作文小公主出任務：小學生最愛的闖關遊戲，過關就學會了（1-6年級必讀故事書）

內文試閱1

觀察祕訣(二)只用眼睛看，無法看見整個世界
「原來，要把作文寫好並沒有想像中那麼難。」
觀察的第一個祕訣學到後，高斯有些沾沾自喜，但沒有因此滿足，而是一直圍著神祕的大鳥問：「其他兩個祕訣是什麼？請快點告訴我吧。」
「欲速則不達，學習寫作文更是急不得。」話一說完，大鳥在房間上空飛了一圈，不知從哪裡叼來一片枯樹葉放在高斯面前，「先給你一個比較容易的任務，描述一下眼前那片樹葉。」
「就是一片枯樹葉，有什麼好講的？」
「你可以說說看，它是什麼顏色、什麼形狀，看起來像什麼。」
「就是一片棕中帶紅、心形的枯樹葉。如果遠遠地看，看起來像一把正在燃燒的火炬。」
「很不錯，接著說。」大鳥微笑著鼓勵他。
「可是、可是……我已經無話可說了……。」就像是使出全身力氣思考，他憋得臉都紅了。
大鳥不再為難高斯，他振翅一飛、停到高斯肩上，湊近耳朵小聲地說：「從遠處看像火炬，從近處看是什麼樣子？別光是你自己看到了它，你得多說一些，讓別人也『看』到它。」
高斯好像有些理解了，他將樹葉拿在手中，認真地觀察起來。「在我手上的這片樹葉，上面有很多網狀的紋路，有粗有細……。」
看高斯又無話可說了，大鳥及時提醒，「像什麼？」
「像一條條四通八達的高速公路。」
「還像什麼？」
「還像地圖上那些高低起伏的山脈。」
「很好！每個葉子都有兩面，把它翻過來，繼續觀察。」
「我將樹葉『翻了個身』，發現反面的莖脈更加明顯，就像大力士的手臂上突起的青筋，又似一根根被刷上棕色顏料的袖珍版小樹枝。」這次高斯不用任何提醒，一氣呵成完成了細微的描述。
眼看高斯又要無話可說，這時大鳥又出言相救：「如果實在詞窮了，可以變換不同的角度。你可以試著把它揉碎、聽一聽聲音，聞一聞味道，還可以品嚐一下滋味。」
「但是，這可以嗎？」
「別懷疑，這就是我要教你的另一個絕招。
觀察第二招：積極運用五官一起『觀察』。比如，描寫一隻小動物，可以用眼睛觀察外形，用耳朵聽牠發出的聲音，用鼻子嗅一嗅味道。或是描寫一種水果、食物或一株植物，除了用眼睛、鼻子觀察外，還可以用嘴巴品嚐一下滋味。」
這番話讓高斯恍然大悟，「我用手輕輕揉了一下，枯樹葉傳來細微的『劈里啪啦』聲響，伴隨著碎葉片紛紛落下。還好莖脈緊密地相連，就像一群團結的『難兄難弟』。我繼續用手輕輕地拉扯，但莖脈仍然緊緊地連在一起，絲毫沒有分開，真讓人感動！接著，我拿起那些莖脈聞了聞，一股淡淡的清香飄入鼻中，頓時令我心曠神怡。最後，我拿起一小片碎葉放入口中，先傳來一陣苦澀，接著又是一絲甘甜。這片枯葉的味道，實在太奇妙了。」
「怎麼樣，這個五官觀察法很好用吧？」
高斯忍不住地點頭，如果說之前的他一直在作文的門外徘徊，那現在的他最起碼已經入門。這次，不用大鳥提醒，他開始欣賞起自動出現在門上的作品。

一片枯葉
（不知大鳥老師從哪裡叼來一片樹葉，）它是一片棕中帶紅、心形的枯樹葉。如果遠遠地看，看起來像一把正在燃燒的火炬。
我把樹葉拿在手中（仔細觀察），上面有很多網狀的紋路，有粗有細……。像一條條四通八達的高速公路，還像地圖上那些高低起伏的山脈。
將樹葉「翻了個身」，發現反面的莖脈更加明顯，就像大力士的手臂上突起的青筋，又似一根根被刷上棕色顏料的袖珍版小樹枝。
用手輕輕揉了一下，枯樹葉傳來細微的「劈里啪啦」聲響，伴隨著碎葉片紛紛落下。還好莖脈緊密地相連，就像一群團結的「難兄難弟」。
繼續用手輕輕地拉扯，但莖脈仍然緊緊地連在一起，絲毫沒有分開，真讓人感動！接著，我拿起那些莖脈聞了聞，一股淡淡的清香飄入鼻中，頓時令我心曠神怡。
最後，我拿起一小片碎葉放入口中，先傳來一陣苦澀，接著又是一絲甘甜。這片枯葉的味道，實在太奇妙了。

「不錯，不錯！」沒想到高斯竟然情不自禁地自誇起來。
「先別太得意，運用這個五官觀察法時，是有很多技巧的。第一個技巧就是，用眼睛觀察時，你要大膽想像。比如，你只介紹枯葉是什麼顏色、什麼形狀，讀者也許不會對你的描述留下深刻的印象。但如果你告訴大家：『枯葉像一個正在燃燒的火炬』、『它的莖脈像大力士手臂上的青筋』……這就相當於在讀者的大腦中，畫了一張具體的枯葉圖，久久讓人無法忘記。這正是作文精采的地方，是你寫作的魅力。」
高斯拚命點頭，沒想到大鳥不但神祕，還能把寫作技巧分析得這麼透徹，他算是澈底服他了。
大鳥好像看穿了他的心思，臉上露出壞壞的笑容：「不要太崇拜我。還有第二個技巧，要學會自己創造機會、沒話找話。不管觀察什麼，遠處觀察完還可以近處觀察，正面觀察完可以觀察反面。實在沒話可說了，你還可以搞點『小破壞』，自己創造機會、沒話找話，例如把葉子揉碎，描述它的聲音；用鼻子聞味道；用嘴巴吃看看……只要描述得合情合理，這些都能成為作文精采的地方。」
「高明！實在高明！」高斯再一次情不自禁地喊出口，看來把作文寫好真的有很多不得不知的「門道」。

內文試閱2

記事作文寫作祕訣（一）沒有觀點，作文就像淡而無味的白開水

「用心去感受？」高斯一邊抓著後腦勺，一邊重複這句話，很不理解的樣子。
老婆婆沒再多加解釋，而是把他帶到兩個正在爭吵的人身邊，讓他以「爭吵」為題簡要口述一篇作文。
別看寫其他種類的作文時，高斯常常無話可說，但記事類的作文，他可是常有說不完的話。所以，他想都沒多想就說了起來：
在「事件描寫大廳」裡，我看到一胖一瘦的兩個人在爭吵。胖子對瘦子說：「你踩到我的腳，踩壞了把我的鞋，你得賠一雙。」
瘦子對胖子說：「你把我的腳撞傷了，你得帶我去醫院。」
胖子又說：「帶你去醫院？除非太陽從西邊出來！」
瘦子又說：「賠鞋？除非世界末日。」
胖子又說：「你耽誤到我的時間，害我上班遲到，你要賠償。」
瘦子又說：「我上班也遲到了，你才得賠我。」
胖子又說：「……」
瘦子又說：「……」
……

如果不是老婆婆打斷，高斯還會沒完沒了地說下去，如果那一胖一瘦兩人吵個不停，高斯這篇作文就會無止境地「說」下去，說不定還會打破金氏世界紀錄，成為世界上最長的作文。但是，這篇作文寫得怎麼樣呢？
「太爛了，這是一篇沒有任何觀點的流水帳。」聽到老婆婆的評價，高斯非常不服，請老婆婆也臨場口述一篇作文。
老婆婆沒有推辭，立刻進行敘述：
在「事件描寫大廳」裡，我看到一胖一瘦兩個人正在激烈地爭吵。我仔細一聽，才知道他們吵架的原因。原來，瘦子不小心踩到胖子的腳，誰知胖子是個心胸狹窄的人，非要瘦子賠鞋。如果瘦子態度誠懇地給道歉，說不定事情就平息了，但沒想到，瘦子卻是一個蠻橫不講理的人。不但沒道歉，還非說人家撞了他的腳，非讓對方帶他去醫院。
一個心胸狹窄的人碰上蠻橫不講理的人，爭吵便無可避免了。他們一直吵、一直吵，誰也不讓誰，還因此耽誤了上班，即使如此，爭吵仍然沒有停息。吵到最後，他們都累得沒有力氣說話，兩個人怨恨地瞪著對方。
因為一件芝麻大的小事搞得自己滿肚怒氣，又耽誤了工作，實在何苦。由此可見，對於人們而言，寬容、大度、禮貌待人是多麼的重要和可貴！

在老婆婆敘述的過程中，高斯除了用心傾聽，還仔細地觀察老婆婆心臟的跳動：敘述到激動時，心臟跳動的頻率就會明顯加快，「怦怦怦」；敘述到平靜的地方，心臟又恢復到正常的跳動頻率，「怦、怦、怦……」。
看來老婆婆是真正用心去感受這件事了。
聽完後，高斯好像有點開竅了，回想想想自己的作文就像是一杯白開水，平鋪直敘，平淡到一點都不想讀下去。而老婆婆的作文卻像一杯好喝的果汁，不僅讓人想「一飲而盡」，而且還令人回味。
高斯平時雖然不容易服氣別人，但一旦意識到自己的不足，他會真誠且虛心地請教別人。此時，他正連忙地向老婆婆詢問祕訣。
老婆婆是一個慷慨大方的老師，毫不保留地將自己的寫作祕訣傳授給他。
「記事作文寫作祕訣一：記事時，要用心去感受，記述過程中要融入自己的觀點。不管是記述自己發生的事還是別人的事，都不要忘了加入自己的觀點。」
「在寫記事作文時，我們應該如何用心感受、表達自己的觀點呢？」
針對高斯的問題，老婆婆給了三點建議：
「第一，在記述一件事情前，先在心裡問問自己：『我對這件事情有什麼樣的態度？是認同還是反對？是感動、高興，還是傷心、憤怒的？』
第二，再問問自己：『我想透過這件事情告訴人們什麼道理，或向人們說明什麼？ 』例如，告訴人們，要寬容、大度，不要因為一點芝麻大的小事情就爭吵；告訴人們，要珍惜友誼、善待朋友等。
第三，具體敘述時要不時地流露自己的感情，例如，如果你看不慣不懂尊重他人的行為，可以透過語言表達不滿；又假設，你很贊同某人尊老敬賢的行為，可以透過語言讚揚對方……當你巧妙地表達出自己的情感時，你的作文就已經有自己的觀點。」

內文試閱3

人物描寫作文訣竅（四）寫「活」人物，靠神態和語氣

「怪物老師，英格力描述了好多人，我發現他的描述有一個很大的缺點。」高斯挑釁地看了英格力一眼。
英格力臉上的表情有些迷惑，有些不服氣。
「說來聽聽？」怪物老師微笑著說。
「他描述的人都是『啞巴』，沒有一個會說話的。」高斯一邊怪笑著，一邊搖頭晃腦地說。
英格力仔細回想，的確，他描寫的人物都沒說過話，他實在不善透過人物語言展現性格。
怪物老師用欣賞的目光看著高斯，然後一本正經地對大家說：「高斯說得很對，人物描寫的技巧四：透過語言展現人物的性格，也是塑造人物形象一個非常重要的方法。」
因為受到怪物老師的表揚，高斯滿臉得意，還放肆地對著英格力吹口哨。
英格力哪咽得下這口氣，他最看不慣高斯囂張的樣子了。「不就是透過人物的語言展現性格嗎？我也會，之前只是深藏不露……。」
「既然這樣，你就讓大家開開眼界吧？」高斯在挑戰英格力的極限。
「那我不客氣了！我就描述一下之前與徐老師之間的一段對話吧！」

有一天，徐老師把我叫進辦公室問我：「英格力，你覺得上次自己的作文寫得怎麼樣？」
我說：「我覺得不太好。」
徐老師又問：「為什麼覺得不太好呢？」
我說：「我寫作文時總覺得無話可說，我是費了好大的力氣才湊足八百字的。」
徐老師又說：「寫作文怎麼能湊字數，湊出來的作文肯定寫不出真情實感。」
我又問：「那怎樣才能寫出真情實感呢？」
徐老師說：「你要用心去觀察，用心去體會……自然會寫出真情實感。」

英格力講完後，怪物老師問高斯和李小白：「你們覺得英格力講得怎麼樣？」
李小白低著頭不說話，不好意思打擊英格力。但高斯卻絲毫不給英格力留情面，「我覺得英格力這篇作文差勁極了，不管是徐老師還是他自己，都像是只會說話的木頭人，沒有表情，沒有動作……總之，這段對話完全無法展現徐老師和他的性格。」
沒想到高斯竟然把他批得體無完膚，英格力氣得臉都綠了。此刻，他多希望怪物老師能夠替他說句公道話。
然而，怪物老師只對著高斯點點頭，還問高斯和李小白：「如果讓你們修改這段話，你們會怎麼改呢？」
高斯和李小白同時把手舉得高高的，高斯還忍不住地提醒怪物老師：「老師，讓我改吧，我改過之後保證好上一百倍。」
怪物老師微笑地看著快要哭出來的英格力，又看看其他兩人，最後請李小白回答這個問題。
李小白向來是同情弱者的，現在，她決定要與英格力站在同一陣線。只見她湊到他的耳邊說了幾句話，英格力的表情立刻不再那樣痛苦。接著，她開始改起那段話：

有一天，徐老師把我叫進辦公室，語重心長而又不失溫柔地問我：「英格力，你覺得上次自己的作文寫得怎麼樣？」
我的心跳突然加快，低著頭小聲地說：「我覺得不太好。」
徐老師輕輕地點了點頭，認真地思考了一會，「為什麼覺得不太好呢？」
我更加沒自信了，頭垂得更低，聲音小得像蚊子嗡嗡叫，「我寫作文時總覺得無話可說，我是費了好大的力氣才湊足八百字。」
徐老師的語氣更加語重心長了，「寫作文怎麼可以湊字數，湊出來的作文肯定寫不出真情實感。」
我羞愧極了，真想找個地洞鑽進去，但一轉念，逃避是解決不了問題的，與其一味羞愧，不如把問題搞懂。於是，我抬起頭，認真地問徐老師：「怎樣才能寫出真情實感呢？」
徐老師笑了，笑得很親切也很欣慰，認真地教起技巧，「你要用心去觀察，用心去體會……自然會寫出真情實感。」

怪物老師點了點頭，微笑著說：「這樣一改，人物就擁有了個性，就好像突然『活』起來一樣。」
英格力恍然大悟，向李小白伸出大拇指，羨慕地說：「李小白不愧是李小白，就是厲害。」高斯不屑地「哼」了一聲。
怪物老師迫不及待地講起寫作技巧來：「只有語言，沒有語氣、神情、心理描寫等，人物只能是木訥的『木頭人』。人物描寫貴在寫活人物，透過重點描寫人物說話時的神態、語氣以及態度，就是一個非常好的方法。」停了一會，他又對大家說：「李小白改得非常不錯，大家以後在描寫人物時，一定要像她一樣，描繪出人物說話時的語氣、神情、態度。」

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讓我們一起到作文魔法王國探險吧！
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1. 出盡「風頭」的作文課
2. 徐老師的「魔法寶物」
3. 神奇的作文魔法枕

第一關　觀察大廳──學會觀察的三個祕訣
1. 房間亂七八糟也能理出頭緒
2. 只用眼睛看，無法看見整個世界
3. 描述愈多愈好？你錯了！
4. 魔法城堡裡的祕密

第二關　事件描寫大廳──寫好記事作文的四個技巧
1. 心臟露在外面的老婆婆
2. 沒有觀點，作文就像淡而無味的白開水
3. 你寫的是流水帳，還是作文？
4. 誇飾要用得恰到好處
5. 一般與新意，你分得出來嗎？
6. 與「漂亮魔法師」的較量

第三關　人物描寫大廳──人物描寫的六個技巧
1. 第一篇得心應手的作文
2. 令高斯終身難忘的作文課
3. 「正義勇士」三人組
4. 長著三個腦袋的「怪物」
5. 寫跟別人不一樣的特點
6. 有靈魂的人物，才吸引人
7. 人物的性格不能前後矛盾
8. 寫「活」人物，靠神態和語氣
9. 有愛、有恨，才精采
10. 喜歡或討厭，字字都要表露
11. 文不對題，沒有說服力
12. 原來，這是一場美麗的誤會

第四關　事物描寫大廳──寫物作文的七個訣竅
1. 長著機器人腦袋、愛捉弄人的老師
2. 作文生動又有趣，就靠擬人法
3. 比喻不恰當，就像錯字
4. 外形像，靈魂像不像？
5. 借物喻人，作文更有深度
6. 誇飾，不等於吹牛
7. 如何寫「活」靜態的花草樹木？
8. 寫動物，先總括再細分
9. 與機器人老師告別

第五關　景色描寫大廳──景色描寫的五個竅門
1. 個性十足的酷老師
2. 好漂亮、好迷人、好美麗，最好少用
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4. 借景抒情，才是高招
5. 逗點不能少，但也不能用太多
6. 五種開頭寫法，開啟一篇好的寫景文

決戰時刻　正義與邪惡的交戰
1. 最後的考核：優秀作文的捷徑？
2. 正義與邪惡的交戰
3. 童年時代的作文，到底是什麼？

故事的最後……

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第二關　事件描寫大廳──寫好記事作文的四個技巧
1. 心臟露在外面的老婆婆
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