搶救老師大作戰

名人推薦：周姚萍（作家）：
以節奏流暢、輕鬆易讀的情節，呈現偏鄉難以留住教師的現狀；生活化的故事極易抓住兒童讀者的心。

謝鴻文（林鍾隆兒童文學推廣工作室執行長、兒童文學作家）：
這篇小說探討偏鄉教育現場問題是寫實的，文字具有臨場感，流利生動；孩子自發搶救老師留下的作戰任務，在作者的筆觸描寫下則是滑稽有趣。
特別收錄 / 編輯的話：吳嘉鴻
一九七二年出生，自由插畫創意工作者，喜歡手作，喜歡作夢玩耍，喜歡收藏與接觸大自然。總是把繪本與插畫當作生活與夢想的調色盤，夢想在我的畫布與筆尖上碰出一道道煙火般燦...

一、搶救老師
為了搶救我們后化國小的老師，希望他們不要只待后化一年、二年，甚至不到一個月就離開，開學前，我拉著羅自傑到林誠偉家，期盼他們能支持我的想法，與我一起行動。
當然要先搶救的，是我們六年甲班的新導師。
還有五天就要開學，我們得利用這短短的幾天完成各項布署，如此一來，搶救老師的作戰，才有機會成功。
或許你會問，既然覺得重要，為什麼會在假期剩五天時，才來進行？
原因是，這計畫我前思後量，考慮了快二個月，甚至還進行沙盤推演，才在開學前大致底定。但寫計畫是一回事，真的要鼓起勇氣召集大家，對我來說又是一道門檻。
其實行動的日數不多，也有個好處，就是火燒屁股，十萬火急時，說不定更可以激發我們的潛能。
說了那麼多，時間只會繼續減少，剩下的這五天，真的是一寸光陰一寸金，每天都很寶貴，我得竭盡所能、充分利用！

二、畢業典禮
要搶救后化的老師，不是我暑假時胡思亂想，也不是我吃飽沒事做，無聊到想折磨自己及大家。這事如果要追本溯源，得從今年六月的畢業典禮說起……
六月中旬，我們五年甲班五位小朋友以「在校生」的身分，參加六年級的畢業典禮。
我理所當然、當仁不讓的擔任起在校生致歡送詞的重任。
我把從辦公室影印機印出的講稿，每天細心呵護、反覆誦讀——這是五年級的導師曾老師用心擬出的，為了讓畢業生回憶起母校的種種，他把后化國小的景物，比如四棵高大的南洋杉、被市政府列為珍貴樹木的二葉松、還有天空嘯叫的大冠鷲等等，全都寫在文稿中，既然老師都這麼認真，我這做學生的難道可以偷懶嗎？
不過我除了把稿子一念再念，輕重緩急把握得像是準備拿下朗讀比賽第一名外，還認真的記住畢業典禮的每一個流程，準備明年「套用」時，能不慌不忙、了然於胸。
這是身為歷屆模範生的我該做的。
只是典禮進行到「介紹畢業生」這項目時，我被現場來賓的反應驚嚇到，甚至震驚到身體凍結，好半天都反應不過來。然後在在校生致詞時，我只能像木頭人一樣的草草讀完稿子，原先澎湃的情感早就消失得無影無踪。
到底是什麼樣的資訊，讓我如此驚慌失措？
這得怪製作畢業投影片的老師，他太細心也太有創意，為了勾起大家的記憶，他將這屆畢業班的所有導師，放在同一頁投影片上。
當那些笑臉盈盈、神采飛揚的老師們，「呼」的一下出現在禮堂的大螢幕上時，現場來賓這才驚覺，這屆畢業生每年都換導師，也就是一年級一位、二年級一位、三年級一位……
應該是每二年換一位導師才合乎常理，可是這一屆卻是每年更替，而且前五任老師早就不知流落到何處了。
所以當六位老師一同出現在同一頁面時，「嘩——」、「啊——」、「嘖——」的驚嘆聲此起彼落。
甚至還有「哈哈哈」的輕笑聲。
這些聲音在禮堂迴盪，在我耳裡久久不散。
尤其是大家臉露詭異笑容，互看對方時，更讓我覺得無地自容。
來賓們一定是覺得，沒有人想教后化國小的小朋友，所以才每年換導師……

「我們不能讓老師，還有來賓們覺得我們后化國小的小朋友很差勁。」在林誠偉的家裡，在一支「喀啦、喀啦」作響的老電扇陪伴下，我慷慨激昂的說著：「別忘了，我們已經換了六位導師，比今年的畢業生更慘。」
「有嗎？」羅自傑問。
「有。」我咬牙切齒的說：「我們三年級時，有一位只帶了我們一個月的賴老師。」
「對喔。」羅自傑大夢初醒的說：「他教了我們一個月就走了，然後換林老師教我們。」
羅自傑真的是一個活潑好動，但又頭腦簡單的小男生，能點醒他的人，就只有我一個。
「沒錯。」我說：「等到明年我們畢業時，投影片就會出現七位導師在上面，到時我們會比今年的畢業生更慘。」
「你想太多了吧。」在一旁冷眼旁觀的林誠偉突然說。
我用力搖頭，想把像異形入侵，一直留在我腦海裡的譏笑聲，給用力甩走。
「要辦公室的老師，在做投影片時，不要把歷屆導師的照片放進去，不就得了。」林誠偉出主意，和羅自傑比起來，他更敢表達自己的想法。
「那只是欲蓋彌彰而已。我們不說我們有七位導師，別人一樣會傳，說不定最後會被傳成可怕的校園傳說，而且全賴到我們頭上。」
我故意猙獰著面孔，想像自己見到最恐怖的校園傳說。
「可是一直換老師又不是我們的錯？」林誠偉又說。
確實不能把所有的過錯都推到我們身上。
我們后化社區位在半山腰，山下就是濱海公路，這裡不僅飽受海風吹襲，還很潮濕，尤其是冬天，東北季風一來，位在東北角的后化首當其衝，不僅整天濕答答的，很少見到陽光，一些外地來的老師，還說我們這邊有時溫度低到睡到半夜都會被凍醒。
三年前剛上任的李校長，在開學那天，像宣布什麼重大訊息似的，很慎重的對我們全校三十二位小朋友說，后化國小已經從「偏遠」改成「特偏」——也就是「特別偏遠」的意思。
「但是改了名稱並沒有什麼好處。」李校長補充說：「因為我們校門口有公車站，所以改成特偏也沒有多的補助。」
那幹嘛改呢？
三年前我才三年級，人家說什麼我就聽什麼，現在回想起，只覺得改名稱只有嚇唬人的作用，而且，后化國小也真冤枉，那支公車站牌一天只有一班從淡水來的公車，早上我們還沒到校，它就已經風塵樸樸的開下山。這輛看不到、坐不到的公車，對許多人來說，就如「山中傳奇」般只能捕風捉影。
我們平日最常依靠的，是從山下區公所出發的社區巴士。社巴一天只有四班，而且只能山上山下往返，想往東邊的金山，或西邊的三芝，得再換乘濱海公路上的客運。
交通不便、氣候不佳的確會影響老師留在后化的意願，但我同時想到，我的阿嬤以及社區的老人家們，他們在這裡生活一輩子，不也開開心心、頭好壯壯，如果后化社區真的那麼不堪，他們為何還在這裡待那麼久？
后化應該還是有他的好處，如果再加上我們的努力，把老師留在后化的機率，不就更大？
所以趁還沒見到六年級的導師之前，我們先做些準備，好讓新老師覺得后化的小朋友是值得珍惜，后化國小是值得留下來的地方。

一、搶救老師
為了搶救我們后化國小的老師，希望他們不要只待后化一年、二年，甚至不到一個月就離開，開學前，我拉著羅自傑到林誠偉家，期盼他們能支持我的想法，與我一起行動。
當然要先搶救的，是我們六年甲班的新導師。
還有五天就要開學，我們得利用這短短的幾天完成各項布署，如此一來，搶救老師的作戰，才有機會成功。
或許你會問，既然覺得重要，為什麼會在假期剩五天時，才來進行？
原因是，這計畫我前思後量，考慮了快二個月，甚至還進行沙盤推演，才在開學前大致底定。但寫計畫是一回事，真的要鼓起勇氣召集大家，對我來說...

一、 搶救老師
二、畢業典禮
三、計畫書
四、任務一
五、坐車
六、剪髮
七、暑假作業
八、昨晚的思考
九、兩個女生
十、老黑
十一、郭哥阿伯
十二、幫老黑洗澡
十三、新老師
十四、撿垃圾
十五、當晚
十六、早晨
十七、有請林誠偉
十八、社區大掃除
十九、電話
二十、我家
二十一、老師，你要待多久？
二十二、爸爸去工作
二十三、搶救老師大作戰，成功！

後記
稚氣下的成長之勇與成長之苦（導讀） 鄭淑華
評審的話

一、 搶救老師
二、畢業典禮
三、計畫書
四、任務一
五、坐車
六、剪髮
七、暑假作業
八、昨晚的思考
九、兩個女生
十、老黑
十一、郭哥阿伯
十二、幫老黑洗澡
十三、新老師
十四、撿垃圾
十五、當晚
十六、早晨
十七、有請林誠偉
十八、社區大掃除
十九、電話
二十、我家
二十一、老師，你要待多久？
二十二、爸爸去工作
二十三、搶救老師大作戰，成功！

後記
稚氣下的成長之勇與成長之苦（導讀） 鄭淑華
評審的話