人性的教育

本書指出，在科技與逐利導向的世界潮流之下，我們的學校教育趨向市場化和技術化。很多學校關注的是學習結果與短期績效，忽視需要時間慢學沉澱的知性和品性，人性教育逐漸式微。
作者就自己的經驗見聞與閱讀所得，闡述外控、擁有、和區分等三個攸關人性發展的教育觀念，期待教育工作者能領會並付諸行動。此書同時析論網路科技這股趨勢如何導向人性危機，以及教育工作者應如何教育下一代善用科技，讓人的價值可以凌駕科技，不為科技宰制。作者認為，雖然時代趨勢使得學校教育以市場取向為體，但若能以人性教育為脈，育「人」的教育內在價值仍是大有可為的。