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五南文化廣場網路書店特別收錄 / 編輯的話：
孩子自然的進入音樂的世界，音樂快樂的存入孩子的記憶裡
在家中小子兩歲以前，每天早上我們都聽著莫札特的費加洛婚禮起床，到了上幼兒園後的某一天，他回家獨自堆積木時，哼起了其中一段旋律，當時感到不可思議的我們問他：「你怎麼知道這首歌的呀？上課教的嗎？」他搖搖頭，回答不知道後便又回頭繼續完成他的城堡，當時我們才驚覺音樂的魔力，以及何為「藝術的穿透力」。更不用說，小子和父親之間透過一起參加音樂律動課程，建立起無比的親密感與快樂時光。而從前從前，當時媽媽教彈鋼琴的第一課，便是用小鳥媽媽與蝸牛阿伯的形象取代高音譜記號、低音譜記號，也就此記住小鳥媽媽唱歌清亮高亢、蝸牛阿伯總是低低沉吟。
唱歌、跳舞在成人世界裡是門專業，但其實是每個孩子的天性與能力。人類透過手足舞蹈，自在的感受音樂與節奏，能夠活化大腦，「藝術（包含繪畫和音樂）」正是啟發靈魂的鑰匙。近年台灣也開始流行給嬰幼兒的音樂律動課程，透過把玩樂器、打節拍、開口唱、肢體舞動，用自然的方式進入音樂的世界，也用快樂的方式讓音樂進入孩子的生活之中。小小孩對於聲音好奇，會想要追尋聲響來源，因此不少相關遊戲書籍出現，讓孩子享受親手彈出美妙聲響的奇特經驗感，然而沒有接受過樂理教育的嬰幼兒，無法明白五線譜和音符的意義，也因此許多書中所附設的曲譜等同虛設，並且，如何要賦予聲響更多意義和價值呢？將黑摸摸的豆芽菜基因改造為「彩虹DNA」的概念便油然而生。
如果與嬰兒互動，大人能夠邊彈邊唱給孩子聽，若能夠雙親、祖父母加入，一個彈、一個帶孩子的小手小腳配合歌詞旋律做動作，那麼孩子必對這首兒歌更感到驚奇；如果與學語期的孩子互動，你彈我唱又跳，想必能讓相處時光更增趣味吧！
透過肢體接觸音符，用顏色轉化樂理形象，開啟音樂學習真的不難，當然，音樂也藉此成為了童年最美最生動的一項遊戲了 。
