澹園文錄

黃永武教授序
陳金雄教授序伉儷學海雙比翼，家庭志業兩圓融
陳怡良教授序
張高評教授序《春秋》《左氏》學三書讀後（代序）
江建俊教授序順中以為常──為《澹園文錄》出版獻一言
王偉勇教授序
自序

一、學術論著類
1.《春秋左氏傳杜注釋例》序
2.杜預與《春秋經傳集解》
3.《左傳》古史疏證之一（隱公至僖公）
4.《左傳》古史疏證之二（文公至襄公）
5.《左傳》古史疏證之三（昭公至哀公）
6.賈逵與《春秋左傳》
7.《左傳》「旝動而鼓」解
8.說《春秋》「猶三望」
9.釋《春秋》義例二則
10.春秋昭公七年「暨齊平」解
11.《漢儒賈逵之春秋左氏學》序言
12.《杜預及其春秋左氏學》自序
13.《春秋左傳》學世家，杜氏三世年譜──杜畿，子恕、寬，孫預
14.杜預《春秋左傳》學之成就及其得失
15.讀《左傳》散記
16.關於《左傳》「以亂易整，不武」的解釋
17.敬答李鍌教授，再論《左傳》「以亂易整，不武」的解釋
18.談《史記》「鴻門宴──並澄清幾項誤解
19..論漢高祖劉邦──附論呂后並澄清若干誤解
20.臺灣地區學校教科書古典教材與古典教育的現況與未來
21.「黃永武教授的生平與學術述介」專題報告（生平部分）

二、雜文類
1.杜學知先生之生平及學術成就
2.一個成大「中文系人」的回顧
3.《成大中文學報》發刊辭
4.成功大學中文研究所簡介
5.《第二屆魏晉南北朝「文學與思想」學術研討會論文集》卷頭語
6.《大學四年風采錄詩書影畫一囊收──黃華安畢業巡迴展》序
7.「中正紀念堂」不應當被廢棄──兼論蔣介石先生對台灣的貢獻
8.憶往與祝福──為梁文偉先生全集之出版而寫
9.成大中文系成立六十週年感言
10.悼念于大成先生
11.懷念林耀曾先生
12.懷念張子良學兄──附論張教授所參加的教科書審查工作
13.「中正紀念堂」是「護台神山」，應該珍惜
14.故鄉岡山後協里與我
15.岡山後協里葉氏舊居的改建與「葉氏祠堂」的設立
16.張故校長滎生先生輓詞（附輓聯）
17.蘇金發先生生平事略
18.李葉秀美女士事略

三、附錄
1.李鍌《左傳》「以亂易整，不武」葉解之商榷
2.黃慶萱「黃永武教授的生平與學術述介」專題報告（學術部分）
3.黃永武老友如古琴
4.郭妍伶謙謙君子風，隨緣且盡心──葉政欣教授專訪
5.謝金美懷念張子良老師──並略記其在南師語教系演講內容大要
6.魯實先教授甲骨文對聯墨寶兩件
7.李漁叔教授、宗孝忱教授對聯墨寶各一件
8.于大成、黃宗義教授作書
9.高明、尉素秋老師八十壽慶，分別與成大中文系同仁、政欣及家人合影
10.政欣與成大中文系施之勉主任、趙阿南老師、于維杰老師等合影
政欣與後協里宗親們合影
11.宋子開老師國畫、黃宗義教授對聯
政欣與成大中文所研究生合影
12.政欣與國立編譯館同審教科書委員同仁合影
13.與黃永武伉儷合影兩件
趙文傑小妹妹書贈「鶴壽」二字特大楷
14.政欣與吳仲寶（璵）、林建農合影
友人謝雅廉
政欣與岡山中學同學合影
15.外祖父母及父母親照相
16.與家人生活照
17.政欣新婚與朋友們合影
政欣全家福合影
18.政欣金美結婚家族大合照
19.耕柏、耕榕小時候的家居照金美與小孩
20.政欣練功（一）
21.政欣練功（二）

後記
附：葉政欣及家人大事年表

自序

　　我最近擬將過去發表過的單篇文章，集印成書，作為此生的紀念。檢點筴笥，除專著數種外，僅二十餘篇而已，加上可資紀念的雜文近二十篇，勉可成冊，即以之付印。題為《澹園文錄》，取其與我恬澹自適個性相近之意，聊誌自己一生走過的痕跡而已。

　　書中第一類學術性的文字，以春秋左傳的篇章較多，其次為史記，及一篇參加日本「二松學舍大學」研討會有關漢字運用與華文教學的論文，和一篇南華大學黃永武教授學術研討會的半篇「專題報告」；第二雜文類十八篇雜文，都是我生平為相關的人事物所寫的篇章，還包括故鄉和祭祖的事；第三類附錄，附載幾篇師友相關文章及一些較具紀念性的墨寶、對聯、相片等。末附政欣及家人簡單大事年表，便於查閱。

　　我於民國廿八年（一九三九），出生在臺灣省高雄縣岡山鎮（今高雄市岡山區）後協里，當時尚屬日本國殖民臺灣時期。到卅四年（一九四五）十月，二次大戰結束，臺灣回歸祖國。次年，我八歲入國民小學就讀，得以接受本國教育，隨後一路升學初中、高中、大學，乃至研究所，完成完整教育。尤其大學進入中國文學系學習，接受中國文學專業訓練，得到中國文化薰陶。繼又進中國文學研究所深造，獲得高學位，奠定了我一生從事高等教育工作的基礎。

　　回顧上述整個學習過程中，至少可以見證兩件事情：其一是我慶幸自己雖出生在仍是日本殖民地時期的台灣，而能因很快台灣光復而有接受完整的祖國教育的機會，得以深通中國文史學識，沐浴在中國中道文化的環境中，是我深感幸運和榮耀的。其二是在我整個就學過程中，從小學、中學到大學、研究所，所遇到的教師中，幾乎有九成以上是來自大陸各省市籍的老師，尤其是大學和研究所階段，更是青一色的大陸籍學有專精的學者。

　　這主要原因當然是國家的改變，而日本殖民台灣時期的殖民政策，沒有重視發展台灣的中高等教育，沒有重視培養足夠的本地高級知識人才，也是重要的原因。而民國三十八年（一九四九）大陸撤守，整個中央政府遷台，許多政府各級官員、文化藝術界、企業界、商界人士，以及學界菁英高級知識分子大量來台，填補了這一空缺，也提供了這一需要。由於日本的殖民政策，在許多地方限制了台灣的發展。因此，在中央政府遷台之前，台灣的文化水準及各種產業發展是相對落後的。這一群為數超過兩百萬人來自大陸的人士，也包括各級軍人及百姓，隨蔣公來到台灣，和台灣同胞共同努力，把他們的能力貢獻給台灣，使台灣的一切均脫胎換骨，大大加速了台灣各方面的進步，國力也獲得大大的提升。這也是幾十年來，台灣以彈丸之地得以抗拒大陸的原因。當初國民政府整個播遷來台，對整個國家來說是大不幸，但對台灣則是千載難逢的機遇。回顧這段歷史，令人感慨萬千。

　　幾十年來，我一直生活在台灣，對台灣的一切，應有切身的體會。我於民國五十四年（一九六五）秋，開始任教於成功大學中國文學系，擔任一般文史課程，並兼了幾年秘書工作。擔任課程中以《左傳》和《史記》兩種專書時間較長，研究和閱讀範圍也以這兩方面為多。《左傳》與《史記》這兩本典籍，兩千多年來的發展，累積了豐厚的學術成果，供後人學習和運用。我接觸時間既久，故凡有論述，也以這方面的為多。而我研究春秋左傳，著重杜預與賈逵兩家之學，漢儒賈逵是漢代春秋左傳學的大家，可惜他的著作已全部失傳，透過後人輯佚，得以將他僅存的遺說，取與晉儒杜預說較論其得失。繼又探討杜氏《春秋經傳集解》一書的內容要義及其《春秋釋例》的得失，所作論述，雖乏真知灼見，亦庶幾可供後學參考。至於《史記》的研究，則側重人物的興替，行事的得失及對政局的影響等方面，尤其秦末楚漢之際的人物行事，瞭解亦較為深刻。

　　我教學及研究的方向，側重於史部之學。課餘閱讀興趣漸廣，舉凡中外戰史、國際現勢、兩岸關係等方面的文字，均喜瀏覽，旁及兩岸近代人物事跡、兩岸發展現勢、中共內幕訊息等，如京夫子所寫的《血色京畿》一書，均喜閱讀，故對當前兩岸及國家情勢發展良窳的認知，亦能成竹在胸。早些年，常看湖北籍立法委員胡秋原先生的文章，胡先生學貫中西，長於歷史與哲學，具有中國知識份子的素養和愛國心，常有長篇大論，在《中華雜誌》上發表，是我課餘所喜歡看的。《中華雜誌》月刊，是胡先生所創辦，我長期訂閱，深得其益。他也是中俄共問題專家，他寫了〈蔣總統論〉等多篇權威性的評論文章，評論近現代中國重要的政治人物，能秉持一個具有傳統中國文化素養的知識份子的見解，持論中肯，值得敬佩。胡氏所著《中國古代文化與中國知識份子》一書，出版於台灣風雨飄搖的四十年代，藉倡導中國文化和歷代中國知識份子所表現精神，鼓舞士氣。他以在野力量配合政府政策，安定人心，著有貢獻。近年以來，兩位院長級的前輩，王作榮先生談經濟、法制，錢復先生談外交，政論家聯合報的黃年先生談兩岸關係和未來，均具卓識，為政欣所服膺。

　　我閱讀歷史，深知戰亂的可怕，幾十年來，身處台灣，未受戰亂波及，生活安定，自認非常幸運。其實，台灣的安定發展，得力於兩蔣時期政府的勵精圖治，和民間的配合，發展迅速，奠下了堅實的基礎。人文及經濟方面的發展，尤為凸出，人民生活安和樂利，為舉世所欽佩。可惜後繼者守成而已，不能把握國家發展的正確方向續有作為，至今三十餘年，雖兩蔣餘蔭猶在，尚能勉強維持安定局面，然已逐漸走到關鍵的十字路口。而國際情勢不斷變化，大陸發展也進步神速，迅速崛起，而台灣反共的形勢也明顯轉變。現在兩岸差距越來越大。在大陸積極追求兩岸統一的情勢下，台灣如何因應，無疑是重中之重。未來兩岸如能走向以談判解決問題，避免戰端，將對兩岸及人民有利，對中華全民族未來的發展有利。未來究竟要往何處去？端賴今後兩岸主政者的操持領導，和兩岸全體知識份子的良知覺悟，可不慎哉！

　　我任教大學四十年，上過課的學生少說也有幾千人，課堂上除了傳授知識以外，當然也會把我的人生經驗及各種道理告訴學生，使學生獲得益處。同時，我也當過導師兼過行政工作，也算為教育的發展，付出一份心力，為國家社會的進步盡了一點責任。我在「故鄉與我」一文中說，故鄉居民質樸踏實，和平互助，培養了我平易坦誠的個性，從小接受本國教育，得到中國文化的薰陶，育成了我正直無私的秉性和與人為善的胸懷。這些自述成長的說法，雖有自誇之嫌，但我也始終堅持此一信念，自我約束，不敢懈怠，期能實現而已。

　　經過一番努力，這本《文錄》即將編成付印。在這裡要特別感謝黃永武教授等幾位為本書寫序的好朋友，和題簽的黃宗義教授，有了他們的大作，可以為本《文錄》增色不少。還有協助出版出力的麗文文化公司，也一併致謝。葉欣政謹序。