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男女大不同──荷爾蒙決定兩性差異
從媽媽受孕的那一刻起，決定性別的那條染色體就已經決定了孩子未來的宏偉藍圖。更具體地說，是染色體所含的荷爾蒙不同，造就了女孩與男孩的差異。這也是女孩安靜、合作、喜歡一切美好的事物，男孩坐不住、愛搗亂、喜歡冒險的原因。
女性荷爾蒙決定女孩的天生特質
與男孩相比，女孩似乎來自另一個星球。男孩天生就是個「小冒險王」，他們崇拜英雄、喜歡競爭。
那麼，女孩的天性是什麼呢？針對這個問題，唐和吉妮˙艾利溫（Don and Jeanne Elium）在《養育女兒》（Raising a Daughter）書中提出了明確的解答：女孩更注重人與人之間的關係。
每當女孩接觸一個新的領域或環境時，她們最關心的是：
「我們之間有關係嗎？」
「我們之間關係的本質是什麼？」
「在這種關係中，我處於何種地位？」
「要維持彼此關係的聯繫，我應該做些什麼？」
對女孩來說，自我意識的提升來自於情感的滿足以及人際關係的品質。
她們腦袋裡總是想著：
「今天很高興，因為媽媽誇我懂事並抱了我。」
「爸爸今天好像對我的表現不滿意。」
「怎樣才能讓老師喜歡我呢？」
「班上的同學喜歡我嗎？」
「怎樣才能交到更多知心朋友呢？」
決定男孩冒險、競爭等天性的是體內的男性荷爾蒙睪固酮（testosterone），女孩的天性也是由體內的女性荷爾蒙決定的。
從媽媽受孕那一刻起，女性染色體基因便被女性荷爾蒙啟動，這些荷爾蒙在女孩出生前就決定了她們細心、安靜、敏感、溫柔等天性，同時也更注重人與人之間的關係。
舉例來說，雌激素（oestrogen）控制女孩情緒的穩定、思考的過程、做事的動機、愛好、焦慮以及如何處理外來的壓力和性衝動。當雌激素活動不穩定，就會使情緒產生波動；如果雌激素過低，女孩就會感到孤獨、生氣、易怒、悲傷、失望、缺乏自尊，這也是女孩比較敏感的原因。此外，黃體素（progestogen）使女孩比較喜歡小孩子和小動物，催產素（oxytocin）則使女孩產生更多的「憐憫之情」，也就是「母性的本能」。
女孩體內也有睪固酮，但是只有男孩的二十分之一，因此女孩較不具攻擊性。
雖然女性荷爾蒙使得女孩溫柔、有強烈的同情心、會體諒和關心他人，使她們不像男孩那樣富有攻擊性、冒險性和控制欲，而是更具預測力、穩定性、謹慎細心、從容，但也造就天生就變化無常的情緒。
【摘文2】
【給父母的建議】
根據女孩大腦發展，按部就班培養語言、記憶及藝術能力
了解女孩與男孩的差異及原因後，就能根據女孩大腦發展，積極培養女孩的三大能力。
五歲之前：女孩大腦發育最快，激發語言能力
五歲時，女孩的大腦已經形成了。大家常說：「如果在五歲前沒有把孩子教好，那麼以後再怎樣教都無濟於事。」「在五歲前要教會她應該學會的知識，否則長大後她會比別的孩子落後。」這些話雖然不一定正確，但女孩五歲之前的教育確實很重要。
因為五歲前是女孩大腦發育最關鍵的時期，也是大腦發育最快的時期，因此父母除了要教會女孩所應學會的技能，如說話、控制自己的情緒外，還要讓她遠離危險的、有害的資訊。
另外，女孩在五歲前已經開始展現語言天賦，父母除了要教會女孩說話外，還要引導她發揮這個天賦，例如講故事給她聽並鼓勵她複述等，以提高語言表達能力。(參見第112頁)
八歲左右：女孩海馬迴活躍，培養記憶力
八歲左右，女孩大腦裡主管記憶的海馬迴（hippocampus）開始活躍起來。在這個時期，女孩的海馬迴比男孩大，更重要的是，女性海馬迴的神經元數量和神經傳遞速度也超過男性。所以與同齡的男孩相比，女孩天生就有記憶力好的優勢。
有人曾經做過實驗，讓一組八歲的男孩和一組八歲的女孩完成三件事，包括整理房間、倒垃圾、擦桌子。男孩通常需要父母多次提醒才能完成，女孩們則比較不需要提醒，而這主要歸功於海馬迴。
父母可以針對這個特點，引導女孩發揮記憶力天賦，如背誦古詩詞、玩記憶力遊戲等。(參見第119頁)
十到十二歲：女孩額葉發展快速，開發藝術能力
十到十二歲，女孩大腦中控制思維、想像、語言創造能力的額葉發展快速，對於女孩的一生來說是一個關鍵期。
十二歲之後，經常使用的大腦區域會有更多的神經傳遞，較少使用的大腦區域則沒有，至於那些沒有使用的區域，大腦會自行去除多餘的組織。
也就是說，十到十二歲時經歷的關係、親情、體育、美術和音樂活動以及學到的理論知識很有可能在往後的生活中「保持」或至少「重現」，這和女孩的大腦在這段時期內迅速發育有很大的關係。因此，如果她們在這個階段沒有經歷過某些事情，往後也很難做好。
舉例來說，如果你的女兒在十一歲時彈過鋼琴，即使日後沒有成為偉大的鋼琴家，至少能夠保持樂感；如果她在十二歲時讀過很多書，那麼可能一生都喜歡讀書；如果她十歲時生活穩定，以後就比較有安全感。
也許有父母會問：「如果女兒十到十二歲時沒有學畫畫，十六歲時卻突然想學，是否一定學不好？」答案雖然不是肯定的，但十六歲時才學畫對女孩來說會是很困難的一件事。有一位舞蹈老師表示：「在十歲左右沒有接觸過舞蹈的孩子，等到過了十二歲，連學習一個很簡單的舞步都很困難。」
因此，想要發展女孩藝術能力的父母千萬不要錯過十到十二歲這個黃金時期。(參見第243頁)
【摘文3】
從出生到七歲——主要的成長任務是身體的發育
從出生到七歲這段時間，女孩的成長主要是身體的發育。
在這個階段，女孩將學會走路、說話、思考，為日後的智力發展奠定基礎。由於出色的語言和記憶天賦，女孩確實表現得比男孩優秀，但正因如此父母更容易在教養上犯錯。
最容易犯的第一個錯誤：為了讓女兒贏在起跑點，不惜重金報名才藝班，訓練孩子的閱讀能力、思維能力……
然而這個做法有違女孩的成長規律，一位美國兒童心理學家研究表示，孩子在十到十一歲時才擁有理性的思維，如果在能力還沒有達到就強迫他們理解事物，只會加重孩子的負擔。
因為這階段女孩的注意力集中在身體的發育上，而並非思維的發展、智力的提升。所以，如果父母試圖讓七歲以下的小女孩加速發展思維能力，只會令她今後對自己失去信心。
為什麼這麼說呢？我們都知道，女孩很注重人與人之間的關係，所以往往為了博得父母的喜歡而努力學習和練習，例如背詩歌給父母聽、為客人表演舞蹈……
但是，並非所有女孩都是學習天才。當她們長大後，很可能不像小時候容易取得好成績以博得父母的喜愛。一旦小時候與長大後的落差過大，脆弱的女孩就會感到沮喪，進而失去自信心。這也是很多女孩小時候性格開朗、伶俐，長大後個性變得內向、自卑的最主要原因。
最容易犯的第二個錯誤：試圖用講道理的方式贏得女孩的合作。
試圖讓三、四歲的小女孩接受我們所講的大道理或是聽從我們的告誡，是違背成長規律的做法，因為一個剛學會說話的小女孩無法理解這些道理。
三歲孩子的思維與九歲孩子的思維大不相同，與大人的思維更是相去甚遠，所以當一個三歲的小女孩做錯事時，父母用講道理的方法並不能改變她的行為。
那麼，我們應該怎樣對待這個階段的孩子所犯的錯呢？一位很有經驗的媽媽說：
「以前，我每天必須一直提醒女兒玩完黏土後要把它裝到盒子裡，不然黏土乾了就不能玩了，但我發現她總是忘記。後來我才意識到這些大道理對她完全不管用，於是每次都會親自幫她把黏土放好，示範了幾次後，我發現她就開始模仿我的動作把黏土放好了。」
對於七歲以下的小女孩，父母不能指望她們像大人一樣用邏輯思維理解問題，或是朝著一個目標有步驟地執行計畫，所以父母必須用行動告訴她們怎樣做。
當然，對於一些必須避免的行為，如自己到馬路上玩，或是吃掉到地上的食物等，父母仍然要給予明確的規範並重複提醒：「不！不能自己過馬路。」「不能吃掉到地上的髒東西。」
唯有這樣，她才能理解父母所說的話是真的，才真正意識到這種行為是不被允許的。
這些行為只有等到小女孩換牙，也就是七歲之後，才不需要父母提醒並重複了。
【摘文４】
非語言溝通的默契，讓女孩記憶深刻
對於敏感、善於觀察的女孩子來說，父母的非語言溝通方式往往更能發揮教育的奇效。
例如當女孩取得好成績，給她一個熱情的擁抱，比起純粹的言語表揚效果要好得多；當女孩犯錯時，父母批評的眼神比批評的語言更能觸動她。
語言學家亞伯特•梅瑞賓的研究表示：人與人之間的溝通高達九三％是透過非語言溝通，只有七％是透過語言溝通。而在非語言溝通中，有五五％是透過臉部表情、形體姿態和手勢等肢體語言進行的，只有三八％是透過音調的高低進行的。
因此，亞伯特•梅瑞賓提出了一個著名溝通公式：溝通的總效果＝七％的語言＋三八％的音調＋五五％的面部表情。由此可見，非語言資訊在溝通過程中有多重要。
【給父母的建議】
多對孩子微笑，多給孩子擁抱
英國知名教育家斯賓塞曾說：「對自己的孩子多一些擁抱、撫摸，有時甚至親暱地拍打幾下，會使他們在人際交往以及智力、情感上更加健康。」
˙微笑魔力溝通＝無形的親情暖流
父母多對女兒微笑，女兒也會以微笑回應，這種微笑不僅是雙方情感交流的默契，也是一種表示友好的社會性行為。
這種親子間的微笑可以消除父女、母女之間的爭執、衝突、憤怒等不良情緒。
當你面帶微笑對女兒說：「媽媽知道妳已經很努力了，但事情還是發生了，我們一起汲取教訓，希望下次不會再發生。」相信她一定能從你的微笑中感受到你的真誠和鼓勵，效果比單純的語言好得多。
˙讓愛的擁抱陪伴女兒長大
心理學研究表示，人都有一定程度的「皮膚飢餓感」，在父母與孩子的眾多接觸中，以抱著孩子和摟著孩子的肩膀最能使孩子產生強烈的幸福感和安全感。
一位母親在女兒很小的時候就堅持每天擁抱孩子三次。早上女兒醒來時，這位媽媽會張開雙臂抱抱孩子，親切地對她說：「親愛的女兒，妳真是討人喜歡，媽媽抱抱！」女兒放學回家，媽媽會放下手中的家務，抱抱孩子，熱情地對她說：「女兒，告訴媽媽妳今天學到了什麼呀？」晚上睡覺前，這位媽媽會溫柔地抱抱女兒，對她說：「寶貝，來，讓媽媽抱你入睡！」現在她的孩子上六年級了，從來沒有和媽媽發生衝突。
˙犯錯了！用眼神替代責罵，讓女兒意識到自己的錯誤
任何孩子在成長的過程中難免會犯錯，父母也不免要斥責幾句。事實上，教育方式並不只有批評、責駡，其他的方式也會發揮良好的教育效果。比如在女孩犯錯誤的時候，如果父母能夠用眼神來「教育」她，相信效果會更好。
一個七歲的女孩想洗杯子，卻不小心把杯子打碎了。爸爸聽到響聲，快步走進廚房。
女孩馬上向爸爸解釋：「爸爸，我不小心……」爸爸看了看孩子，有點責備，但更多的是關愛：「小心點，沒有傷到手吧？」看到女兒沒事，爸爸又去忙他的事情了。這個小女孩在日記裡這樣寫道：「我永遠也不會忘記爸爸寬容的眼神。以後不管做什麼事，我一定要小心謹慎，不再粗心大意了。」
教育的目的是讓孩子意識到自己的錯誤，並懂得如何避免錯誤，而不只是為了批評孩子，讓孩子心裡難過。上述例子裡，女孩的爸爸只用眼神就輕易達到了教育的最佳效果。因此，當女孩犯錯時，家長用眼神一瞥，不僅可以讓她體會到家長的寬容，還可以時刻激勵她不再犯同樣的錯誤。
˙常常親吻女孩，傳達愛意更直接！
親吻是一種比較親密的溝通方式，很多東方父母都不善於運用。其實，親吻能夠讓女孩更加深刻地感受父母對她的愛。
親吻是接納對方的一種表示，也是愛的表達方式之一。對於尚且年幼的女孩來說，父母不妨多親親她，讓孩子在親吻中感受到父母濃濃的愛意。
【摘文５】
我想幫她解決難題，女兒反而不領情？
當女兒告訴父母她們遇到困難時，父母往往馬上就告訴她們解決問題的辦法，有時還會為自己的做法而洋洋得意，然而女兒卻常常不領情，甚至大發脾氣。這到底是什麼原因呢？
一位媽媽曾這樣說過：「當女兒哭泣或心情不好時，我常不假思索直接告訴她我的想法，直接給她解決問題的方法，從沒想過聽她訴說。然而當女兒告訴我：『要從這件事情解脫出來我需要一段時間。』如果我還是不理會，繼續講一些我認為有效的方法，她就會轉身不理我，或者對我發脾氣。現在我學會了盡量讓她傾訴自己的感覺和想法，還學會了不做任何評價。當她平靜下來之後，再告訴她我的想法。努力從一個說教者，變成一個傾聽者。」
在女兒的成長過程中，父母時常扮演救難英雄，似乎不顯顯身手，就沒資格當父母。然而，每當父母扮演「救世英雄」時，女兒的情緒只會更糟糕，有時甚至會引起親子衝突。
一天放學後，十歲的梅子哭著跑回家：「媽媽，體育老師說我的身體協調性不好，不能參加體操隊。」「怎麼這樣呢，我馬上打電話問問是怎麼回事。」說著，媽媽開始找電話簿。
但讓媽媽驚訝的是，梅子對於媽媽的「打抱不平」並不領情，哭著對媽媽說：「既然妳決定這樣做，那就隨妳的便吧！」說完跑進自己的房間，「砰」的一聲把房門關上。媽媽被她這種激烈的情緒嚇了一跳，最後也就沒有打電話給女兒的體育老師了。
後來，梅子開始學會以堅決的態度來打消父母想幫忙解決問題的衝動：「媽媽，我不想知道解決辦法，我只是想發洩一下。」
於是，每當女兒再向媽媽傾訴某件事時，媽媽總是這樣問：「妳是想聽聽我的建議和想法，還是只想傾訴一下呢？」採取這種方法後，媽媽就很少再與梅子產生衝突了。
當女兒處於青春期時，甩門事件可能是經常發生的事，令父母傷心、難過、生氣，但在不了解女兒情緒的情況下，不論如何幫助女兒都沒有用。唯有了解女孩的情緒，也許並不需要語言，僅僅是一個認可的眼神、一個關愛的動作，就能使女兒走出不良的情緒。
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作者簡介：
雲曉
本名張麗，畢業於東北師範大學中文系。從事中學語文教育工作近10年，擁有中文教師、心理諮詢師等專業背景，是中國大陸著名教育專家、暢銷書作家，著有《教出好兒子：改變男孩一生的教養關鍵（實踐版）》、《教出好女兒》、《13歲前，媽媽改變孩子的一生》等多部超級暢銷作品，其著作暢銷全國200多萬冊。
2009年，創辦「雲曉家庭教育諮詢工作室」，任總負責人。雲曉老師以幼稚教育、兒童心理學、青少年個性發展和勵志等方面的專業經驗，曾輔導過上千個中國家庭，解決他們在親子教育中出現的難題。她所宣導的「男孩女孩分性別教育」「青少年自我教育」的觀念，更是受到讀者熱烈迴響。被評為「中國十大最具影響力家教作家」，其作品《教出好兒子：改變男孩一生的教養關鍵（實踐版)》入選年度十大暢銷家庭教育圖書。
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【摘文1】
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推薦序
【推薦序１】
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也有朋友會很挫折：「奇怪，我的兒子很獨立，不必大人操心，女兒卻很黏人，情緒又起伏不定，好傷腦筋耶！」
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目錄
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