傳統的年代，不傳統的老爸 ：專業諮商師的32堂親職教育

01努力

─許多好習慣的養成，光是「師父領進門」還不夠，需要讓孩子持續努力一段時間，讓他／她可以更深入瞭解箇中滋味。

教書近三十年，我從國中、高中到大學，慢慢學習成為一個更好的教育者。近幾年，我發現大學生生態與以往有很大的差異，必須要調整自己的教學步調與方式，然而我相信許多知能還是要基本功做底，因此不會忽略一些細節與訓練。每回上同一門課，我都希望採用不同的教科書或是家庭作業，因為我不希望自己是「照本宣科」、「固執窠臼」的老師，而是可以隨著時代脈動、學生需求而做改善的教育者。生活中，我也遭遇到許多第一次，而要跨越這些「第一次」都是新的體驗與冒險，需要有勇氣願意去探索，接著就需要持續的努力。

對許多學生來說，要踏出第一步不容易，因為他們想太多，最後的結論是悲觀的，所以連第一步都很難啟動。像是學生希望可以修復與家人之間的關係，卻只是談談而已，沒有行動跟進，於是我就將其變成家庭作業的一部分，要學生去執行自己的「親密大作戰」計畫，後來他們發表的成果都不錯。有一位高中生，因為想要做一些改變，於是就在高一時自願擔任班代，但是在執行工作的過程中，需要有許多的說服與以身作則，他卻沒有經驗，因此往往在被「打槍」之後就退縮，後來甚至因此自信心受到打擊，再也走不出去，這也是網路新世代孩子的通病─只要一碰到挫折就縮回去。

我老爸說，很多事要試過了才知道，不要輕易打退堂鼓：「第一次當然會害怕，但是要克服這個害怕，就要踏出第一步。」然後他就要我們持續努力一段時間。剛上小學時，我們沒有排名，所以過了很快樂的兩年，可是升上三年級後，有一天，老師發下成績單，我看到自己是「三十二名」非常得意，揚著那張紙跑回家，還很大聲地向祖父報告：「阿公，我得三十二名耶！」而且很羨慕地說：「有人考六十三名喲！」那時候只知道「數大是美」，根本不懂得名次是什麼意思！ 後來老爸才告訴我，要開始用功讀書了，也教我怎麼準備考試。

老爸要求我在考試前三天開始準備，也告訴我該注意哪些考試細節，他說：「會寫的先寫，然後再寫比較沒有把握的。交考卷以前要先檢查兩遍。」後來我就會自己規畫讀書時間，一直到大學與研究所也是如此。我發現許多的讀書策略或習慣，需要持續練習一段時間之後，再決定要不要保留。我碰到問題時，不會一下子就退縮，因為老爸說：「凡事都有第一次，如果連第一次都不肯走出去，接下來怎麼走？」老爸舉了孩子學步的例子，總是先試試看，才會發現走出去後，外面的世界好大。「很多人因為不敢踏出第一步，而看不到美麗的風景。」老爸喜歡去走自己不熟悉的山路，每每探險回來，就會帶我們去看，也順便將他的新發現告訴我們。踏出第一步之後，還要有持續的努力，因此需要花費許多的能量，但是自己曾努力過，比較不會有遺憾。

老爸很自豪自己文武兼備，事實上，他在課業與體育方面的成就的確不錯。老爸說，祖父是日治時代的臺中一中畢業，因此會期待孩子們至少讀到高中，而我們這一代所擁有的資源比他們那一代好多了，更應該努力，不要辜負天賦。我們在學習許多事務之前，都不會輕易放棄，總是要悶著頭試過了，才會下結論。

小學時，我一直想加入合唱團，但是都不被負責老師青睞，反而加入了儀隊。國中時，我沒有被選入任何團隊，只是在作文比賽中嶄露頭角。高中時，我們班就是合唱團，但是我被編入第四部，常常因為人少而被其他部「拉走」，後來老師要我們唱自選曲當作期末考試，我就特別花時間在洗澡時練習，終於登臺唱了第一部的曲子，連老師都驚豔。我從這裡瞭解到：不怕不會，只怕自己沒試過。破除了這一關的魔咒後，我終於可以抬頭挺胸，恣意唱我喜歡的歌曲了。後來，歌唱也成為我的自娛活動之一，偶而應觀眾要求、上臺獻唱一首，但是我還是習慣把歌唱留給自己。高中時，我為了加入籃球隊，每天練習投籃超過一百個，後來終於如願進入球隊，但是因為不會防守，打的時間也不長。然而，我很慶幸至少自己試過，而籃球也一直是我喜愛的運動項目。我最自豪的應該是投稿這一件事，起初都是被退稿，但是這樣的經驗沒有磨損我的毅力，因為我很清楚自己的寫作實力，後來慢慢有編輯願意看我的稿子，寫作也成為我的一個習慣。

【給家長的話】

人生有許多的第一次，而孩子的許多第一次其實需要家長的協助與示範，因此不必凡事都為孩子做，很多時候，「陪伴」與「鼓勵」就已經足夠。許多好習慣的養成，光是「師父領進門」還不夠，需要讓孩子持續努力一段時間，讓他／她可以更深入瞭解箇中滋味，甚至嘗試了一些失敗與成功經驗，才可以慢慢放手。孩子有時候是因為家長的監視與督促，不得不做個樣子，但即便孩子只是做個樣子，或是怕你／妳失望，都要多多鼓勵與支持，也要和孩子一起努力或練習，如此一來，好習慣的養成就會更容易，更不用說其他重要的能力或事務的學習了。

許多孩子也許在嘗試初期不太有耐心，也不太能看到習慣養成或事務完成後的豐碩成果與好影響，家長們要耐住性子慢慢引導，也跟著做，孩子只要有一點點進步，都給予適時與具體的誇獎，甚至帶到孩子的性格上，如「我就知道你／妳辦得到！」或「我相信你／妳是很願意嘗試的。」家長在指導過程中難免會有挫折，不要輕易就放棄，孩子看在眼裡，會更瞭解家長的苦心。當然，如果讓孩子在學習各項能力或活動中，可以感受到樂趣或成就感，驅使他們繼續努力的動力就會更強。

要特別注意的是：不要以成敗論英雄。結果固然重要，但是體會「過程」更重要。至少在親子共同工作或是活動的過程中，可以感受到彼此的關係與愛，也會留下珍貴的回憶。

01努力

─許多好習慣的養成，光是「師父領進門」還不夠，需要讓孩子持續努力一段時間，讓他／她可以更深入瞭解箇中滋味。

教書近三十年，我從國中、高中到大學，慢慢學習成為一個更好的教育者。近幾年，我發現大學生生態與以往有很大的差異，必須要調整自己的教學步調與方式，然而我相信許多知能還是要基本功做底，因此不會忽略一些細節與訓練。每回上同一門課，我都希望採用不同的教科書或是家庭作業，因為我不希望自己是「照本宣科」、「固執窠臼」的老師，而是可以隨著時代脈動、學生需求而做改善的教育者。生活中，我也遭遇到許多第...

父親以身教誨的親職觀念

去年，我參加一個研習活動，主持人後來要我們依照出生序分組，然後一一訪問不同出生序的人之感受。我身為老大那一組，主持人問我當老大的感受時，我毫無疑問地回答：「獲得的愛很多。」的確，因為是頭胎出生，父母的關注力都在我身上，我單獨享受了幾年無怨無悔的愛。有一回，我看到大弟在啃雞腿，就問父親：「為什麼我沒有？」父親笑道：「以前都是妳一個人吃。」我的感受就好多了，畢竟在我們當時成長的環境中，雞腿是個奢侈品。有一位小學二年級的男孩，也因為妹妹的出生，讓他有被剝奪感，認為母親對他的愛分散了，我將心比心，告訴他我也有過的感受，他便釋然許多。

父母給我們的禮物，最珍貴的就是人格教育與能力的養成，這些都是親職不可旁貸的責任。當然，子女的個性與選擇也有關係。但是，基本上所有父母都是努力想要將子女教養成有益社會的一分子。我愧為一位學有專長者，深信自己之所以可以有今天，主要是社會的許多資源都挹注在我身上，當然也包括父母的資源，因此我目前能做的就是多回饋給社會，希望可以造成更多「善的循環」。

在寫過一本《親職教育》以及其他教養相關書籍，也做過多場親職演說之後，我想到自己許多的親職觀念其實來自於父親的身教，所以決定寫這一本書，同時也對照目前我接觸過的許多親職議題做解析。研究上說：「會反省的父母就是好父母。」我寫的親職教育沒有所謂的「食譜」或是精確的作法，而是援用一些實際案例做輔佐說明，我相信每一位家長都是自己的親職專家，只是在教育孩子時偶而會因為彼此的關係而有盲點或是瓶頸，可以藉由他人的經驗來得到啟發與更佳的處理方式。

父親以身教誨的親職觀念

去年，我參加一個研習活動，主持人後來要我們依照出生序分組，然後一一訪問不同出生序的人之感受。我身為老大那一組，主持人問我當老大的感受時，我毫無疑問地回答：「獲得的愛很多。」的確，因為是頭胎出生，父母的關注力都在我身上，我單獨享受了幾年無怨無悔的愛。有一回，我看到大弟在啃雞腿，就問父親：「為什麼我沒有？」父親笑道：「以前都是妳一個人吃。」我的感受就好多了，畢竟在我們當時成長的環境中，雞腿是個奢侈品。有一位小學二年級的男孩，也因為妹妹的出生，讓他有被剝奪感，認為母親對他的愛分...

自序　父親以身教誨的親職觀念

Part 1 品德篇
1　努力
2　自律
3　誠實
4　負責
5　孝順
6　節儉
7　才能
8　創意
9　文武雙修
10　運動與體能

Part 2 待人篇
11　家人關係
12　人際關係
13　分享
14　比較
15　尊重與感謝
16　同理心
17　同情弱勢
18　性別教育
19　非暴力
20　幽默
21　以和為貴
22　以直道待之，可也

Part 3 處事篇
23　好奇與好問
24　公平
25　認錯
26　優先次序
27　問題解決
28　不體罰
29　看世界
30　相信
31　感恩
32　希望

自序　父親以身教誨的親職觀念

Part 1 品德篇
1　努力
2　自律
3　誠實
4　負責
5　孝順
6　節儉
7　才能
8　創意
9　文武雙修
10　運動與體能

Part 2 待人篇
11　家人關係
12　人際關係
13　分享
14　比較
15　尊重與感謝
16　同理心
17　同情弱勢
18　性別教育
19　非暴力
20　幽默
21　以和為貴
22　以直道待之，可也

Part 3 處事篇
23　好奇與好問
24　公平
25　認錯
26　優先次序
27　問題解決
28　不體罰
29　看世界
30　相信
31　感恩
32　希望