小船長托比（精裝）

導讀
想像世界，精彩啟航

「小孩活在現實與想像之中，他們能夠以一種我們早已遺忘的方式，輕易穿梭來往於這兩個世界。」~莫里斯．桑達克

在心理學的定義中，想像力是形成意象、知覺和概念的能力，不是通過視覺、聽覺或者其他感官而被感知，而是一種心靈的工作。想像有助於為經驗提供意義，為知識提供理解；想像也是人們為世界創造意義的一種基本能力；此外，想像在學習過程中也發揮關鍵作用，能為學習增添樂趣，也能強化學習效能。
童書創作者中，公認最會呈現與處理小孩想像議題的創作者莫里斯．桑達克指出，想像力是小孩最重要的特質與生存能力，儘管小孩受到身體的局限，很難和大人一樣，用實際的方式去處理現實生活中的各種難題，想像力卻能幫助他們超越一切，用屬於孩子的角度和方法去面對。問題未必獲得解決，但那些問題所帶來的壓力和負面感受，會在想像中消散於無形，使他們得以有力量面對更大的難題。
想像對小孩來說最重要的意義便是營造樂趣。因為想像是小孩非常重要的樂趣來源，是他們隨時隨地、不受時空局限的遊戲方式。透過想像，他們進入一個屬於自己的遊戲時空，盡情玩耍，獲得極大滿足感。尤其是在他們落單或覺得無聊的時候。
因此，即使是一個狂風驟雨又失眠的夜晚，藉由小孩的想像翻轉，也會變成一場趣味橫生、驚險刺激的冒險了。
喜多村惠只用了前兩張跨頁來描繪托比所面對的現實困境，這場雷雨交加、狂風怒吼的夜間駭人風暴，充滿了令所有小孩恐懼的各種元素：黑暗、閃電、雷擊、如鬼魅般呼嘯的風聲，不時閃現的幢幢魅影……
然而，就在托比將狂風暴雨衝擊房子產生隱約的晃動感，想像成在海上漂流後，局勢頓時改觀。他鼓起勇氣下床、掌舵、查看航海圖，甚至奮勇迎擊來襲的大海怪。最後在爺爺奶奶的即時救援下，聯手擊退海怪，甚至為了爺爺的早餐，勇敢的再度出航垂釣。
整個過程，我們不僅和托比一起經歷這場驚險萬分又精采絕倫的冒險，也同時看見托比情緒和思維的轉變，還有心理素質的增強。透過想像，他克服了恐懼，勇敢面對問題與困境，尋找解決的方法，建立了自信，也盡情的享受了冒險歷程的挑戰和樂趣。然後，彷彿在一夕間長大，肩負起照顧的責任（為爺爺的早餐尋覓食材），也懂得適時進退的處事原則（不去打擾專心編織中的大章魚）。
小孩常常在生活中面臨許多他們沒有能力解決的問題，然而藉由想像，卻能帶給他們勇氣去面對，並且將自己有限的知識與經驗結合，為自己找出解決之道，排解問題。此外，想像更能幫助小孩暫時脫離他們無力承擔的生活（或生命）困境，使他們在想像中獲得情緒的平撫、情感的慰藉，甚至帶給他們面對更艱難困境和挑戰的力量。
想像力是小孩珍貴的資產，而這份資產經常會在成長、教育和社會化的過程中漸漸被消磨（想想我們的自身經驗吧）。正因如此，作者喜多村惠常常藉由自己的作品，啟發和鼓勵小孩的想像力，並且好好守護他們這份珍貴的資產，不要被殘酷的現實耗磨殆盡了。

劉清彥（兒童文學工作者）

導讀
想像世界，精彩啟航

「小孩活在現實與想像之中，他們能夠以一種我們早已遺忘的方式，輕易穿梭來往於這兩個世界。」~莫里斯．桑達克

在心理學的定義中，想像力是形成意象、知覺和概念的能力，不是通過視覺、聽覺或者其他感官而被感知，而是一種心靈的工作。想像有助於為經驗提供意義，為知識提供理解；想像也是人們為世界創造意義的一種基本能力；此外，想像在學習過程中也發揮關鍵作用，能為學習增添樂趣，也能強化學習效能。
童書創作者中，公認最會呈現與處理小孩想像議題的創作者莫里斯．桑達克指出，想像力是小孩最重要的特質與...