不動怒，與亞斯伯格症孩子親近溝通-FindBook 找書網 ISBN:9789864062942

圖書名稱：不動怒，與亞斯伯格症孩子親近溝通

兒童心理專家王意中臨床心理師的第20本作品，幫助父母和老師，與亞斯兒建立關係，溝通無礙。

──固著性強和社交困難，隔離了亞斯兒與世界──
我們好無力，如何能親近孩子？
孩子多無助，滿腹心事說不出。
● 本書幫助父母和老師，與亞斯兒建立關係，溝通無礙。

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我們有彈性，亞斯兒也能學會不膠著。
我們先示範，讓亞斯兒照著做，逐漸內化成本能。
我們的理解與陪伴，就是這變動不安的世界上，
亞斯兒最安心的後盾。

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天生的社交能力弱加上固著性強，讓亞斯伯格症孩子動輒陷入膠著狀態，常與外界變化、他人反應脫節。但亞斯特質是隱性的，往往被批評為「白目」、「冷漠」、「毛很多」、「怪胎」等，莫名遭受誤解和排擠。
王意中心理師完全理解，亞斯孩子是家長與老師最大的挑戰和擔憂。而有多少擔心，正是出於多麼關心。

亞斯兒的父母：
● 孩子常卡在某個點上打轉，怎麼勸都勸不聽，怎麼辦？
● 對我們提要求，若不答應就大發脾氣，甚至歇斯底里，怎麼辦？
● 一點錯都說不得，叫也叫不動，怎麼辦？

亞斯兒的老師：
● 孩子上課老是不進教室，在校園閒晃，怎麼辦？
● 班上換座位或來了新同學，小變化卻引爆大激動，怎麼辦？
● 同學不小心碰觸到身體，竟演變成嚴重衝突，怎麼辦？

與亞斯兒溝通與互動，「建立關係」最重要。亞斯兒一旦接受你，就會接受你所說的話。並且，一視同仁在此不適用，因為對於特殊需求孩子，「因材施教」才是最佳解方。
亞斯兒的確不容易溝通，但其實一點也不難搞，只是需要「懂」他的我們，細膩以待。

本書特色：
● 「固著性強＋社交困難」：亞斯兒的敏感特質，讓他們動輒受苦，他人亦難以觸碰。在陪伴的過程中，考驗著大人如何維持細膩的自我覺察。
● 「建立關係」：與亞斯兒相處之鑰，而第一步就是「看見」──專注、堅持、單純、老實的不得了……天生氣質獨一無二的亞斯兒，是我們生命中，最獨一無二的寶貝。
● 王意中臨床心理師：「閱讀這本書，有助於我們瞭解亞斯伯格症孩子的地雷，而不至於誤踩地雷，讓彼此受傷。」
● 「花媽」卓惠珠（「幫助高功能自閉與亞斯伯格」粉專與部落格版主）：「我始終秉持著『能與有溝通障礙的亞斯溝通，就可以和所有人溝通』的原則，與身邊的亞斯相處。我期許自己，也期待閱讀本書的各位，都能輕鬆記得讓自己『成為友善的第一人』的信念。」
● 本書是王意中臨床心理師的第20本作品。

專家推薦：
● 專文推薦：「花媽」卓惠珠（「幫助高功能自閉與亞斯伯格」粉專與部落格版主）
● 同心推薦（依姓氏筆劃順序排列）：
王宏哲（天才領袖感覺統合情緒教育中心執行長）
沈雅琪（神老師&神媽咪／資深教師）
洪仲清（臨床心理師）
張學岺（兒童心智科醫師／台灣兒童青少年精神醫學會監事）

作者簡介：

作者簡介：
王意中臨床心理師
王意中心理治療所所長、臨床心理師、教育部部定講師、《親子天下》嚴選部落客、《Baby Home》駐站專欄作家、《未來Family》數位專欄「過動的美好天地」作家、《國語日報》專欄作家。獲選博客來網路書店2021「年度影響力心理師」，「DailyView網路溫度計」網站選為20大「台灣人氣心理師」之NO.1。
於宜蘭成立宜蘭縣第一所經衛生主管機關合法立案之心理治療所，目前演講場次已超過3000場，是許多家長與老師心中極為信賴的心理師。
高雄醫學院行為科學研究所第一屆碩士畢業，曾擔任振興復健醫學中心復健醫學部臨床心理師、中華民國過動兒協會諮商師及國軍八○二總醫院精神科臨床心理師，並曾於實踐大學家庭研究與兒童發展學系、經國管理暨健康學院幼兒保育系擔任兼任講師。
合作經歷，包括臺北市、新北市、基隆市、宜蘭縣校園系統（輔導諮商及特教服務）、臺北市家庭暴力暨性侵害防治中心、幸夫愛兒園、中華民國發展遲緩兒童基金會、社團法人台灣赤子心過動症協會、財團法人赤子心教育基金會及伊甸社會福利基金會等，提供心理專業服務。
於網路上，經營「王意中部落格」，分享早期療育及兒童青少年心理衛生等資訊，部落格的參觀人次已突破四百萬！

● 為亞斯兒，寫下《不讓你孤單──破解亞斯伯格症孩子的固著性與社交困難》。
● 其他著作：《學習障礙──逃不出的學習噩夢》、《化解孩子的「對立反抗」》（博客來親子教養類年度暢銷書）、《覺察孩子的焦慮危機》、《選擇性緘默症──不說話的孩子》、《陪伴孩子的情緒行為障礙》（文化內容策進院「Books from Taiwan」選書）、《戒掉孩子的拖延症》、《資優生教養的頭痛問題》、《你被孩子3C勒索嗎？》、《為什麼孩子要說謊？──心理師親授的210個誠實力指南》、《孩子不專心，媽媽怎麼辦？》、《爸媽忘記教我的事？──愛朋友也愛自己，教孩子受用一生的人際力》、《301個自閉兒教養祕訣》、《301個過動兒教養祕訣》、《不吼不叫，激發孩子內在學習力》、《拆解孩子的青春地雷》、《誰讓孩子變成失控小惡魔？──從情緒管理開始，教出講理好孩子》、《標準答案──臨床心理師的大格局教養》、《孩子不敢說的40個成長困惑》。

【王意中部落格】blog.xuite.net/atozwyc/blog
【王意中的301個過動兒教養祕訣網路讀書會】www.facebook.com/301ADHD

章節試閱

〈面對改變，無法變通、情緒卡關的亞斯〉

● 之一
「我的座位明明就在第四排第三個，幹麼現在要採取梅花座？什麼梅花不梅花，根本就是亂亂坐。婭婭幹麼坐我的位置？她明明就坐在第五排第四個位置，現在幹麼坐到我的位置，第四排第三個？
「幹麼要換位置？我的幸運座位明明就在第四排第三個，換了位置，根本把我的運氣也換走了。我幹麼坐在婭婭的位置上？婭婭的成績很不好，坐在她的位置，那我不是被她帶衰嗎？而且防疫期間，幹麼位置要亂亂換，這樣不是會有傳染的風險嗎？」
考試時，位置調整成梅花座，立達站在門口，焦慮得語無倫...

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作者序

【推薦序】
希望你我都能成為友善溝通的第一人
文◎「花媽」卓惠珠（「幫助高功能自閉與亞斯伯格」粉專與部落格版主）

讀意中心理師這本《不動怒，與亞斯伯格症孩子親近溝通》新書時，隨著章節進行，我腦海中浮現出一個又一個與亞斯溝通的事件。這些共鳴產生的點頭次數，多到我不知道要從哪個角度來寫這篇推薦序。
亞斯伯格症孩子對於情境的搜尋、語意的理解與應對，相對於一般人來得緩慢，常常會做出一般人難以理解的回應。這是他們之所以被列為障礙，而需要協助及接受特殊教育的原因。
由於他們錯誤的理解而遭受誤解，是經常發生...

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目錄

【推薦序】希望你我都能成為友善溝通的第一人
文◎「花媽」卓惠珠（「幫助高功能自閉與亞斯伯格」粉專與部落格版主） 009
【寫在前面】「建立關係」是與亞斯兒相處之鑰 018

● 第一章提升亞斯兒的應變能力，鬆動固著性
◎ 面對改變，無法變通、情緒卡關的亞斯 022
◎ 遇到不常見面或不認識的人，就卡住的亞斯 029
◎ 人太多就卡住，無法處理過多訊息的亞斯 036

● 第二章引導亞斯兒勇於面對，揮別逃避行為
◎ 不進教室、拒絕上課，在外遊蕩的亞斯 048
◎ 遇到困難就逃避、感到挫折就放棄的亞斯 055
◎...

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