序
在這個網路無遠弗屆的時代,只須動動手指就可瀏覽全世界。但為何許多人仍然沒有國際觀呢?因為國際觀對於多數人而言,並非切身之物,有之亦可,無之亦無不可。世上許多國家,也充斥著許多沒有國際觀的人民,民主國家如美國與日本也者,亦復如斯。
國際觀就像英語和其他外語,能幫助我們理解外面的世界。但要如何才能理解得正確,則有賴高人指點,而學校的課程無疑是一個很好的「高人指點」平臺。因為目前科技日新月異,臺灣學生早就人手一機,早已具備「建立國際觀」的利器了,只是萬事具備,徒欠東風而已。再者,臺灣學生缺乏國際觀,是因為從小到大,即便不斷有人告訴他們國際觀的重要性,卻很少有人告訴他們要如何建立國際觀。
因此,本校早從 102 學年度起,就看到這種情況,便開始籌備相關課程,並將「國際素養」列為學生的基本素養之一,其目的就是要讓學生知道國際觀的重要性,更要讓他們知道如何建立國際觀。我寫這本教科書的目的也在於此,希望老師與學生可以藉由這本書看到一些方法,或者能更勝一籌找出更好的方法,那麼我也能算得上是達到「野人獻曝」的初衷了。
德明財經科技大學通識教育中心主任
朱介國 謹識
編輯大意
本課程係經由教學觀念之變化、課程內容之革新,以「國際局勢•多元文化」為教學宗旨,實施不同於以往的教學策略,並配合學生基本素養標榜之「國際素養」,以貫徹「拓展國際視野」之教育目標,形塑21世紀之科技大學教學實施模式。故本計畫之課程目標有二,其一為培養學生的基本國際觀,使其能開始注意國際間發生的新聞,並能開擴心胸,以國際思維去面對人生,面對世界。其二為讓學生能夠理解世界文化的多元本質,並能欣賞各種文化,然後知道如何與來自各種文化的人相處,且能夠取長捨短,進而吸收多元文化,以豐富人生,增加生命的色彩與精采度。
本課程之主軸為「全球視野」與「多元文化」。「全球視野」始於主題一「國際關係理論」,以認識「古典現實主義」、「新現實主義」、「自由主義」、「新自由主義」、「建構主義」、「全球主義」等六種理論對國際關係的運作與處理。其次為主題二「國際格局」,以認識「多極」、「兩極」、「單極」及「一超多強」等國際格局對世界影響。其三為主題三「今日衝突焦點」,以認識今日世界動盪之所在,總共介紹 5 個焦點,它們分別為「耶路撒冷之爭」、「北韓之核武發展」、「南海危機」、「烏克蘭危機」、「新冠肺炎影響」。再者為主題四「國際區域聯盟」,以認識今日重要國際區域聯盟組織之名稱與功能。主題五為「人口老化社會」,目的在使學生了解全球人口老化現象,以及思考解決之道。主題六為「經濟發展全球化與全球移民問題」,旨在討論「多國公司」與「人才外流」對未開發國家造成的影響。
「多元文化」則以主題七「何謂多元文化」作為開端,目的在使學生略知各國人民的習性與傾向,並簡略介紹世界的主要文明內涵,以探究文明或文化的衝突對於世界的影響。主題八為「搭起友誼的橋樑」,目的在讓學生知道自己的文明絕非世上最優,唯有經由「脫掉有色眼鏡」、「去除偏見」與「建立同理心」的過程,才能真正欣賞各國文明,而與各種文化的人和平相處,進而搭起友誼的橋樑。