大樓換新裝-FindBook 找書網 ISBN:9789864490356

內容簡介

　　兒童文學的文體有故事類、詩歌類、戲劇類三種。其中詩歌類的兒童詩，便是兒童文學中最精緻、最優美的文學作品。兒童詩可以陶冶兒童性情、美化兒童心靈、增進兒童智慧、提升兒童語文能力。本詩集的35首詩，分為生活抒情詩、景物詩、生活敘事詩、童話詩等四類。每首詩：

　　1.重視趣味性、兒童性：富有童趣是兒童詩和成人詩最大的區別。除了生活敘事詩、童話詩極富趣味外，就連生活抒情詩、景物詩也富童趣。例如生活抒情詩中的〈最大的聲音〉詩，敘述最大的汽車轟隆聲，吵不醒媽媽，最小的妹妹輕輕的翻身聲，卻可以讓媽媽驚醒。為什麼？是不是符合兒童的好奇心？富有懸疑的趣味？

　　2.內容注意真善美的主題：每首主題都具有真情流露、撫慰人心，可以讓兒童積極向上的主題。例如除了抒情詩〈除夕圍爐〉等外，連以故事為主的的童話詩〈大樓換新裝〉〈雌的絲瓜花〉、〈松樹問曇花〉都具有真情、善良和心地美的特色。

　　3.注意詩的形式美和語言美：每一首詩的結構、詩句的排列、節奏、押韻或用字遣詞，儘量精鍊、嚴謹和富有藝術美。例如有的詩是採對比結構安排段落（如〈最大的聲音〉詩），有的採先分後總的結構（如〈野花〉詩）。而〈瘋狗浪〉、〈瀑布〉、〈跟魚拔河〉的詩句排列，有加強語意的效果和趣味。再如詩中常有意象的詞語。例如〈瘋狗浪〉詩的「瘋狗浪」，從人的角度來看，象徵脾氣暴躁、沒有修養的人。

　　4.提升兒童語文能力：作品裡重視主題統一、取材妥切、表達多樣、活用修辭、思想可深入挖掘等等提升兒童語文能力的表達方式。例如〈作家就像蜘蛛〉、〈書〉、〈野花〉等等詩，應用各種具體、生動的修辭法表現，希望使讀者讀後，增強了語文能力。

　　5.增設「詩的小祕密」專欄：每首詩後提供該詩的內容和作法，讓讀者具有賞詩和寫詩的基本能力。這部分是「詩和作文的結合」，除了提供兒童深入的瞭解詩外，並能提高寫作能力。

作者介紹

作者簡介

陳正治

　　一九四三年生於臺灣省苗栗縣通霄鎮白沙屯，現定居臺北市。曾任臺北市立大學中國語文系教授並兼系主任、所長；也曾兼任政治大學中文系、教育系，文化大學中文系教授。喜愛為兒童寫童話、故事、兒歌、兒童詩及兒童語文書籍，是大學教師裡的兒童文學作家。著作有：《詩的祕密》、《老鷹爸爸》、《新猴王》、《貓頭鷹的預言》（幼獅文化），《聰明小童話》（天衛小魯），《兒歌ㄅㄆㄇ》（親親），《搶救大白鵝》（小兵），《有趣的中國文字》、《猜謎識字》（國語日報社），《兒童詩寫作研究》、《童話寫作研究》、《修辭學》、《國語文教材教法》（五南）等三十多本書。

推薦序1／讀詩之必要／林煥彰
推薦序2／雲開了，太陽就出來──掀開寫詩的祕密／桂文亞

●生活抒情詩
最大的聲音
作家就像蜘蛛
書
奶奶的麵包樹
為了什麼
守得雲開
摺棉被
除夕圍爐
如果
只要樹幹還活著

●景物詩
蜜蜂的刺
瘋狗浪
蒲公英籽
時髦的稻草人
呼喚
野花
櫻花開了
瀑布
海浪

●生活敘事詩
跟魚拔河
媽媽蒸米糕
弟弟蓋被子
說髒話
倒過來想
爸爸喝酒

●童話詩
大樓換新裝
拐個彎兒
松樹問曇花
雌的絲瓜花
手和腳
黑貓太太去整形
落葉
我是一條魚
早開的櫻花
大湖的心聲

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序

推薦序1

讀詩之必要

　　我的恩師，詩人瘂弦最喜歡說：詩是一種生活方式。

　　我想，現代的孩子，應該和古時候的小孩一樣，應該從小就開始讀詩；古詩新詩都讀，而且要天天讀。其實，大人也應該都來讀；人人都應該天天讀。因為，詩，不僅是一種文類，也不僅僅是一種文學的形式而已，她有很多好處；攸關語文和心靈的修養。

　　讀詩，不必花費太多時間。如果養成習慣，使讀詩成為一種日常的生活方式，她可以幫助我們懂得更多有效的思考方式，懂得更好更優雅的使用文字的有效方法，懂得更多更豐富的想像力……培養出更多更善良的優質國民。

　　陳正治教授是資深的語文教授、兒童文學研究和創作者，既長期從事理論研究、語文教學，也從不間斷的創作兒童文學：而且創作的文類多元，涵蓋童話、故事、散文、兒歌和童詩，著作豐碩。拜讀他這本新著《大樓換新裝》，是屬於童詩類，光是書名就很吸引人；因為，他把硬邦邦的老建物，很可愛的擬人化了！是成功的創作手法的展現。

　　這本童詩集，内容分成四大類，包括：生活抒情詩、景物詩、生活敘事詩和童話詩，内容、題材和表現的體裁，既多元又多樣化；考慮得很周到。作為一位資深的語文教授、教育家和兒童文學創作者，陳教授創作童詩的理念和特質，都值得肯定；他用語簡潔，講究音韻和重視教育性，就是他作品的最大成就和獨特風格的表現。我個人特別喜歡他集中的〈最大的聲音〉、〈摺棉被〉、〈時髦的稻草人〉、〈呼喚〉、〈倒過來想〉、〈大樓換新裝〉、〈拐個彎兒〉等，這類作品的創意和隱藏的魅力，我一再細細玩味……

林煥彰

推薦序2

雲開了，太陽就出來──掀開寫詩的祕密

　　兒童文學百花園裡，不乏兒童詩的寫作高手；但專業身分是大學教授，又有童話、兒歌、兒童小說等作品及兒童文學理論著作的人寫作童詩，陳正治老師稱得上是「知行合一」的實踐者了。

　　我很好奇的是：是研究兒童文學啟發了陳老師的寫作靈感呢？還是原有的創作細胞激勵了他「一探究竟」的研究歷程？想必，也是相輔相成，無分先後的吧？

　　《大樓換新裝》是一本令人喜愛的兒童詩集，收錄了陳正治自1985年到2015年陸續發表在《國語日報》、中華民國兒童文學學會《火金姑》雜誌和《中國語文》月刊上的35首兒童詩創作。全書計分「生活抒情詩」、「景物詩」、「生活敘事詩」和「童話詩」四類，具有特色和趣味。不少作品視角獨特，突破常規，取材現實，細讀之下，甚至讓我察覺出一向與人嚴謹、親切、和善形象的陳老師，原來有著如此細緻、幽默、活潑的一顆赤子之心！

　　作者的〈作家就像蜘蛛〉「不停的織網、修網」為的是「創造不可知的希望」；〈時髦的稻草人〉穿著時髦洋裝揮舞七彩指揮棒；還有〈奶奶的麵包樹〉不但提供了相關麵包樹的常識，也在類似其他篇章中，體會了作者處處體現的悲憫情懷──無論對人、對物、對大自然鳥獸蟲魚。這樣情理交融、又具現代感的作品，為童詩寫作帶來新的寫作空間。

　　譬如〈跟魚拔河〉一首，寫上鉤大魚的驚惶、痛苦與流血，文字具有穿透力，令人戰慄深思。〈拐個彎兒〉這首形象生動，琅琅上口的童話詩，所呈現的節奏感，美而有力，十分適合朗讀。

　　陳老師的童詩也融和了兒歌使用韻腳的寫作技巧，譬如「遊戲機不見，瞌睡蟲出現」的「見」與「現」，讀起來順口簡明；「嘿！遠山！／我在這兒！」；「波波呵呵，波波呵呵」類似帶有動感的文字效果，帶動了童詩的活力和情趣。正面積極的寓意，也為全書風格定調。

　　本書還有「畫龍點睛」之妙，即是作者將每首詩的寫作動機、結構、遣詞用句技巧，做了明晰的解說，形成了另一系列獨立精鍊又相互呼應的導讀。

　　這樣體貼的安排，對在學校執教的老師來說，不但有助於教學之用，對於愛好閱讀寫作的學生來說，更能透過名家的「自寫自評」，學習如何欣賞一首詩的成因，實在可以說是一舉兩得，「物超所值」啊！

桂文亞

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