推薦序一
讓每一個孩子發光
「把一件事做到極致，就會創造傳奇！」這是馬祥原奮鬥過程的深刻體會。就讀高職的馬祥原，在高職畢業前，是個沒人看好的「後段班學生」。無意間進入汽車鈑金這個領域，他的人生從此翻轉。
憑著一股對汽車鈑金的熱愛及不服輸的精神，在南韓首爾奪得國際技能競賽個人與團體雙金牌，之後前往大陸以他的汽車鈑金技能創業，德國奧迪汽車把中國大陸四百個服務據點的汽車鈑金培訓合約，獨家簽給馬祥原。奧迪還表明，馬祥原到哪裡，奧迪的合約就跟到哪裡，造就了汽車鈑金業的「馬祥原傳奇」！
馬祥原的奮鬥過程和成功經驗，說明了一個道理：找到自己的興趣和潛能，認真專注地去做，勇敢挑戰極限，終將有美麗的果實。技職教育就是要透過教育的過程，去發掘學生在學術能力以外的各項不同的實作潛能和技術能力，給予發展和發揮的空間，培育其技術專業和職業能力。
以往，我們總是認為讀書及學業成就是唯一的價值，忽略了孩子的能力是多元的，而這多元的能力應該被同等地重視，並透過教育過程中發掘出來。近年來，教育部不斷強調技職教育的價值，也透過技職教育體系的改革，提供對於具有實作潛能和技術能力的孩子們另一片學習的環境和發揮的空間，讓每一個孩子在此被啟發，並找到自己的價值和定位。
馬祥原，一個技職學生本著對汽車鈑金技能的潛力和熱情，不服輸和不間斷的努力，他的成功典範證明了在技職領域的天空中，一樣可以揮灑出美麗的雲彩。他的奮鬥過程絕對可以激勵在技職體系就讀的學生。未來，我們希望技職體系裡有更多馬祥原的範例，教育部也會繼續提升技職教育的品質，建構一個更理想的環境，啟發開展具有實作潛能的青年學子，依循本身的興趣與理想發展，習得一技之長，取得生涯發展的金鑰，開啟成功的大門。
在此，期望藉由推廣本書，使各界人士了解技職教育的價值，期待更多具有技術資賦或實務性向的孩子選讀技職教育，依個人興趣、性向與才能適性學習發展，開拓更理想的人生。
教育部技術及職業教育司司長 馬湘萍
推薦序二
產官學合作，縮短學用落差
二○一二年初，臺北市職能發展學院由臺北市職訓中心改制而成，我個人因而調至這新開的三十年老店述職。到任不久，同仁送來天下雜誌製作的馬祥原影音專訪給我看，看過後深感震撼而感動。時值年節前，工業技術群組廖文豊組長告訴我，小馬過年前會回臺灣，照例會來學院走走。當下即非常期待會見這位傑出的學員。
猶記見到小馬的那天，他下了飛機還沒回家就先到學院來了，原來，這已是他的習慣，先回學院看看老師們才回家。對照著在影音專訪中的他，小馬謙和有禮，眉宇間透著自信與堅毅的神氣，話不多，但對於自己的專業則篤定地侃侃而談。那一年，小馬正與同為學院結業的莊益來一起創業，設定了清晰而具有挑戰的目標，打心底佩服他們，也祝福他們。三年後的今天，小馬的事業蒸蒸日上，且在北京市與教育單位合作師資培育訓練，已成為國際級的將才了！
小馬的成功雖有其獨具的人格特質和機遇，但從他的成功歷程仍然可以找出成功的必要元素：一是不埋沒自己與生俱來的興趣能力，並探索、發展特長；其次是環境上有「貴人」相助相挺。
小馬自小不愛念書，學校成績不好，但喜歡車，修車改裝很拿手，高職畢業且進一步來到學院前身的臺北市職業訓練中心再學習，在這裡找到第一個翻身的機會，使他的技術能力得以突破，並獲選參加全國技能競賽而奪冠，又再獲選為國手參加國際技能競賽而獲得個人與團體汽車鈑金的雙金牌，至今仍是臺灣參加國際技能競賽的輝煌紀錄。
職能學院訓練師們愛才惜才，待學員如同自己的孩子，深入了解學員的實作能力，及其在職業與專業的可能發展方向，從而提供機會並鼓勵學員適性發展，成為他們職涯中的「貴人」。小馬當年去大陸發展時，廖老師請假同行，親自將他們帶去交給當地產業界的朋友照顧，並停留一週陪伴他們，過程中不間斷地鼓勵他們，並在專業上給予協助，這份用心與愛護，正是育才的最珍貴養分！莫怪小馬每次返台第一站就是回學院來看老師。正是這些貴人伯樂，才讓千里馬能成為千里馬！
學用落差，是當前教育的重大困境。職能學院規劃開辦與科技大學合作的產學訓培育專班，協助科大學生提升實作能力，與業界接軌，適性就業。其中，與北科大合作的車輛工程技師專班的學生，有幸在小馬短暫回國時上了一回他的課，學生個個興奮莫名，課後更為自己立下以馬祥原學長為標竿的專業目標。
小馬的成功不僅激勵後進的學子，也讓學院在與有榮焉之際，更加確立我們的角色，即成為每一位臺北市職能發展學院學員的貴人，重視學員的職涯發展，給予扎實且與時俱進的技能培育，提供多元發展的機會，與產業人才需求接軌，琢磨出屬於每一個學員獨特的光芒！
臺北市職能發展學院主任 高俊儀
出版緣起
期待更多的馬祥原
因為在《Cheers雜誌》工作，我經常有機會碰到年輕讀者提出生涯的困惑。該不該繼續讀研究所？該不該出國深造？什麼是熱門產業？這幾年尤其看到不少即使拿到博士學位，卻還是對未來感到迷惘的面孔。這時候我總會這麼說，事實上這也是我一直以來的結論：認識自己，比盲目讀書或瘋狂追逐機會都重要。
如果你心中也有這樣的問號，那麼這本《0.1公釐的專注——放牛班小子馬祥原的世界冠軍之路》，應該可以帶來一些另類的啟發和參考。
馬祥原的朋友都暱稱他為「小馬」，但是大概沒有人預料到，這匹「馬」跑起來竟如此驚人。以考試成績來看，他曾經是被放棄的孩子，但在汽車鈑金這個領域，他發現了身上潛力的開關，從此企圖心火力全開，再無遲疑。就像曾被《時代雜誌》選為全球百位最有影響力人物之一，趨勢暢銷書作家葛拉威爾（Malcolm Gladwell）在他著作《異數》中提出的觀點：「超凡」與「平凡」的界線，最終落在哪裡？是一萬個小時的鑽研，是不斷的自我突破。高手不是天生的，而是「練」出來的，只要把一件事做到極致、無可取代，個人的價值與機會，就會跟著水到渠成。從放牛班小孩到站上世界舞台，到今日在北京異鄉創業有成，馬祥原一路走來的經歷，正是這個道理最好的詮釋。
所以，與其急著隨波逐流，不如低頭好好探索。也許身上早有上天贈予的天賦，只是還不自知。只要不自我設限，沒有什麼不可能，最怕的是，連自己都不清楚自己擁有什麼、想追求什麼，那別人就算給再多建議，幫助也有限。
《Cheers雜誌》長期關注人才議題，這幾年看到台灣人才供需間的落差愈來愈大，企業苦尋有實作力，願意在技術上鑽研的人才卻不可得。也因此，重視技職教育的呼聲不斷出現，「職人精神」亦成為產官學界都認同、並大力推動的價值。不過，年輕人其實需要更多能為他們引路的榜樣，有更多激勵人心的人物，帶動他們勇於創新。這也是《Cheers雜誌》出版此書的初衷，我們希望透過記錄馬祥原的故事，為台灣社會創造出更多的馬祥原。
天下雜誌集團《Cheers快樂工作人雜誌》總編輯、Cheers書系總編輯 盧智芳
自序
忘記是哪裡學到的一句話”人越怕甚麼，就越脫離不開甚麼”。從小到大，一碰書，就頭痛沒轍的我，原本想學一門技術過生活，就可以從此遠遠的脫離書本，結果，現在出書了～緊鑼密鼓籌備的過程中，從一開始的不可思議與慶幸，轉變成為責任與擔當。我想這是老天爺懲罰我當初不把書本當作一回事的機會教育。
說實在話，讀完這本書，不會告訴你成為世界冠軍的”撇步”(台語)，不是像考試，畫重點，背一背，就能拿高分，這輩子就高枕無憂。也不是一本葵花寶典，如法炮製，就可以功力大增，成為頂尖高手。更多的是，給讀這本書的人有一次機會，去看看不同領域的人生，引爆更多的潛在契機，創造更多的不可能。
為什麼這麼說呢？這2~3年，接受學校、媒體、政府等等的邀請，參加許多的座談會，提問的時候，特別是年輕學子，茫茫然地，不知道未來怎麼辦，所以總繞著幾個問題打轉＂學技術，能賺錢嗎？””學哪門技術，可以日進斗金？”等等，他們盼望的眼神等待著我給他們一個明確的方針與絕對的回答，像是非題一樣，選圈就是對，圈叉就是錯。
對於這樣的問題，我無法回答，任何人也回答不了，所以我只能用我的經歷作為複選題的答案，所謂條條大路通羅馬，能不能到達，除了選擇之外，更多的是”ㄍㄧㄥ住(台語)＂。選擇了，就頭也不回的鑽深、不放過每個細節的探索，或許別人笑你傻、笑你笨，但是有句話說，80%的努力只會看到20%的成果，後20%的努力會看到後80%的成果。就是必須撐到、撐過80%的努力，才能有喜出望外意的收穫，在這之前，就算是老天爺給你一條明確的路，他也不能擔保你到達目的地。很多成功者的故事，在不同的領域，也是一而再，再而三的說明這個道理，而我想要傳達與分享的也是同樣一碼子事。
冠軍的閃閃光芒，只是短暫跟暫時的，冠軍不是神，只是普通人，獲得冠軍後的我，還是要重新低下頭，彎下腰去學習除了”汽車鈑金”之外的東西，例如：學習如何傳達技能、如何團隊協作、如何上台報告、如何運營公司等等，這每一項，我正在度過那80%的努力，朝向豐碩的成果邁進，希望正在做選擇的你，或是深陷在80%努力時期的你，看完這本書之後，知道有人也跟著你一起努力，一起”ㄍㄧㄥ住(台語)＂~加油！加油！加油!
馬祥原
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