兒童語言治療創新與研發： 構音音韻障礙評估與治療本土化工具之研發

本人教學實務成果的主要代表著作與參考著作涵蓋三門課程：（1）音韻障礙、（2）讀寫萌發研究及（3）兒童語言發展。雖各門皆為獨立課程，其之間卻是息息相關、不可分割。這三門課程皆屬兒童語言評估與治療的領域，最終目的皆為學生修課完後，於醫療院所就業時提供兒童語言的評估與治療工作。兒童語言發展為聽語專業基礎的入門課，學生修習此課程後即接軌音韻障礙與讀寫萌發研究課程。音韻障礙課程培育聽語專業人員如何判斷與治療兒童發音不正確、咬字不清或說話不清晰的狀況，讀寫萌發研究則為培育未來聽語專業人員如何協助兒童的讀寫困難問題。

本人教學實務成果為理論與臨床應用的結合。透過多年的耕耘、業界臨床老師的協助、國際知識的吸收及學生的努力學習，今日學生才能有良好的學習成效，提供志工活動與專業服務回饋社會。

第一章　前言

第二章　代表著作

第三章　代表著作之教學歷程檔案

第四章　參考著作（一）

第五章　參考著作（一）之教學歷程檔案

第六章　參考著作（二）

第七章　參考著作（二）之教學歷程檔案

第八章　其他參考著作

第九章　結論