悅讀橋53：漢西的難忘假期【凱迪克獎得主白蒙初入文壇的緬懷童心與純真之作!】

第一章 寒冬拉開序幕
第二章 舟車勞頓
第三章 漢西的破冰遊戲
第四章 天候不佳的室內活動
第五章 尋找穿紅色毛衣的臘腸狗
第六章 舅舅的林區管理工作
第七章 繁星點點的聖誕夜
第八章 期待下次相聚

 

「悅讀橋」總序

　　閱讀習慣須從小開始養成，兒童的閱讀發展是有階段性的，須循序漸進。零到三歲的幼兒讀物以認知書和厚版書為主，重點在培養孩子基本的認知能力，書中以圖為主，就算有文字，也多半非常簡單、具有重複性，有賴家長陪同閱讀。三到六歲的孩童則主要閱讀「圖多文少」的各類圖畫書，在這個年齡層，仍須與家長共讀，且比起文字，還是圖像較吸引兒童的注意力。七歲到十二歲，孩子有了基礎的識字能力，從與大人共讀逐漸轉變為自己閱讀。十二歲以後，可以提供純文字的青少年文學給孩子選擇，通常此時孩子已具備獨立閱讀能力，可以接受內容架構較複雜、主題範疇較廣的書籍。

　　從圖畫書跳躍到純文字書的過程，孩子一時之間可能難以適應，更糟的情況是無法對純文字書提起興趣，甚至感到害怕。因此，「文多圖少」的橋樑書便扮演一個重要的角色，就彷彿圖畫書和純文字書中間的一道橋樑。在尚未建立足以閱讀純文字書的成熟能力和耐性之前，橋樑書能引導和協助孩子閱讀長篇作品，適時搭配插圖滿足兒童的閱讀樂趣。

　　本社規畫適合國小中低年級孩子閱讀的橋樑書，目的在充實孩子的閱讀涵養，為孩子選出文字優美且內容深入淺出的書籍，讓閱讀一本書除了得到樂趣之外，更能在他們心中留下無限啟發和想像，進而讓孩子喜愛上閱讀。因此，本社將此書系命名為「悅讀橋」。

　　打造「悅讀橋」書系時，本社除了精選兒童文學史上的短篇經典作品之外，也將挑選與孩子的生活經驗相關的主題，可能是他們在日常中會遇到的問題，或者是生命歷程中必須面臨的情境，讓他們能瞭解世界、產生共鳴、解開疑惑。

　　本書作者白蒙曾有一段時間在工作與婚姻上都過得不順遂，他的弟弟也在那個期間因意外而身亡，使得白蒙的心情總是蒙上一層灰。不過在那段灰暗的日子裡，他的命運出現了轉機，他受到了當時維京出版社的兒童讀物編輯的欣賞，編輯鼓勵白蒙嘗試童書創作，他的第一部作品《漢西的難忘假期》於焉誕生。他將自己小時候在義大利的提洛爾與舅舅和舅媽一起度過的樸實但美好安逸的童年時光記錄下來，讀者或許能從本書中，挖掘出不一樣的白蒙。