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不是孩子愛鬧情緒,是他想說卻不會說!德國幼兒園的小小孩自我表達課

的圖書
不是孩子愛鬧情緒,是他想說卻不會說!德國幼兒園的小小孩自我表達課 不是孩子愛鬧情緒,是他想說卻不會說!德國幼兒園的小小孩自我表達課

作者:莊琳君 
出版社:野人文化股份有限公司
出版日期:2019-01-23
語言:繁體書   
圖書介紹 - 資料來源:TAAZE 讀冊生活   評分:
圖書名稱:不是孩子愛鬧情緒,是他想說卻不會說!德國幼兒園的小小孩自我表達課


孩子都2歲了還不會說話?
3歲孩子竟然已經學會說謊?
當孩子出現負面情緒,該怎麼引導他紓解?
孩子明明不開心,卻不懂得拒絕人……

自我表達力=語言力+思考力+情緒覺察力
在德國,幼兒不學讀書寫字,
而是學習「勇敢為自己發聲」!
自我表達力的培養,0~6歲是關鍵!

德國幼兒園的19堂3階段自我表達課
學說話→學表達→學溝通
讓孩子說出需求、意願,打好獨立自主基礎
從日常生活學會覺察情緒、同理他人、處理衝突

學說話——
孩子都2歲了,卻不太開口說話
華人慣性思維:「孩子明明會說卻不說,應該讓他在人前多開口說話!」
德國彈性做法:忽略開口說話與情緒間的密切關聯,對情緒敏感的孩子只會得到反效果,堅持
「有問必答」沒意義,說話練習從字彙延伸的拋接練習做起。

學表達——
孩子情緒大暴走,不停地哭鬧
華人慣性思維:「你不要哭,好好用說的,告訴媽媽你為什麼哭……」
德國彈性做法:很多時候孩子不是不聽話,而是他不知如何表達自己的感覺。當孩子透過言語
表達與外界連結,知道自己的情緒被理解,就能有更好的情緒控管力。

學溝通——
孩子對人說:「我不想跟你玩!」
華人慣性思維:「你怎麼可以這樣說話,太沒禮貌了!」
德國彈性做法: 教導孩子有禮貌不代表不能有不同意見,他必須懂得拒絕自己不喜歡或不舒
服的事。同時讓他知道拒絕別人不能只靠情緒和蠻力,也牽涉到思考能力和語言技巧。

為自己發聲,德國小小孩自我表達力養成之道!

● 從認識不同情緒開始,教孩子學會正確情緒表達
──>懂得用言語表達意願,是孩子學會自我保護的第一步
●可以憤怒可以悲傷,接住孩子的求救警訊,情緒疏通不壓抑
──>當孩子感覺情緒被接納,比較容易走出孤立的態勢。
●不管小事大事,孩子老是愛告狀?
──>小問題別用大情緒回應,紅綠燈概念教孩子學會情緒調節能力。
●「我不想這樣玩!」學會尊重別人的底線
──>「身體的主人只有我一個!」教孩子向不請自來的親密接觸說「不!」
●童話世界也藏匿著危險,教孩子判讀情況學自保
──>危機意識是獨立自主的條件,讓孩子知道他可以拒絕陌生人的邀請

本書特色

1.) 每篇文章都有實際案例與具體做法:兼具台灣老師、家長的習慣思維&德國老師的處理原則&德國爸媽的教養態度,以及老師和家長之間如何合作無間。
2.) 德國獨立小孩的全方位能力養成之道。
3.) 近距離體驗德國學前教育理念與幼兒園日常活動安排。
4.) 特別彩頁專欄 &【0~3歲孩子的語言能力發展特徵】&【2~6歲孩子情緒∕社交發展特徵】& 教養妙招圖解,實際操作最簡單!

專業推薦
洪蘭(中央大學認知神經科學研究所教授)
「書中每一章節的例子都可以幫助父母更好的教導孩子,我極力推薦它!」
蔡傑爸(蔡昭偉,作家)

作者簡介:

莊琳君

●英國教育學碩士

●十二年幼兒園教師經驗(台灣七年+德國五年)

定居在德國的台灣人,英國格拉斯哥大學(University of Glasgow)教育碩士。曾在台灣任職幼兒園老師七年,目前任職於德國漢堡市區雙語(德/英)幼兒園教師兼教學組長。

從小一路叛逆到大,被爸媽稱之為「家裡最乖的那一個」。高中為了反抗無理校規差點被勒退,正式擺脫高中數學的那一天覺得人生頓時由暗轉明。教官黑名單中的列管學生竟然最後以教育工作者為一生職志,從此相信每個人生曲折都有其意義。

章節試閱
摘文1

(2歲)孩子2歲了還不會說話?

——語言發展黃金階段,循序漸進引導孩子開口說話



安迪亞娜,2歲4個月的小女孩,目前會說的詞彙約莫五十來個,除了「媽媽」「爸爸」「好」「不好」「還要」「水」「汽車」等常用詞彙,也會說幾個班上小朋友的名字,當她說「娜娜」時則表示自己。

安迪亞娜想告訴我們什麼事時,最常做的是發出哼哼唉唉的聲音,一邊唉唉叫一邊用手指她想要的東西,但偶爾也有用手比劃也無法清楚傳達需求的狀況。她有溝通的意願,卻找不到順利連結的方法,別說小孩覺得無力了,家長跟老師也很頭痛。

「...
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推薦序
【推薦序】

瞭解孩子行為背後的原因,不發怒、不打罵也能教出好孩子

文∕洪蘭(中央大學認知神經科學研究所教授)

美國新英格蘭大學的史密斯教授(David Livingstone Smith,因為姓史密斯的人太多,所以通常會把他的中間名字寫出來以示區別)在他的《我們為何說謊》(Why We Lie)一書中說:「說謊其實沒有好壞之分,它是一個超越法律和道德的求生本能」。我讀到這一句時,非常的不解,因為在修比較文學課時,老師說西方人痛恨說謊的人,日本人厭惡不知恥的人,中國人認為不感恩的人不足為人。如果是這樣,為什麼史密斯教授會認為說...
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作者序
0~6歲情緒發展關鍵期,大人的理解與引導,將大大影響孩子將來的情緒調節能力

從事幼教工作多年以來,我常常被人這樣問起:「妳當初是因為很喜歡小孩所以從事這份工作嗎?」對此我總笑著回答:「其實我是因為從事這份工作,才真正的喜歡上小孩。」這個答案總是引起的眾人的一陣驚呼,他們認為若沒有教育熱忱當做燃料去從事幼教工作,實在不可能做的長久。他們提出的質疑乍聽之下合理,但我認為就如同任何關係一般,時間一久,熱情與壓力相抵之下可能所剩無幾,日復一日的流水日常常令人心生乏味,我非常清楚,自己必須在這份工作中找到...
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目錄
【推薦序】瞭解孩子行為背後的原因,不發怒、不打罵也能教出好孩子
【作者序】0~6歲情緒發展關鍵期,大人的理解與引導,將大大影響孩子將來的情緒調節能力

PART1
學說話:語言發展是自我表達的基礎
進入本章之前
【0~3歲孩子的語言能力發展特徵】

(2歲)孩子2歲了還不會說話?
——語言發展黃金階段,循序漸進引導孩子主動開口說話
◎為什麼孩子明明會說,卻不願意開口?
——忽略開口說話與情緒間的密切關聯,對情緒敏感的孩子只會得到反效果
◎堅持「有問必答」沒意義,說話練習從詞彙延伸的拋接練習做起
◎在對話情境...
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