小熊媽給中小學生的經典&悅讀書單101+(隨書贈「快樂閱讀小護照」)：分年級、挑好書，愛上閱讀品格好，培養孩子美感品味x邏輯思考x寫作表達力

【三階段前言】

█ LevelⅠ──選書說明
˙適用年齡：大班～低年級
˙含基本書單／高手書單
 
孩子剛進小學，有的人已會識字，但也有人ㄅㄆㄇ還搞不清楚。注音大會考，可能是孩子國小學習的第一個關卡。
在此階段，孩子還是應該讀些繪本，或是類似橋樑書的讀物。在此選書主要的考量如下：
1.插圖多；
2.讀起來有趣味（這是讓孩子愛閱讀的主因！）；
3.有注音、字體……比較大；
4.跟得上潮流話題。
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█ LevelⅠ──給父母的建議與做法
小學一二年級的孩子，除了先將注音符號學好外，也是該從繪本（圖畫）走入文字書的重要階段！
在這階段的孩子，應該培養以下的閱讀能力：
1.能熟練運用注音符號；
2.能利用注音符號自己閱讀繪本；
3.能夠開始認讀基本的國字；
4.能夠漸漸由拼讀注音、到不看注音認識國字；
5.到小二應能認識600~1000個單字。
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█ LevelⅡ──選書說明
˙適用年齡：中年級
˙含基本書單／高手書單

三、四年級的孩子，漸漸懂事，但也是讓人頭疼的新開始。這年紀的孩子開始喜歡挑戰權威、卻沒有高年級孩子的自制力，所以有許多老師都曾告訴我：中年級的孩子比高年級還躁動、容易闖禍！所以，此時的選書重點，除了在開拓孩子的眼界外，更可以選擇一些能提醒孩子做人做事道理的佳作。
這個階段，孩子已能不用注音讀懂許多書，但橋樑書還是主要的讀物。在此主要的選書精神有下：
1.文圖各半、甚至文重於圖；
2.注音可以為輔，但漸漸開始脫離；
3.除了好笑、幽默，開始注意人格的培養，給孩子正確的生命觀與價值觀；
4.提高抽象思考、邏輯能力培養的書種。
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█ LevelⅡ──給父母的建議與做法
根據王瓊珠等所做的〈一到九年級學生國字識字量發展研究〉，小一小二的識字量約為700～1,200字，小三小四的識字量則為2,100～2,600字。隨著年級增加，學生的識字量也跟著增加，小一至小五之間的成長最為快速，小六之後則趨於平緩。
識字量的多寡，會影響到閱讀的成效！而自小三小四開始，學生開始從閱讀中學習新知，所以，中年級的閱讀能力培養，特別重要！
此時期若無法建立流暢閱讀的能力，將會影響其他領域的學習，造成更多的學習挫折！因此，建議在這階段的孩子，應該培養以下的閱讀能力：
1.能完全熟練運用注音符號；
2.能夠不用注音符號也可以自主閱讀中文橋樑書、入門的少年小說；
3.認讀2000～2500多個基本的國字；
4.開始從閱讀中學習因果關係、邏輯推理。
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█ Level Ⅲ──選書說明
˙適用年齡：高年級～國中
˙含基本書單／高手書單

五、六年級的孩子，有的發育快的已經比老師與父母還高了，但心智年齡卻未必追得上身高。
這是一個關鍵的年紀，許多人生觀的養成，也在這階段。
五、六年級時，若能養成固定閱讀、好學不倦的態度，對於國中階段是一大助益。反過來說，若是這階段的孩子不能愛上閱讀、或是挑選適當的書閱讀，到了國中，只怕會與好書越離越遠。
總歸來說，本階段主要的選書精神如下：

1.以文字為主，圖為輔，但優質的插圖仍可增進孩子閱讀的樂趣，讓他們更愛讀書；
2.可以開始閱讀簡單的成人讀物，不必侷限孩子只讀兒童讀物；
3.要更注重人格與正確價值觀的培養。好書養成天使，壞書造就魔鬼，家長選書不可不慎；
4.除了文學與科普，也要兼顧音樂、藝術等美感教育書，讓孩子有不同的眼界與對美的事物之好感。
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█ LevelⅢ──給父母的建議與做法
此時期必須具備流暢閱讀的能力，建議在這階段的孩子，應該培養以下的閱讀能力：

1.能自主閱讀中文青少年小說；
2.認讀3000以上的基本國字；
3.能從書中學到科學、品格、為人處事、音樂藝術等相關知識；
4.能分辨什麼是好書、知道自己喜歡的閱讀種類、進一步自己能夠去找書來讀！
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