　我期待著

是的，感謝上帝，讓我有機會能和一群又一群，名為「學生」的家人們相遇。並在他們最青春、最叛逆的歲月，與他們一起學習，陪他們一起長大。後來的「我們」會怎樣呢？我期待著，也祝福著。

彷若電影《功夫》裡的經典對白，一個流浪漢對小周星馳說：「維護世界和平的任務，就交給你了。」我也想對每個我所愛的孩子們說：「感謝、堅持、愛與信念，就交給你們了。」

接下來，就是「我們」的事了。

我們，指的是我，指的是我的學生，和每個即將開始閱讀此書的你。

致　後來的我們

淡江人的淡江記憶，都是從八角塔前的邂逅開始，在一生中最年少輕狂、最青春叛逆的時間相遇。有人用相片留存記憶，而我，用文字。或許少了相片的具體和張力，但仍期待用文字補足那遺漏的情緒和回憶。寫下《因為我相信》這本書，是我生命旅程中，一場「刻意」安排的「意外」。

說「刻意」，是因為我真的花了不少時間，投入許多心力，並在電腦螢幕前，拋妻棄子，宅了無數個夜晚。那份「刻意」，是希望透過自己寫的書，和所記錄的生命故事，讓更多人認識淡江，這所以上帝之名設立，我從小長大、求學，到結婚生子、成家立業的...

推薦序　青春是一首勇敢的歌／淡江中學校長　柯賜賢
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我們是教會學校――伊是咱的囝仔／淡水文史工作者　蘇文魁
一場沒有終點的接力賽／正德國中校務主任　游珮琪
自　序　致　後來的我們

This is the Land
尋找淡江魂
謝謝 那些我深愛的背影
記得你是誰
決定「我」是否值得相信的，是「自己」！
我們都曾遇過好老師
那條外公牽著我走過的馬路
家長的作業簿
你為什麼離我那麼遠？
因為真正重要的，是信念
一人一信　傳承「相信」
不回擊的勇氣
愛的破風手
突然好想你
生命旅途中的美好過客
給未來的自己
我愛你們，但，你們愛我嗎？
即使我們一無所有，我們還能給人「溫暖」
教室裡的一場雨
加倍奉還
「笑」園故事集
朝夢想，飛馳達陣吧！
有一天，我們都會說再見

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在相信中看見盼望，在盼望中感受愛／輔仁大學師資培育中心副教授　林偉人
我們是教會學校――伊是咱的囝仔／淡水文史工作者　蘇文魁
一場沒有終點的接力賽／正德國中校務主任　游珮琪
自　序　致　後來的我們

This is the Land
尋找淡江魂
謝謝 那些我深愛的背影
記得你是誰
決定「我」是否值得相信的，是「自己」！
我們都曾遇過好老師
那條外公牽著我走過的馬路
家長的作業簿
你為什麼離我那麼遠？
因為真正重要的，是信念
一人一信　傳承「相信」
不回擊的勇氣
愛的...