搶救大灰鯨：看因紐特人如何幫動物朋友脫困

　　《搶救大灰鯨》是1988年10月，
　　位於北極圈的一個因紐特族村子裡發生的真實事件。
　　當時參與救援的人非常多，有當地人、科學家、環保人士、軍人，
　　還有各路人馬針對如何鑿冰、如何為灰鯨引路、
　　如何不使海水持續結冰前來提供解決方案，再加上新聞媒體的報導，
　　這場國際救援事件有了一個代號—「破冰行動」，
　　並且在2012年被拍成了電影「鯨奇之旅」。

　　真實的故事總是打動人心，人類放下成見，
　　為了動物而彼此合作的情感更能引起共鳴。
　　本書以適合孩子閱讀的溫暖文字，搭配富有生態意義的繪圖，
　　帶領孩子回到那搶救生命、分秒必爭的日子。
　　更重要的是，透過這則真實的故事，看到解決問題的過程。

　　故事之後還有STEAM五個領域的活動，
　　讓小朋友透過生活中的觀察以及簡易的操作，
　　體驗故事中眾人匯聚的科學力量：
　　Science有趣的科學知識  北極為什麼這麼冷?
　　Technology生活裡的科技工具  冰怎樣被鑿開?
　　Engineering不簡單的工程  破冰船是什麼船?
　　Art不一樣的人文藝術  因紐特人石堆
　　Mathematic奇妙的數學  海洋裡的巨大哺乳類

本書特色

　　1.原創的科普文本，帶給孩子面對真實世界的新體驗
　　取材自真實事件，由台灣資深兒童編輯企劃撰寫，為孩子帶來世界各地一樁樁涉及氣候、環境、工程、建築、動物、植物等的難題，看人們如何想方設法解決問題，提供孩子科普閱讀的新體驗。

　　　　2.扣合STEAM的學習方法企劃的繪本遊戲書
　　第一套以STEAM：科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、藝術（Art）及數學（Math）等跨領域學習方式所企劃的繪本遊戲書，透過故事引發孩子的學習動機，利用本書設計的STEAM的遊戲，搭配隨書附贈的建構積木紙卡，試著扮演工程師和藝術家，堆出一個又穩固又美觀的因紐特人石堆，在家STEAM一點都不難！

　　3.結合培養孩子科學素養三大面向的最適科普讀物
　　知識、態度和技能，是培養科學素養的三大面向。透過科普閱讀，能夠幫助孩子累積科學知識、培養科學態度、開拓國際視野，同時提供互動遊戲的設計，讓孩子探索世界的五感能被啟動、延伸，並透過動手操作體驗工程思維、累積技能。

　　4.5大構成，全方位讀本
　　●觸動人心的真實故事繪本
　　●故事裡的STEAM 解析與遊戲操作
　　●給師長的導讀說明
　　●真實事件珍藏書衣
　　●故事學習地圖

名人推薦

　　王子華｜國立清華大學竹師教育學院副院長/教育與學習科技學系教授
　　阿亮老師｜綠教育創辦者/自由教育者/作家
　　陳振威｜新北市國民教育輔導團自然科學輔導小組專任輔導員
　　周蓮香｜台灣大學生態學與演化生物學研究所教授/台大鯨豚研究室主持人
　　陳木城｜實驗學校創辦人/兒童文學作家
　　賴以威｜台師大電機系助理教授/數感實驗室共同創辦人

好評推薦
    
　　《孩子的第一套STEAM繪遊書》，是一套適合親子共讀的STEAM教育書籍，也適合學校採用為素養導向教學的教材。各單冊之主題取材廣泛，且聚焦於小朋友有感的日常生活STEAM相關議題的探究，深入淺出的介紹問題探究與解決的歷程，可以引導家長與小朋友思考其中的原理，內文也有一些小活動可以讓家長與小朋友動手做，這些設計都可以讓家長與小朋友逐步獲得STEAM跨領域知能，其中的書本最後的【看故事玩STEAM】，則引導家長帶領和陪伴小朋友培養STEAM素養。－－王子華 國立清華大學竹師教育學院副院長/教育與學習科技學系教授

　　科學與故事都是生活的一部分，讓孩子從生活的故事中探索科學，是一種快樂、種自然的過程，更是培養孩子從生活中自然而然學習的能力。－－阿亮老師  綠教育創辦者/自由教育者/作家

　　12年國教素養導向教學就是九年一貫帶著走的能力之升級，而科學探究與實作就是透過真實情境的問題解決，讓學生的能力提升成素養的最佳途徑。－－陳振威  新北市國民教育輔導團自然科學輔導小組專任輔導員

　　一個真實的、不可思議的故事，發生在有屠鯨文化的因紐特族村，三頭灰鯨的擱淺救援行動，牽動了當地原住民、環保人士、軍人的合作，甚至驚動美、俄總統高層，最後達成完美的結局。相信這本書也會像電影「鯨奇之旅」般，帶給您永恆的驚奇與感動！－－周蓮香  台灣大學生態學與演化生物學研究所教授/台大鯨豚研究室主持人

作者簡介    

胡儀芬

　　從事兒童出版工作將近20年。喜歡閱讀、畫畫，喜歡透過編寫兒童讀物去想像未來的各種可能性。我記得小時候發現新事物的驚喜，也記得閱讀帶給我探索和想像的能量，《科學＋＋》系列原創圖書，便是基於這個初衷而誕生，獻給未來有無限可能的孩子們。

繪者簡介

游玹

　　加拿大動畫系畢業。喜歡攝影，唱歌，旅遊。記得大學的時候，看著身邊的同學們接了稿子畫畫，總希望自己有一天也能跟他們一樣。這次，我終於也能發揮自己的想像力，透過這個方式傳達自己內心尚存的溫暖。