蒙特梭利X多元智能親子教育：0~6歲關鍵期，陪孩子開發全方位潛能！

前言 不只是讀書，而是要引導出孩子特有的才能

Chapter1 每個孩子都擁有「天才的幼苗」
>>藤井聰太棋士也受過的蒙特梭利教育
父母是扮演「啟發孩子能力」的角色
家庭教育影響孩子成為「獨立的孩子」或「等待指令的孩子」
>>AI時代需要的能力是？
「管理式教育」真的沒問題嗎？
可以集中精神的環境才能夠啟發才能
培養「自己思考的能力」
>>過度干涉孩子教育的父母會剝奪孩子的興致
什麼時候學會什麼能力是由孩子自己來決定
出生後4個月就可以抓住「欄杆」垂吊的理由
>>站在科學的角度上「從小看大，三歲看老」是真的
「腦部的基礎」在3歲之前完成
在不在行都會在嬰幼兒時期決定
>>建立影響一生基礎的「敏感期」
「敏感期」是啟發才能的重要時期
「運動」的敏感期
「感官」的敏感期
「語言」的敏感期
>>調皮搗蛋是成長的徵兆
「想要更提升能力」才會調皮搗蛋
父母親以愉快的心情接受孩子的行為

Chapter2 用「9種智能」發展出適用於全世界的才能
>>運用「9種智能」發現孩子隱藏的能力
無法單用IQ來衡量孩子的能力
「彰顯出」未開發的能力
均衡地培養9種智能的重要性
❶如何培育出運動神經好的孩子？──「肢體」智能
爬行是培養運動神經基礎的時期
不要去在意成長的速度
❷如何培育出善於表達的孩子？──「語文」智能
孩子能夠分辨「L」和「R」發音的異同
「點」的經驗連成「線」後發展成為表達能力
❸如何培育出有邏輯概念的孩子？──「數理」智能
文科也需要「數理」的能力
只是單純地數數無法理解數字的概念
❹如何培育出有創意的孩子？──「圖畫」智能
透過積木、摺紙來提升空間概念
「圖畫」智能也會提升與人相處的能力
❺如何培育出感受力豐富的孩子？──「自然」智能
透過五感去感受大自然的微小變化
透過螞蟻大遊行、落葉來培養感性
❻如何培育出有品味的孩子？──「感官」智能
品味和表達能力並非與生俱來
接觸美麗的繪畫與音樂
分辨出氣味或味道的差異飯會覺得更好吃
小時候多接觸各種事物的重要性
❼如何培育出有節奏感的孩子？──「音樂」智能
「音痴」和嬰幼兒期的經歷息息相關
音樂的才能使人生更加多采多姿
❽如何培育出溝通能力強的孩子？──「人際」智能
「萬人迷」不論在工作上和生涯中都過得很順遂
多多接觸男女老少
❾如何培育出達成目標效率高的孩子？──「自我」智能
有時會被誤會成「問題兒童」

Chapter3 啟發孩子的才能關鍵在於「專注力」
>>讓孩子體驗「心流狀態」
專注力正是啟發孩子才能的關鍵
>>進入「心流狀態」的5個階段
〈第1階段〉從事想做的事物
〈第2階段〉反覆地嘗試
〈第3階段〉集中精神從事
〈第4階段〉有成就感
〈第5階段〉得到滿足
>>非高檔的玩具也能讓孩子玩到忘我
百元商店是孩子們的玩具大寶庫
孩子都很喜新厭舊
「有一點點難度」反而是剛剛好
>>智慧型手機是被動式的心流狀態
所謂自發性地玩耍「專注的品質」有差
是否硬是套入父母親固有的價值觀呢？

Chapter4 啟發孩子才能的8個心得
【心得①】接受孩子的一切
可以把高麗菜塗成紅色嗎？
調皮搗蛋是有「理由」的
說「不可以」反而會更想去觸犯的原因
【心得②】和孩子一起創造「歡樂」
「全是為了孩子」卻促成心煩的原因……
保持赤子之心和孩子相處
【心得③】讓孩子持續到心滿意足
只要訂定規則孩子也會接受
【心得④】讓孩子自己選擇
人生就是不斷地選擇
教導人的價值觀是有千百種
【心得⑤】等待孩子完成手邊的事不催促
依自己的步調吃便當的孩子是令人頭痛的孩子嗎？
每個孩子都有屬於自己成長的步調
【心得⑥】多和孩子在大自然的環境中玩耍
誤以為「魚是塊狀狀態在游」的孩子
有沒有過度限制孩子接觸大自然呢？
【心得⑦】讓孩子自己解決問題
透過搶玩具可以學習到的事
培養解決問題的能力
【心得⑧】不去更正錯誤
如果不去發覺自己的錯誤反而會不斷地失敗下去
要說「做得好」而不要說「不對」

Chapter5 培養出運動神經優異的孩子「運動」的心流
❶【肢體】手指謠──0個月～
❷【肢體】匍匐前進遊戲──2個月～
❸【肢體】平衡遊戲──2個月～
❹【肢體】搖搖晃晃訓練──3個月～
❺【肢體】推倒積木──4個月～
❻【肢體】吹衛生紙──5個月～
❼【肢體】飛機飛阿飛──5個月～
❽【肢體】手推車──6個月～
❾【肢體】撕撕樂──6個月～
❿【肢體】線上行走──1歲6個月～

Chapter6 提升學習能力「智能」的心流
⓫【語文】聽古典的朗誦──0個月～
⓬【語文】高速繪本──2個月～
⓭【語文】英文繪本──2個月～
⓮【語文】圖文並茂的國字卡──5個月～
⓯【數理】比較遊戲（大小・輕重）──1歲6個月～
⓰【數理】比較遊戲（長短・高低）──1歲6個月～
⓱【圖畫】畫畫無受限──2歲～
⓲【數理】檜木球──2歲～
⓳【圖畫】展開圖──2歲6個月～
⓴【數理】0的遊戲──3歲～

Chapter7 培養豐富情感「感性」的心流
㉑【感官】沙鈴搖搖──3個月～
㉒【音樂】節奏遊戲──3個月～
㉓【感官】猜味道遊戲──1歲～
㉔【自然】飼養體驗──1歲2個月～
㉕【自然】花花草草的彩色水遊戲──1歲6個月～
㉖【自然】早晨散步──1歲6個月～
㉗【自然】玩沙堆──1歲6個月～
㉘【感官】透過做料理訓練感官──2歲～
㉙【音樂】享受彈奏樂器──2歲～
㉚【感官】神秘布袋──2歲5個月～

Chapter8 良好的人際關係養成「社會性」的心流
㉛【自我】玩手鏡──0個月～
㉜【人際】遮臉躲貓貓──2個月～
㉝【人際】對話一來一往──3個月～
㉞【人際】不同年齡層之間的交流──3個月～
㉟【自我】找出同伴──1歲～
㊱【自我】玩黏土──1歲5個月～
㊲【人際】橡皮繩遊戲──1歲5個月～
㊳【自我】情感表達卡──1歲6個月～
㊴【人際】火車遊戲──2歲～
㊵【自我】來做自己的分身吧──3歲～

前言 不只是讀書，而是要引導出孩子特有的才能

Chapter1 每個孩子都擁有「天才的幼苗」
>>藤井聰太棋士也受過的蒙特梭利教育
父母是扮演「啟發孩子能力」的角色
家庭教育影響孩子成為「獨立的孩子」或「等待指令的孩子」
>>AI時代需要的能力是？
「管理式教育」真的沒問題嗎？
可以集中精神的環境才能夠啟發才能
培養「自己思考的能力」
>>過度干涉孩子教育的父母會剝奪孩子的興致
什麼時候學會什麼能力是由孩子自己來決定
出生後4個月就可以抓住「欄杆」垂吊的理由
>>站在科學的角度上「從小看大，三歲看老」是真的
「腦部...