現代語境中的國語文教育

目次
自序　1
第一章　由破而立：新文化運動後的國語文建設　1
一　前言　1
二　現代國語文教科書的產生　10
三　報刊雜誌裡的國語文教學討論　33
（一）《教育雜誌》裡的國語文教學討論　39
（二）《中華教育界》裡的國語文教學討論　49
（三）《國文月刊》裡的國語文教學討論　63
四　國語文教學專著　75
（一）商務印書館專著舉隅　76
（二）開明書店專著舉隅　77
（三）重要教學專著評析　80
五　結論　88
第二章　蔣伯潛與傳統辭章的現代轉化　97
一　前言　97
二　學養奠基及師承關係　102
三　對「國文」課程的界定　111
四　分進合擊的寫作指導　118
（一）命題審題指導　120
（二）字詞章句指導　121
（三）謀篇布局指導　127
（四）文體風格指導　129
五　從「辭章」到「國文」的現代轉化　133
六　結論　147
第三章　讀寫示徑：蔣祖怡與一九四○年代的國文教育　151
一　前言　151
二　蔣祖怡的著作概述　153
三　國文的定義　164
四　強調課堂外自學　168
五　重視國文基本功　174
（一）對文法、修辭的認知　175
（二）比喻修辭格的新見：「寓言」　178
六　具體指引　183
（一）文法修辭的原則　183
（二）遣詞造句的方法　184
（三）各式文體的作法　196
（四）文病例舉　197
七　結論　202
第四章　時用下的變遷：臺灣當代應用文教本內涵探析　207
一　前言　207
二　發行概況　209
（一）初期：一九五○年至一九七九年　210
（二）餘波：一九八○年至一九九九年　211
（三）革新：二○○○年迄今　211
三　內涵及演變　212
四　重要教本特色分析　217
（一）張仁青編著、成惕軒校訂《應用文》　217
（二）黃俊郎編著《應用文》　222
（三）張高評主編《實用中文講義》　230
五　結論　234
徵引文獻　237

目次
自序　1
第一章　由破而立：新文化運動後的國語文建設　1
一　前言　1
二　現代國語文教科書的產生　10
三　報刊雜誌裡的國語文教學討論　33
（一）《教育雜誌》裡的國語文教學討論　39
（二）《中華教育界》裡的國語文教學討論　49
（三）《國文月刊》裡的國語文教學討論　63
四　國語文教學專著　75
（一）商務印書館專著舉隅　76
（二）開明書店專著舉隅　77
（三）重要教學專著評析　80
五　結論　88
第二章　蔣伯潛與傳統辭章的現代轉化　97
一　前言　97
二　學養奠基及師承關係　102
三　對「國文」課程的界定　111
四　分進合...